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摘 要 教師運用電子白板輔助英語教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有興趣、更有效率，讓英語課堂更加豐富多彩。

關(guān)鍵詞 電子白板；英語教學(xué)；電子教學(xué)系統(tǒng)

中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0010-02

1 前言

從普通黑板到投影儀的投放幻燈片再到現(xiàn)在最先進的電子白板，科技正在默默改變教學(xué)方式。電子白板又稱交互式的電子白板，它是由電子感應(yīng)白板及其相應(yīng)的操作系統(tǒng)組成，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。電子白板可以與電腦進行信息通訊，將白板連接到PC機上，并利用投影機將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。教師可以隨意在電子白板上進行書寫，也可以像在電腦上調(diào)用各種文件或者網(wǎng)絡(luò)素材，是一種具有很強的師生交互性的教學(xué)設(shè)備。

2 交互式電子白板與傳統(tǒng)黑板的區(qū)別

交互式電子白板有很多的優(yōu)勢值得在課堂上進行運用。與傳統(tǒng)黑板相比，電子白板可以節(jié)省很多教師板書的時間。以前的黑板，僅限于手寫文字和繪制圖畫，浪費很多不必要的時間；而且使用傳統(tǒng)的粉筆，造成教室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的下降，不利于師生健康。并且因為光線等問題，普通黑板通常會出現(xiàn)反光的情況，使許多學(xué)生有看不清黑板的情況；隨著黑板使用時間的增長，會產(chǎn)生字體的殘留，使學(xué)生不容易辨認。而使用電子白板，相應(yīng)的軟件會直接生成文字圖片，教師只需輕點幾下屏幕，就可以切換題目和文章等內(nèi)容，方便快捷。而且電子白板顯示的圖片是顏色多樣的，比傳統(tǒng)的黑板更能吸引學(xué)生的注意和興趣，對于調(diào)動學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，有著非常重要的意義。交互式電子白板的運用，能夠充分挖掘教材，有利于啟迪學(xué)生進行立體思維，展開想象的翅膀。用交互式電子白板使學(xué)生在操作中獲取直接經(jīng)驗，啟迪學(xué)生思維的發(fā)展。

3 電子白板與傳統(tǒng)多媒體的優(yōu)劣對比

與傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)相比，電子白板可以靈活調(diào)用各種資源，并且可以對這些資源進行靈活修改和批注。傳統(tǒng)多媒體教學(xué)中，教師始終是站在電腦控制系統(tǒng)的主控臺邊，使用激光筆或者鼠標(biāo)箭頭控制課堂進度，有時需要教師在黑板與屏幕之間來回移動，浪費了時間，分散了學(xué)生的注意力。而使用電子白板，教師只需在白板前就控制各種材料的調(diào)用，也可以進行各種板書，使教師重新回到黑板前，回到學(xué)生集體中，拉近教師與學(xué)生的關(guān)系。教師可以直接在白板上進行書寫，對重點、難點、易錯點進行詳解。在這個過程中，白板可以進行全程的錄制和保存，也就是錄屏。寫在白板的上的文字、圖片甚至聲音，都可以保存下來，供下節(jié)課、下學(xué)年或者其他班級、教師學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生課下復(fù)習(xí)[1]。

新一代的交互式電子白板代替黑板，教學(xué)更加精彩，為課堂互動、師生互動提供了方便和可能。充分結(jié)合傳統(tǒng)黑板和多媒體教學(xué)優(yōu)點，彌補它們的不足，在教育與教學(xué)中有無可比擬的優(yōu)勢。

4 電子白板在英語教學(xué)中的應(yīng)用

英語作為一門語言學(xué)科，教學(xué)應(yīng)該從兩個方面入手：一是要讓學(xué)生記住各種單詞和句型等死記硬背的東西；另一方面就是口語。但是傳統(tǒng)教學(xué)存在生活與語言的脫節(jié)，造成“聾啞”英語。如果用交互式電子白板來模擬一些生活中的語言環(huán)境，想必可以更多地引起學(xué)生的注意力，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。交互式電子白板使教師不僅可借助圖片幻燈片和相關(guān)的視聽材料，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生感性認識，還能加強教學(xué)中的互動環(huán)節(jié)，可以把抽象的東西具象化，更全方面地讓學(xué)生發(fā)揮潛能，使他們在有限的時間內(nèi)更多地吸收知識[2]。

