徐娟

[摘 要]在初中英語教學中，教師應(yīng)該注重課堂導入的環(huán)節(jié)，課堂導入指教師運用有效的導入策略幫助學生快速地進入學習狀態(tài)，集中學生的注意力，提高學生課堂學習的效率。因此，教師需要根據(jù)實際的教學情況，做好課堂導入工作，積極的應(yīng)用多種行之有效的課堂導入策略，提高初中英語課堂教學的效果。

[關(guān)鍵詞]初中英語教學 課堂導入 策略

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190035

在過去很長一段時間內(nèi)，在初中英語教學中，很多教師忽視了課堂導入環(huán)節(jié)，其主要原因在于部分教師認為課堂導入浪費時間，影響課堂教學進度，無法完成預(yù)定的課堂教學目標[1]，但教師忽視了課堂導入對學生學習的促進作用，很多學生無法快速進入學習狀態(tài)，教師通過課堂導入，能給學生一個緩沖時間，使學生逐漸進入課堂學習狀態(tài)，進而提高學習效果。下面針對初中英語教學中的課堂導入策略進行具體地分析。

一、教師進行課堂導入應(yīng)堅持的原則

1.啟發(fā)性原則

所謂啟發(fā)性主要就是指，在初中英語教學中，課堂導入的內(nèi)容應(yīng)該與本堂課教學內(nèi)容相聯(lián)系，通過對學生進行一定的啟發(fā)，使學生能夠快速進入到學習狀態(tài)，開始著手進行本堂課的學習[2]。例如，本堂課主要講授的是與運動有關(guān)的英語知識，教師可以在課堂導入的過程中，詢問學生喜歡的運動項目，自己喜歡的運動項目用英語怎么說等等。

2.趣味性原則

在初中英語教學中，教師在進行課堂導入的過程中，還應(yīng)該堅持趣味性的原則，因為課堂導入是想要吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習情緒。例如，教師可以以一個小故事、小寓言、小笑話等作為課堂導入的內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效果。

二、初中英語教學中課堂導入策略分析

在初中英語教學中，教師應(yīng)該結(jié)合英語這門學科的實際特點，利用多種教學策略做好課堂導入的工作。

1.情境導入法

在初中英語課堂教學中，教師可利用情境導入法進行課堂導入，如通過圖片、教學道具、多媒體以及投影儀等創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，將教材中的情境生動的表現(xiàn)出來，學生在情境中能夠感受到教師所要傳達的信息[3]。例如，在教授有關(guān)于西方餐桌禮儀的時候，可以事先準備西餐用的刀叉，并詢問學生會不會拿刀叉，教師可以通過教授學生如何拿刀叉而完成課堂導入工作，使學生能夠快速進入學習狀態(tài)，幫助學生更全面地掌握西方餐桌禮儀，提高學生的綜合素養(yǎng)。

2.問答導入法

在課堂導入環(huán)節(jié)，教師還可以采用問答導入法對學生進行課堂導入。例如，本堂課主要學習的內(nèi)容是關(guān)于“something， anything，nothing”等的用法，由于教學難度很大，如果教師在課堂教學中不做任何的鋪墊就對學生開展教學活動，學生無法在有限的課堂時間內(nèi)更有效率的掌握知識[4]。因此，在進行課堂導入的過程中，教師可以將一塊巧克力放入到一個小盒子里，教師用英語提問：“Is there anything in the box？”。而有學生會回答nothing或者是something。在這一問一答的過程中，學生也接觸到了something， anything，nothing等單詞，對于學生系統(tǒng)的學習這三個單詞的用法具有非常重要的意義，能夠進一步提高課堂學習效果。

3.生活話題導入法

此外，教師還可以采用生活話題導入法進行課堂導入。由于英語這門學科屬于外國語言，學生非常陌生，進而在學習中無法將英語與自身的實際生活進行緊密聯(lián)系，學生也無法快速掌握英語知識。因此，教師在教授新知識前，可利用生活中熟知的事物、話題等進行課堂導入[5]。例如，教師在教授與飲食有關(guān)的英語內(nèi)容之前，可詢問學生喜歡的食物，自己是否會做食物等來激發(fā)學生討論的熱情，教師還可以要求學生用英語說出自己喜歡食物的名稱，在與學生討論之后，教師開始新的教學內(nèi)容就水到渠成，學生也會很快進入學習狀態(tài)，有助于提高學生的英語學習水平和學習能力。

在初中英語課堂教學中，教師通過實施有效的課堂導入策略，能使學生學習效率更佳，學習效果更好，參與學習的熱情也更高。因此，教師應(yīng)該利用多種行之有效的課堂導入策略進一步提高課堂教學的效果，確保學生在課堂學習中狀態(tài)最佳，實現(xiàn)學生英語學習上更大的進步。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張凌敏.巧妙設(shè)計，有效導入——淺談初中英語教學中的課堂導入[J]. 教學月刊（中學版），2011（6）.

[2]范鐘靈.探究式教學在初中英語教學中的運用[J]. 中小學外語教學（中學篇），2006（4）.

[3]黃璟.初中英語課堂教學的導入方法[J]. 教育實踐與研究（B），2012（11）.

[4]陳小偉.淺議初中英語課堂教學的有效導入[J]. 教育教學論壇，2012（23）.

[5]李威豪.淺析新課程教學中高中英語課堂的導入[J]. 硅谷，2008（12）.

（責任編輯 夏 莉）