張 爭(zhēng)

（安徽省渦陽(yáng)第四中學(xué)）

培養(yǎng)學(xué)生的興趣是新課程改革強(qiáng)調(diào)的重要精神內(nèi)容，是引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)參與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵要素。培養(yǎng)高中生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)及鍛煉的興趣，就需要以體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)本身為根本，以高中生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)傾向?yàn)榛A(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生興趣的優(yōu)勢(shì)教學(xué)形式。

一、優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度，因材施教

在高中體育教學(xué)過程中，教師要根據(jù)高中生的身心發(fā)展水平、素質(zhì)文化水平、身心承受能力等進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的合理安排，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的優(yōu)化與調(diào)節(jié)，要以正確的教學(xué)思想和教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育潛能的充分發(fā)掘；以學(xué)生的志趣和能力等進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的具體安排，有的放矢地進(jìn)行體育教學(xué)，有針對(duì)性地發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的缺陷，樹立學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的信心，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣

體育是對(duì)學(xué)生身體、心理、意志、品質(zhì)、意識(shí)等一系列個(gè)體要素的培養(yǎng)與鍛煉，是支撐素質(zhì)教育的重要組成部分。在高中體育教學(xué)中，教師可以組建適合高中生身心特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，以游戲活動(dòng)的活躍與趣味改變傳統(tǒng)單一的體育訓(xùn)練，改變枯燥乏味的教

學(xué)氛圍，以游戲的動(dòng)態(tài)性吸引學(xué)生的參與熱情，以游戲項(xiàng)目的娛樂性與競(jìng)技性改善學(xué)生的思維、心理、情感，并以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)及運(yùn)動(dòng)的興趣。例如，在高中體育教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生參與傳球游戲、戲水游戲、水下猜拳游戲等，讓學(xué)生在趣味性的游戲中加深自身對(duì)體育課程的喜愛。

三、安排運(yùn)動(dòng)賽事，提高興趣

在高中體育教學(xué)中，教師可以利用運(yùn)動(dòng)比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，在運(yùn)動(dòng)比賽中既可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中暴露出的缺點(diǎn)與弊端，又可以在實(shí)踐中親臨指導(dǎo)，讓學(xué)生以高昂的情緒參加體育比賽，讓學(xué)生在榮譽(yù)與緊張的情緒中獲得情感的升華，讓學(xué)生在振奮及飽滿的情緒中完成心理素質(zhì)及身體的鍛煉。例如，教師可以組織學(xué)生觀看或者是參與足球比賽、籃球比賽、游泳比賽等，讓學(xué)生在觀看與實(shí)際參與中實(shí)現(xiàn)自身體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在興趣的提高。

總之，培養(yǎng)高中生的體育熱情，教師要以高中生的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，對(duì)體育課程的基本成分進(jìn)行合理優(yōu)化，并積極探索現(xiàn)代化的教學(xué)策略，以行之有效的方法提高學(xué)生接觸及參與體育運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣。

秦萬利.淺議高中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)［J］.才智，2011（06）.