小學(xué)生處于身體和心理發(fā)育的重要階段，對自己感興趣的東西會給予更多的關(guān)注。電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用可以更好地調(diào)動學(xué)生的興趣，使他們覺得英語課不再是枯燥的教師講、學(xué)生聽記的過程，而是變成快樂地與老師、同學(xué)互相交流的過程，使學(xué)生不單單是在學(xué)習(xí)英語，更多的是在享受英語，可以讓英語給他們帶來更多的樂趣。如魔術(shù)筆功能，可以用手隨意畫出一個變成聚光燈的圓，用它鎖定一個目標(biāo)，集中學(xué)生的注意力；當(dāng)畫出一個長方形，便是對其中的圖片或者字體進行放大，這能讓教室后面的學(xué)生看得更加清晰明了，也更能讓學(xué)生抓住重點。當(dāng)然除了各種有趣的功能，還有許多實用的功能。例如，可以運用白板的鏈接和觸摸功能，將圖片鏈接上聲音，點擊發(fā)音，這樣讓學(xué)生跟讀，效果會比傳統(tǒng)的跟讀方式好得多。

不僅如此，在實際教學(xué)中，對于電子白板，其一是學(xué)生的反應(yīng)相當(dāng)熱烈，他們對畫圖、放大鏡、分類、聚光燈、遮蔽等功能反應(yīng)良好，如果能在白板上呈現(xiàn)學(xué)生的作品，運用聚光燈突出讓大家鑒賞，他們便開心得不得了；其二是電子白板能讓教師在上課時的應(yīng)用相當(dāng)方便、直觀，可以利用電子白板來進行不同形式的練習(xí)，如選擇、填空、畫圖、搶答等，也可以進行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一些名詞的時候，比如學(xué)習(xí)小貓這個單詞，很簡單地把“This is a cat”中的“cat”用圖片代替，并且添加聲音鏈接。

對語言的學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生是用視覺，有一部分是用聽覺，使自己學(xué)習(xí)更容易。有了電子白板，就能更炫更好地把意思傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加容易一些。這有效地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，不僅能使學(xué)生鞏固新知識，還鍛煉了學(xué)生的動腦以及思考能力；不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在很大程度上提高了學(xué)習(xí)效率。

同時，為了讓學(xué)生能夠牢記一些語法，教師往往需要一邊講解，一邊板書，有時候為了能讓學(xué)生更容易懂得語法或者為給學(xué)生做示范，往往需要進行一些師生之間的互動。傳統(tǒng)的黑板有個缺陷，便是它只能記錄當(dāng)時發(fā)生的教學(xué)過程，一些精彩的師生之間的思維碰撞和學(xué)生容易忘記的重點無法在課后再現(xiàn)，這不能不說是一個遺憾。電子白板的出現(xiàn)便解決了這一問題，它不僅能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)，還隨時能夠方便、快速地回顧講過的內(nèi)容。因此，借助電子白板的這一功能，教師和學(xué)生在歸納總結(jié)時，就再也不是一種空白對話的過程，而是方便教師在某些環(huán)節(jié)進行補充和調(diào)整，同時可以用作下課后的課件供學(xué)生復(fù)習(xí)使用。

任何有關(guān)教學(xué)討論的最終目的都是為了指導(dǎo)實踐，而英語本身便是一門實踐性很強的課程，所以對這門課程的研究需要應(yīng)用在實踐上。

5 總結(jié)

總之，交互式電子白板的出現(xiàn)使英語教學(xué)輕松做到圖形結(jié)合、趣味教學(xué)，它是實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強大的高科技教學(xué)工具。并且它在視覺和聽覺的結(jié)合上實現(xiàn)了重大突破，其特殊的技術(shù)正好能夠適合課堂教學(xué)的發(fā)展需求。電子白板以學(xué)生為主體，通過在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面的獨特優(yōu)勢，不僅繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，對于學(xué)生對英語教學(xué)內(nèi)容的掌握有很大的貢獻。教師若能充分發(fā)揮交互式電子白板在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢，將更加有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革以及自身專業(yè)化的成長。

參考文獻

[1]姚海濤.談電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2010（26）.

[2]何暉.淺談傳統(tǒng)英語教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的利與弊[J].學(xué)園，2013（11）：34-35.