張臘梅

（陜西省旬邑縣旬邑中學(xué)）

英語語法是高中所設(shè)置的必修課程，在高中課堂中英語語法對老師而言教起來有難度，對學(xué)生而言學(xué)起來同樣有難度。在現(xiàn)在的高中學(xué)習(xí)中，往往高中英語教師在語法訓(xùn)練上費(fèi)時又費(fèi)力，卻收獲不到很好的效果。所以，高中的語法教學(xué)急需反思，要總結(jié)出不足，探究出新的更好的方式。

一、現(xiàn)在英語語法教學(xué)方式的弊端

1.板書作為主要教學(xué)方式

語法作為極枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它的教學(xué)方式也是使它變得這么枯燥的原因之一?，F(xiàn)在語法的教學(xué)往往是老師在黑板上面邊講邊寫，而下面的學(xué)生抄寫整整一節(jié)課。因?yàn)檎Z法內(nèi)容多而且高中課堂的時間有限，為了將所有語法知識全教給學(xué)生，老師使用著“滿堂灌”的教學(xué)方式。老師抄寫得極辛苦，學(xué)生反而記不住多少。而且這種枯燥的方式，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易變成機(jī)械性的抄寫，雖然抄寫下來了，卻不能運(yùn)用到英語訓(xùn)練中，可謂做了無用功。

2.不能學(xué)以致用

在把語法知識教給學(xué)生的同時，如果不將這個語法知識點(diǎn)常存在的語境等等地教授給學(xué)生，讓學(xué)生在大量的范例中記住這個語法知識點(diǎn)的話，那么這個知識點(diǎn)一定會被馬上忘記，也不能把這些知識運(yùn)用到實(shí)際的語言學(xué)習(xí)中。不知如何去用，如何學(xué)以致用。

二、如何改善英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀

1.利用語境實(shí)例進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)如今的語法教學(xué)機(jī)制不能取得很好的效果，要想改變這種情況，有一種方式就是利用語境來進(jìn)行教學(xué)，把語法的最基本的使用方式教給學(xué)生。老師可以編寫一個語篇，其中囊括一部分的語法知識點(diǎn)，對其進(jìn)行講解，并針對每個知識點(diǎn)進(jìn)行各自分析，把整個語篇反復(fù)搞懂搞透。讓學(xué)生將語篇背誦、記住的同時，也記住了語篇中的語法現(xiàn)象。

2.利用信息技術(shù)

利用信息技術(shù)，將語法知識更直觀地表現(xiàn)出來。語法現(xiàn)象不能獨(dú)立于語境獨(dú)立存在，可以通過分析一些熱門的外文影視片段來了解語法的運(yùn)用方式。通過了解語境中的主人公的情緒、環(huán)境等，了解到他們?yōu)槭裁磿@樣使用，培養(yǎng)出相應(yīng)的語感出來。通過這種方法，不僅能夠?qū)W會語法知識，同時還可以在使用的時候有效地使用出來。通過這樣的方式才能真正地學(xué)以致用。

將多媒體技術(shù)滲透到英語閱讀中，讓學(xué)生能夠靈活掌握語法。英語閱讀在考試中占有很大的比重。只有掌握了正確的英語語法，才能促進(jìn)閱讀能力的提升。

總而言之，在現(xiàn)代，語法的教學(xué)與課文單詞的教學(xué)形成了截然不同的方式。語法教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，應(yīng)該得到更新?lián)Q代。只有這樣，語法教學(xué)才會有真正的春天。

陳劍.高中英語語法教學(xué)案例分析［J］.中小學(xué)外語教學(xué)：中學(xué)篇，2006（06）.