董玉平

（吉林省梨樹(shù)縣劉家館子鎮(zhèn)中心校）

利用小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

董玉平

（吉林省梨樹(shù)縣劉家館子鎮(zhèn)中心校）

創(chuàng)新是一個(gè)民主的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng)新，社會(huì)就不能發(fā)展。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，是時(shí)代賦予我們的重任。所以，我們教師在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教材蘊(yùn)含著許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容，教師要充分利用好這些教材，在小學(xué)生心里播下創(chuàng)新的種子，對(duì)他們的成長(zhǎng)以及素質(zhì)的提高會(huì)起到積極的作用。

一、以科學(xué)家的精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立創(chuàng)新志向

榜樣的力量是無(wú)窮的。教材中寫(xiě)中外科學(xué)家的文章很多，他們是科學(xué)巨匠，是世界上發(fā)明創(chuàng)新的杰出代表。教學(xué)這類(lèi)課文，就是利用他們的創(chuàng)新精神，來(lái)激發(fā)學(xué)生，從小愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立向科學(xué)家學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的遠(yuǎn)大志向。學(xué)習(xí)《愛(ài)迪生》一文時(shí)，知道他的發(fā)明有一千多種，在發(fā)明的過(guò)程中，愛(ài)迪生表現(xiàn)出來(lái)的不畏艱難，勇攀高峰的精神值得學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《一定要爭(zhēng)氣》一文時(shí)，介紹童第周到外國(guó)留學(xué)，做成了外國(guó)教授幾年沒(méi)有做成功的實(shí)驗(yàn)。這件事情激發(fā)了小學(xué)生的自信心，明白中國(guó)人也可以發(fā)明創(chuàng)造，并且可以比外國(guó)人好。學(xué)習(xí)《李時(shí)珍》一文時(shí)，了解李時(shí)珍發(fā)明《本草綱目》，與他從小立志，留心學(xué)習(xí)，研究藥物，積累經(jīng)驗(yàn)，親自采藥，拜訪眾人品嘗藥材，27年如一日努力有直接關(guān)系。這個(gè)事例告訴學(xué)生從小就要立下發(fā)明創(chuàng)造的志向。

二、以創(chuàng)新事例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情

小學(xué)語(yǔ)文教材中，體現(xiàn)創(chuàng)新成功的例子是非常多的，例如，《司馬光》這篇文章講述司馬光砸缸救人的故事。按照常理人掉到缸里，救人要從缸的上面來(lái)救人，把人從缸里撈出來(lái)，可是司馬光根據(jù)當(dāng)時(shí)自己的條件，人小，個(gè)子矮，沒(méi)力氣，是不可能用這種方法救人的，于是采取一個(gè)創(chuàng)新的方法，用東西砸破缸，讓水流出來(lái)，人不被水淹，從而得救。又如，《烏鴉喝水》這篇文章講述烏鴉喝瓶子里水的故事。按照常理烏鴉只能喝大自然中的水：溝里的、河里的、湖里的?？墒沁@只烏鴉偏偏想喝瓶子里的水，他沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，是喝不到瓶子里的水的，于是它想出一個(gè)辦法，用喙來(lái)叼石頭，放入瓶里，使瓶里的水位升高，從而能喝到水。這是一個(gè)奇跡，這是一個(gè)創(chuàng)新方法。動(dòng)物尚且能做到，何況人乎？古代少年能做到，我們當(dāng)代少年絕不能遜色于古人，應(yīng)當(dāng)更有智慧，更有新的發(fā)明創(chuàng)造。

三、以尚待解決的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求知

小學(xué)語(yǔ)文教材中，提出了一些需要解決但還沒(méi)有解決的問(wèn)題。例如，《只有一個(gè)地球》這篇文章內(nèi)容就提出了許多問(wèn)題，讓學(xué)生去思考、去探究。小壁虎斷了尾巴，為什么又長(zhǎng)出來(lái)了？海底物產(chǎn)豐富，除了書(shū)上介紹的還有哪些？文章結(jié)尾寫(xiě)到“要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這更是一個(gè)大問(wèn)題，會(huì)引起學(xué)生更多的想象、更遠(yuǎn)的思考、更深的探究。通過(guò)學(xué)習(xí)這些文章，一定能激發(fā)學(xué)生做出很多的努力，會(huì)產(chǎn)生許多新的想法、新的思路、新的發(fā)明。

小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富，既有天文方面的知識(shí)，又有地理方面的內(nèi)容，還有介紹科學(xué)發(fā)展方面的知識(shí)。教師在教學(xué)中要充分利用教材的內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新自主，日積月累，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就能形成，一定能收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“無(wú)聲勝有聲”的效果。

·編輯 楊兆東