唐益飛

【摘要】職業(yè)教育已形成中國教育方向的主流，教育部已啟動將全國600多所普通高等院校轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，培養(yǎng)技能型人才?，F(xiàn)在普通院校畢業(yè)流行“大學(xué)向左，專業(yè)向右”的定向教育模式。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能；教學(xué)模式；實(shí)訓(xùn)效果；教學(xué)方法；就業(yè)方向

一、創(chuàng)建新課堂教學(xué)模式的基本思路?

以發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修為例，立足于加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)環(huán)節(jié)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，教學(xué)中以汽車修理為模塊，配合汽車專業(yè)主干課程進(jìn)行訓(xùn)練。本人認(rèn)為以汽車發(fā)動機(jī)十個大類實(shí)訓(xùn)崗位(發(fā)動機(jī)分解、氣缸套檢修、曲柄連桿機(jī)構(gòu)檢修、配氣機(jī)構(gòu)檢修、柴油機(jī)供給系、汽油機(jī)供給系、潤滑系檢修、冷卻系檢修、起動系、點(diǎn)火系)為模塊，單獨(dú)實(shí)訓(xùn)，自成體系，最后設(shè)置綜合崗位實(shí)訓(xùn)。通過學(xué)生對各汽車發(fā)動機(jī)各崗位資料的訓(xùn)練和操作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，加強(qiáng)對各崗位規(guī)程和方法的理解,培養(yǎng)學(xué)生處理問題、分析問題及動手操作技能，為學(xué)生走向社會做準(zhǔn)備。

二、采用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)，提高教學(xué)效果

以學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備為基礎(chǔ)，立足于汽車維修專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍，分解課程任務(wù)，明確課程教學(xué)目標(biāo)。通過實(shí)例項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，進(jìn)一步打破“教師臺上講、學(xué)生臺下坐”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，推動教師“做中教”，學(xué)生“做中學(xué)”，從而全面提升教師實(shí)踐教學(xué)能力，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作能力和技能水平。

三、改革教學(xué)方法和手段，制作多媒體教學(xué)軟件?

現(xiàn)在以噴油器的檢測與清洗的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目展開分析；采用多媒體理實(shí)一體化教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)步驟如下：

1.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目說明

噴油器的檢測與清洗，是汽車維修中常見的故障之一，通過本單元實(shí)訓(xùn)我們掌握電控燃油系統(tǒng)的相關(guān)知識，噴油器的構(gòu)造與工作原理，噴油器的電路控制等內(nèi)容。也將學(xué)習(xí)噴油器的好壞對發(fā)動機(jī)運(yùn)行性能的影響。

2.實(shí)訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備

實(shí)訓(xùn)場地準(zhǔn)備,教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備

3.組建維修小組

按照＂163教學(xué)模式＂、讓維修小組做到既分工明確、又團(tuán)結(jié)協(xié)作.全班36人、分6個大組、而每大組又分3個小組、3個小組的功能是“實(shí)操-記錄-保障”。

分組教學(xué)的目的、理實(shí)一體化教學(xué)模式、又保證學(xué)生分工到位各司其職、以學(xué)促學(xué)、以學(xué)促管.

4.教學(xué)目標(biāo)及注意事項(xiàng)

教學(xué)目標(biāo)與要求:

（1）了解噴油器的構(gòu)造與工作原理

（2）掌握噴油器的檢測與清洗的方法

（3）實(shí)習(xí)操作時(shí)注意安全，使用汽油時(shí)防止火災(zāi)

5.故障診斷思路（教學(xué)難點(diǎn)）

（1）故障案例導(dǎo)入。一輛普桑轎車，行駛10萬公里后，發(fā)現(xiàn)發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)，中速度行駛發(fā)竄，就車加速超過3000r/min時(shí)發(fā)動機(jī)抖動。在修理店更換燃油泵后故障依舊。通過電腦檢測發(fā)現(xiàn)有缺缸現(xiàn)象，拆下噴油器，發(fā)現(xiàn)噴油器嚴(yán)重堵塞。

