劉薇

摘 要 對高職院校學生的特點和職業(yè)規(guī)劃的作用進行研究，探求改善職業(yè)教育中職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀的有益措施。

關鍵詞 職業(yè)教育；職業(yè)規(guī)劃；高職

中圖分類號：G717 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0125-02

社會競爭日益激烈，優(yōu)勝劣汰不僅表現(xiàn)在企業(yè)競爭中，也表現(xiàn)在崗位競爭中。由于不具有天然優(yōu)勢和社會上的歧視，高職院校畢業(yè)生在崗位競爭中常常敗下陣來，甚至連面試的機會都沒有。同時，由于畢業(yè)生在社會中的劣勢地位，高職院校的發(fā)展也難以受到重視。大專生職業(yè)發(fā)展不順利不僅對自身造成影響，也嚴重影響院校的未來發(fā)展。因此，職業(yè)院校要加強對學生職業(yè)規(guī)劃教育的重視。

1 職業(yè)院校學生的特點

首先，高職院校學生普遍懷有自卑情緒。高職院校的生源一般是沒能升入本科的學生，這些學生覺得自己能力不如別人，有的甚至自暴自棄。這樣的想法讓學生對未來喪失信心，難以作出合理的職業(yè)規(guī)劃。其次，職業(yè)院校學生就業(yè)面窄?，F(xiàn)實中，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)范圍一般是專業(yè)技能要求不高的中、小型企業(yè)崗位，而這些崗位工作那些學歷更低的人就能夠完成，職業(yè)院校學生的就業(yè)形勢更加嚴峻[1]。再次，高職院校學生的社會技能差。由于高職院校辦學條件相對有限，學生專業(yè)技能的培養(yǎng)比較片面且不夠深入，同時這些學生也很少參加相關培訓，社會技能沒有得到有效培養(yǎng)。

2 職業(yè)規(guī)劃的意義

職業(yè)規(guī)劃是人們在對個人理想、社會需要和國家利益進行結合和分析的基礎上，將自己的特長、興趣和專業(yè)與未來發(fā)展進行有機統(tǒng)一的過程。它應綜合兼顧個體和社會兩方面的因素，需要理性的判斷和選擇[2]。職業(yè)院校學生與其他高校畢業(yè)生具有不同的特點，做好他們的職業(yè)規(guī)劃教育具有更加積極而實在的意義。同時，職業(yè)院校學生獲得更多更好的就業(yè)機會具有促進自身和職業(yè)院校發(fā)展的雙重意義。

對職業(yè)院校學生的意義 良好的職業(yè)規(guī)劃有利于學生自身的未來發(fā)展，實現(xiàn)畢業(yè)后更快更好地就業(yè)。第一，良好的職業(yè)規(guī)劃能夠讓學生更加了解社會發(fā)展形勢，對自身作出準確定位，合理安排在校期間的學習。職業(yè)規(guī)劃的要素包括目標、知己、知彼、抉擇、行動。高職院校學生對自己的職業(yè)發(fā)展進行合理規(guī)劃后，就會為了實現(xiàn)目標而努力，不會感到迷茫，對學習目的更加明確。第二，良好的職業(yè)規(guī)劃有利于高職院校學生的就業(yè)。學生對今后的職業(yè)發(fā)展作出規(guī)劃后，就會為適應將來的工作進行更多的知識和技能儲備，增強競爭能力。同時畢業(yè)后不會陷入職業(yè)選擇的困惑，清晰的目標更易實現(xiàn)。第三，良好的職業(yè)規(guī)劃有利于高職院校學生明確奮斗目標。一個人對職業(yè)的選擇往往就是對生活價值的選擇，良好的職業(yè)規(guī)劃能夠時刻提醒學生奮斗的方向，實現(xiàn)奮斗目標[3]。

對職業(yè)院校的意義 辦學的目的是為了培養(yǎng)更多可用的人才，對于高職院校而言，輸出更多高質量的技能人才不僅能在未來吸引更多的生源，還能提高學校聲譽，進而促進高職院校的穩(wěn)定發(fā)展。良好的職業(yè)規(guī)劃能夠將高職院校的培養(yǎng)方向與社會需要相結合，讓高職院校的學生更為社會所需?，F(xiàn)實中的一些優(yōu)質高職院校往往與一些著名企業(yè)達成人才培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)需要制訂學生培養(yǎng)計劃，為企業(yè)定向輸送相關專業(yè)人才，增加了學生的就業(yè)機會，同時實現(xiàn)了學校實力的提升和競爭能力的增強[4]。

