陳恒貴

（江蘇省東臺(tái)中等專業(yè)學(xué)校）

一、中職院校德育情況調(diào)查

一方面，由于大部分考入中職院校的學(xué)生都失利于高考，對(duì)于學(xué)習(xí)都沒有信心，對(duì)其他方面難免也自暴自棄。另一方面，當(dāng)今社會(huì)人才招收機(jī)制還不夠科學(xué)，還做不到理想中的完全公平、公正和公開。由于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平有限，大量的中職生找不到能接收自己的單位，究其原因，除了很多企業(yè)對(duì)中職生的偏見外，還有不少專業(yè)在一些地區(qū)根本沒有對(duì)應(yīng)的職業(yè)存在，這更讓中職生心灰意冷，表現(xiàn)主要有：（1）缺乏上進(jìn)心和對(duì)未來(lái)的信心，為自己是職校生而感到恥辱。（2）家長(zhǎng)們存有只有按正常的軌道接受教育才是正道的意識(shí)，孩子其他方面的才能根本不受重視。（3）害怕學(xué)習(xí)、散漫，懶惰。（4）學(xué)校對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)制度不夠完善，方式不夠靈活，所以成效有限。（5）學(xué)生缺少法制思想，缺少對(duì)生命的熱愛。

二、德育評(píng)價(jià)機(jī)制存在的必要性

1.努力建設(shè)組織部門結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密、教育制度更加完善、工作程序更加簡(jiǎn)潔的教育機(jī)制。逐步優(yōu)化德育評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)機(jī)制，促進(jìn)德育長(zhǎng)期進(jìn)行，為德育的運(yùn)行提供參考。從而形成完善的教育理念，將制度和條例完美結(jié)合，培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型人才隊(duì)伍。

2.完善的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于德育的順利進(jìn)行和有序發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為德育的日趨完善做鋪墊。

3.從思想引導(dǎo)、事項(xiàng)實(shí)踐、重點(diǎn)深入、評(píng)價(jià)完善、活用方法等角度來(lái)分析評(píng)價(jià)，避免德育工作出現(xiàn)片面、短暫的缺陷。

4.建設(shè)“立體德育、全員育人”的德育教學(xué)機(jī)制，首先要加大對(duì)教師和導(dǎo)員素質(zhì)的要求，增強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立按崗培訓(xùn)人才的機(jī)制，為學(xué)生鋪好就業(yè)路，而不是面臨著畢業(yè)就失業(yè)的窘境。

5.要想培養(yǎng)德智全面發(fā)展的高素質(zhì)人才就一定要有高素質(zhì)的師資力量，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，只有為人師表的師者才能讓學(xué)生尊敬和信服，為學(xué)生起到良好的示范作用。因此，建立思想前衛(wèi)、水平較高、教學(xué)靈活、善于創(chuàng)新的育人隊(duì)伍勢(shì)在必行。

三、中職院校如何完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制

1.為德育提供自由的溝通機(jī)制。德育涉及內(nèi)容復(fù)雜，表現(xiàn)多樣，傳統(tǒng)觀念較重，因此，教師在現(xiàn)實(shí)教育過(guò)程中必須敢于創(chuàng)新，才能讓新型教育機(jī)制更加完整。我們可以將優(yōu)秀教師的教育示范作用最大化，經(jīng)常組織骨干教師開設(shè)講座，定期帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)參觀，使其立體地感受企業(yè)的各方面情況。本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則促進(jìn)校園間的教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流以及學(xué)生學(xué)習(xí)心得交流。經(jīng)過(guò)對(duì)德育的實(shí)際踐行和不懈探索，循序漸進(jìn)地建立全新的教育模式。從開設(shè)德育試點(diǎn)基地開始做起，逐步做到靈活教學(xué)，達(dá)到即教授學(xué)生文化知識(shí)又提高德育素養(yǎng)的目的。

2.培養(yǎng)高素質(zhì)的德育人才，壯大師資隊(duì)伍。要特別重視對(duì)中、青年優(yōu)秀教師的鍛煉，每隔一定時(shí)間組織相應(yīng)的交流活動(dòng)和研究會(huì)議，給予中、青年教師足夠的展示機(jī)會(huì)，這樣一來(lái)，青年教師隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)新性才能充分發(fā)揮。除此之外，還應(yīng)注意對(duì)教師品德的培養(yǎng)，這樣教師的教育才能更有說(shuō)服力。另外，學(xué)校除了在校給學(xué)生良好的德育外，也不可忽視家庭教育的重要性。學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同努力，全方位、立體地給予學(xué)生德育，讓學(xué)生迅速提升自身各方面素質(zhì)。

3.完善校園德育保障體制。爭(zhēng)取做到綜合管控、分開施行、方法多樣、保證效果。首先，依合理比例配置相應(yīng)數(shù)量的專業(yè)導(dǎo)員，增加對(duì)導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的檢查。在提高教師整體薪資的基礎(chǔ)上依能力給予獎(jiǎng)金。其次，積極建設(shè)科學(xué)的，完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，輔助建立更加嚴(yán)格化、完善化的師資隊(duì)伍。例如，將教育體系結(jié)構(gòu)、專兼職配比、體系涉及層次、隊(duì)伍的運(yùn)作手段、工作成效檢驗(yàn)等等一系列參數(shù)作為參考來(lái)檢驗(yàn)評(píng)定德育教學(xué)力量建設(shè)的水平。最后，開展多角度、多層次的德育，包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、從業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭品德等等，特別是誠(chéng)實(shí)守信，公民文明素養(yǎng)等的教育。

中職院校建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制時(shí)應(yīng)本著科學(xué)發(fā)展的中心思想，并以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基本原則，依據(jù)實(shí)際情況及學(xué)院學(xué)生的愿望，靈活開展具有創(chuàng)新思想、創(chuàng)新方式的德育模式，達(dá)到育人的目的。努力為我國(guó)培養(yǎng)更多熱愛祖國(guó)、道德高尚、忠于職守、能力超強(qiáng)，德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。

［1］楊善銘.試論中職德育教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建［J］.中等職業(yè)教育：理論，2012（03）．

［2］孟憲坤.關(guān)于當(dāng)前中職德育課成績(jī)?cè)u(píng)定體系構(gòu)建策略研究［J］.時(shí)代教育，2012（14）．