（2）故障案例分析

6.老師示范操作

（1）常見噴油器清洗方式有三種：

A、人工清洗B、專用設(shè)備清洗

C、免拆清洗

（2）現(xiàn)在就以人工清洗展開分析

噴油器的拆卸，準(zhǔn)備如下：

A、燃油系統(tǒng)卸壓B、拆卸電瓶正負(fù)極

C、拆卸油軌D、拆卸噴油器卡固

E、取下噴油器

（3）老師實(shí)操演示。

（4）人工清洗方法。

按先拆后裝，后拆先裝的原則裝復(fù)試車后一切OK。

7.學(xué)生分組實(shí)訓(xùn)（教學(xué)重點(diǎn)）

（1）要求同學(xué)們按照標(biāo)準(zhǔn)分組的位置入座，并同時(shí)下發(fā)“實(shí)訓(xùn)操作流程表”和“實(shí)訓(xùn)操作單”。

（2）學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，注意觀察學(xué)生對噴油器檢修的步驟，操作規(guī)范，工具的使用情況。

（3）學(xué)生分組操作。

（4）相關(guān)理論講解。

（5）噴油器控制電路分析。

8.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)

（1）結(jié)合學(xué)生的操作情況，再次突擊本次課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意。

（2）對學(xué)生操作時(shí)存在的問題給予指示，對操作較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答,與學(xué)生互動。

（3）作業(yè)評價(jià),對上次學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。

（4）清理工具、保養(yǎng)設(shè)備、把實(shí)訓(xùn)場地及車輛打掃干凈（按6S管理）。

9.課后作業(yè)布置

（1）噴油器檢測與清洗的方法與步驟。

（2）如何對噴油器控制電路進(jìn)行檢查。

以上就是一個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的完整的教學(xué)步驟，教學(xué)課時(shí)不定。根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目大小而定。

四、校企結(jié)合，讓學(xué)生成為“汽修技師”上崗?

中等職業(yè)教育的課堂教學(xué)模式應(yīng)該與行業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，形成教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的教學(xué)實(shí)踐方式。中職學(xué)校的學(xué)生步入社會，其實(shí)踐能力對其就業(yè)的重要影響是不言而喻的。為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，本人認(rèn)為中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與相關(guān)企業(yè)的合作，為學(xué)生提供學(xué)以致用的平臺。且學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐的過程中，還能向企業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員學(xué)習(xí)，能有效提高其維修技能，對其以后步入社會及發(fā)展有很大的幫助。

五、制定合理而科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和大綱，優(yōu)化課程設(shè)置，提高課堂教學(xué)成效

根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置相應(yīng)的課程。如汽車檢測與運(yùn)營工程師專業(yè)的課程設(shè)置必須符合以機(jī)電一體化為特征的汽車產(chǎn)業(yè)的需要，著重于應(yīng)用型技術(shù)課程的開設(shè)。如電子技術(shù)原理、電控自動變速器技術(shù)，高配置控制技術(shù)原理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用原理、接口技術(shù)、汽車電器設(shè)備和汽車診斷檢測技術(shù)等課程。按照技能點(diǎn)，帶著故障和案例設(shè)置教學(xué)大綱，這些課程內(nèi)容必須與當(dāng)代汽車的發(fā)展水平相適應(yīng)。要緊密聯(lián)系實(shí)際，要以當(dāng)今具有代表性的轎車作為典型，及時(shí)補(bǔ)充更新教材，新設(shè)備，讓學(xué)生了解最新的汽車技術(shù)水平及發(fā)展勢。?根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，以及汽車維修崗位對知識、能力、態(tài)度的要求，考慮學(xué)生職業(yè)專業(yè)的課程可適當(dāng)安排以下內(nèi)容：汽車配件管理與商務(wù)、維修企業(yè)管理、汽車美容與裝潢、汽車噴涂技術(shù)、4S商務(wù)流程與售后服務(wù)?？傊?，課程及教學(xué)計(jì)劃都應(yīng)是科學(xué)及行之有效的，從而提高學(xué)生步入社會的就業(yè)能力。

六、結(jié)束語

作為新時(shí)代的職業(yè)教師，應(yīng)不斷根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，尋求最佳的教學(xué)手段和教學(xué)方法，讓更多先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到課堂教學(xué)模式中去，為社會培養(yǎng)更多的技能型人才。綜觀目前汽修行業(yè)的現(xiàn)狀及職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)發(fā)展，應(yīng)該堅(jiān)信，在汽車維修這一領(lǐng)域我們職業(yè)學(xué)校定會大有作為，但要走的路還很長，“路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索”。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑞洋、山西省長治第二職業(yè)高級中學(xué)、汽修專業(yè)教學(xué)模式改革

[2]萬通教材《汽修大師之晉級-發(fā)動機(jī)電控》