艾克拉木.牙合甫

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及政治地位都與IT產(chǎn)業(yè)的優(yōu)劣息息相關(guān)，作為IT產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸成為相關(guān)技術(shù)人員和研究人員共同關(guān)注的課題。計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才十分匱乏，完全不能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。現(xiàn)階段，校企合作辦學(xué)模式已經(jīng)成為高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的重要戰(zhàn)略選擇。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特征，詳細(xì)闡述了校企合作辦學(xué)模式的相關(guān)概念，最后，探討了如何構(gòu)建良性的專(zhuān)業(yè)校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 校企合作 人才培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2015）07-0043-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，為了在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地，最大限度的縮減企業(yè)的投資成本已經(jīng)不是一種較為有效的手段，這就對(duì)高新技術(shù)人才提出了很高的要求?，F(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)校企合作辦學(xué)模式不斷被提及，顯而易見(jiàn)，要解決軟件短缺的問(wèn)題，人才是關(guān)鍵。應(yīng)將企業(yè)信息部門(mén)和職業(yè)教育部門(mén)有效地銜接起來(lái)，有效推進(jìn)“校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式”的一體化進(jìn)程。系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，校企合作辦學(xué)模式逐漸受到了新型企業(yè)的搭理追捧，成為企業(yè)管理人爭(zhēng)相引進(jìn)的一種人才培養(yǎng)模式。

1 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的概念

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式，顧名思義，即為企業(yè)和專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行合作。企業(yè)作為出資方，為高校提供師資力量，構(gòu)建附屬于企業(yè)的大學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和專(zhuān)業(yè)學(xué)校的共同發(fā)展。從根本上來(lái)看，就是實(shí)現(xiàn)企業(yè)和專(zhuān)業(yè)學(xué)校資源互補(bǔ)的一個(gè)過(guò)程。根據(jù)其不同的特征，可分為兩種不同的形式。

1.1以專(zhuān)業(yè)院校為主體地位的校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式

以專(zhuān)業(yè)院校為主體地位的校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式是指由專(zhuān)業(yè)院校為企業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃和相關(guān)課程，并安排足夠的師資力量幫助企業(yè)達(dá)成目標(biāo)。這種模式要求企業(yè)排遣相關(guān)人員到專(zhuān)業(yè)院校，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)院校師資進(jìn)入企業(yè)。但是，在這一過(guò)程中，由于高校和企業(yè)是兩種不同性質(zhì)的組織形式，往往造成了教育脫節(jié)的現(xiàn)象，無(wú)法為企業(yè)培養(yǎng)出適合未來(lái)的發(fā)展需要的技術(shù)人才，存在很大程度上的局限性。

1.2以企業(yè)為主體地位的校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式

以企業(yè)為主體地位的校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式，主要是指以企業(yè)的需求為發(fā)展方向，充分利用專(zhuān)業(yè)院校的教學(xué)設(shè)備，譬如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等。以更加有效地為企業(yè)提供服務(wù)。該模式具有一定的可行性，不僅可以改善專(zhuān)業(yè)院校為主體地位所造成的與企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，還能充分發(fā)揮企業(yè)和專(zhuān)業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)兩者的共同發(fā)展。這種模式使企業(yè)在很大程度上擁有了專(zhuān)業(yè)院校的調(diào)配權(quán)，能根據(jù)企業(yè)的需要獲取相關(guān)人才?，F(xiàn)階段，校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式正如火如荼的應(yīng)用到企業(yè)中去，其效果也十分顯著。

2 校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的重要意義

校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式是以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)將企業(yè)與專(zhuān)業(yè)院校有效的銜接，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、共同進(jìn)步的模式。其圍繞著企業(yè)用人和專(zhuān)業(yè)院校教育人這兩大核心，從合作機(jī)制、運(yùn)營(yíng)模式這兩個(gè)方面著手，更好、更快地實(shí)現(xiàn)企業(yè)和專(zhuān)業(yè)院校的全方位合作，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)院校的職業(yè)技能和規(guī)范化學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位要求的無(wú)縫對(duì)接，從而提高企業(yè)的用人質(zhì)量。

3 構(gòu)建專(zhuān)業(yè)校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的策略

校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式得到了企業(yè)和專(zhuān)業(yè)院校管理人員的認(rèn)可，其對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，對(duì)專(zhuān)業(yè)院校和企業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。使計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)崗位要求相匹配，從而增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，以使進(jìn)入崗位后，能快速的適應(yīng)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

專(zhuān)業(yè)校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式并不是萬(wàn)能的，它有利也有弊?，F(xiàn)階段，專(zhuān)業(yè)院校和企業(yè)之間，很難構(gòu)建良性的專(zhuān)業(yè)校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式。要有效地解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面著手：

3.1樹(shù)立正確的校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)理念

專(zhuān)業(yè)院校應(yīng)致力于打破陳舊的辦學(xué)模式，積極尋求符合教育發(fā)展要求的教學(xué)模式，樹(shù)立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)理念。開(kāi)放的辦學(xué)理念有利于提高對(duì)校企合作辦學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，以實(shí)現(xiàn)面向社會(huì)、企業(yè)和全球經(jīng)濟(jì)的人才建設(shè)。專(zhuān)業(yè)院校管理者應(yīng)發(fā)揮其職能，積極引進(jìn)先進(jìn)的辦學(xué)模式，從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.2構(gòu)建校企互動(dòng)運(yùn)行機(jī)制

在實(shí)施校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)注意對(duì)企業(yè)和專(zhuān)業(yè)院校的資源進(jìn)行整合。遵循資源互補(bǔ)、優(yōu)劣抵消、共同發(fā)展的原則，合理利用企業(yè)與專(zhuān)業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)資源，將教學(xué)、科學(xué)研究和企業(yè)經(jīng)濟(jì)有效的整合起來(lái)，建立穩(wěn)定、持續(xù)的合作關(guān)系。

3.3完善校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)體系

在校企合作整個(gè)過(guò)程中，除了為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)之外，還應(yīng)建立健全管理制度，合理的實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，作為其前進(jìn)的動(dòng)力。

建立教師激勵(lì)機(jī)制。師資是實(shí)行校企合作中的先決條件。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境進(jìn)行熟悉還有角色的轉(zhuǎn)變等過(guò)程，具有重要作用。在這一過(guò)程中，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，有效保障進(jìn)入企業(yè)工作教師的利益，從而帶動(dòng)其積極性，以更好地投身到現(xiàn)代化教學(xué)中去。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展直接取決于高校人才的培養(yǎng)效果，因此，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行大力改革勢(shì)在必行。對(duì)教學(xué)模式的改革可以有效地改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)體系，從而更好地為企業(yè)或國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)人才，有利于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。良性的校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式可以將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)校的課程和學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有效的結(jié)合起來(lái)，以助于提高專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式很好地將經(jīng)濟(jì)與教育結(jié)合起來(lái)，逐漸成為促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，在促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，還為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

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