對社會發(fā)展的意義 對社會而言，良好的職業(yè)規(guī)劃不但緩解了社會整體的就業(yè)壓力，還減少了人才浪費，為社會主義現(xiàn)代化建設提供了需要的人才。目前，就業(yè)問題仍是困擾經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題，畢業(yè)生找不到工作，企業(yè)招不到合適的人才。良好的職業(yè)規(guī)劃能夠讓高職院校學生朝著企業(yè)需要的方向發(fā)展，同時解決了學生就業(yè)難和企業(yè)缺少人才的問題[5]。也應看到就業(yè)難對社會安全穩(wěn)定的影響，一些無業(yè)人員常常越過道德和法律底線實施違法犯罪，成為社會的不穩(wěn)定因素。

3 職業(yè)教育中職業(yè)規(guī)劃的完善措施

高職院校教育方面 第一，將教育目標同社會需求相結合。高職院校應結合社會實際和經(jīng)濟發(fā)展走向，有效把握未來人才需求方向，將培養(yǎng)適應未來發(fā)展需求的技能作為設置專業(yè)、教學內容和教學方式時考慮的首要因素。第二，加強職業(yè)規(guī)劃教育，為高職院校學生提供合理且針對性強的職業(yè)規(guī)劃指導。高職院校教師要走進學生的生活，深入了解學生的興趣特長，為學生提供合理的發(fā)展建議，讓學生了解所學專業(yè)的就業(yè)形勢和相關崗位特點。教師還應鼓勵學生，了解自身優(yōu)勢，克服高職院校學生因社會偏見而產(chǎn)生的自卑心理。第三，強化專業(yè)技能教育，提升學生專業(yè)水平。專業(yè)技能是高職院校學生特有的就業(yè)優(yōu)勢，教師在教學過程中不僅要加強專業(yè)知識理論的教學，還要為學生提供更多的實踐機會，進而提高學生的實際操作能力。高職院校的專業(yè)一般操作性較強，教師要積極組織學生進行相關專業(yè)的實習，提高動手能力和操作水平，讓學生在進入崗位后迅速適應崗位工作。第四，將對學生職業(yè)意識的培養(yǎng)融入知識理論教學中。在日常教學中，教師要在理論知識中適當引入相關職業(yè)特點和就業(yè)形勢，使學生產(chǎn)生危機意識，進而更加重視職業(yè)規(guī)劃。

學生自身方面 第一，高職院校學生要充分挖掘自身的潛能，發(fā)現(xiàn)閃光點，正確認識自己，合理評估自身能力和價值。同時要把握好心態(tài)，積極面對就業(yè)中的問題，不斷強化自身的優(yōu)勢和專業(yè)素質。理性規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展。第二，高職院校學生要盡早明確人生目標，確定職業(yè)發(fā)展方向，有計劃有步驟地為之奮斗。學生還應積極參加相應拓展訓練，激發(fā)自身潛能，找到適合自身特點的職業(yè)方向。第三，著力培養(yǎng)一項社會技能，提高綜合能力。高職院校學生要通過各種方式了解社會的技能需求和崗位需求，把握就業(yè)形勢，將所學專業(yè)同未來就業(yè)進行結合。要在牢固掌握本專業(yè)知識的基礎上，培養(yǎng)一項社會急需的技能，擴大就業(yè)優(yōu)勢。

4 結語

隨著社會競爭的加劇，很多學生在接受多年教育后，仍無法在畢業(yè)時找到合適的工作。究其原因，主要在于缺乏職業(yè)規(guī)劃。特別是高職院校的學生，良好的職業(yè)規(guī)劃不但有利于未來的就業(yè)，更有助于人生的發(fā)展。同時職業(yè)規(guī)劃是一項復雜漫長的工程，需要學生和學校傾注更多的精力，學生應合理設立自己的目標，并不斷為之努力。學校要加強對學生的職業(yè)規(guī)劃教育投入，為學生提供有效的指導。學生要對未來職業(yè)進行合理的規(guī)劃還需社會、學生和學校三方共同努力、相互影響，這樣才能使職業(yè)規(guī)劃在學生未來發(fā)展中發(fā)揮更大作用。另外，職業(yè)規(guī)劃的重要作用還在于良好的職業(yè)規(guī)劃能夠促進學校發(fā)展，提高高職院校的影響力和知名度。由此可見，職業(yè)教育中的職業(yè)規(guī)劃是一項造福學生和學校的有益工作，人們應該充分重視起來。

參考文獻

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[3]王茜.加強高職院校職業(yè)規(guī)劃指導的探討[J].職業(yè)技術教育研究，2012（10）：53.

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