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城市老年教育的特殊性及發(fā)展策略分析

劉文娟，周廣濤

(山東協(xié)和學(xué)院，濟(jì)南250109)

【摘要】為了更好地應(yīng)對(duì)老齡化帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，必須重視老年教育，針對(duì)老年人的特點(diǎn)，采取有效的策略和方法，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，保證老年教育的順利實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】城市老年教育;特殊性;發(fā)展策略

目前我國(guó)已進(jìn)入老齡社會(huì)，而且是未富先老，因此我國(guó)老齡事業(yè)面臨的困難很多。老年人的問(wèn)題關(guān)系重大，老年人的生活質(zhì)量和狀態(tài)，對(duì)于社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重要意義。城市中的老年人在退休之后，工作和生活環(huán)境都發(fā)生了巨大變化。他們離開(kāi)工作多年的崗位，一部分被返聘繼續(xù)發(fā)揮余熱，晚年生活有意義，這部分人心態(tài)沒(méi)有太大變化，甚至因?yàn)槟軌虬l(fā)揮所長(zhǎng)為他人、企業(yè)或單位做貢獻(xiàn)而產(chǎn)生自豪感和滿足感。但是相當(dāng)一部分則賦閑在家，這部分人物質(zhì)方面沒(méi)有問(wèn)題，但是并沒(méi)有真正安享晚年，他們?cè)诰穹矫娲嬖谙喈?dāng)多的問(wèn)題。這部分人會(huì)因?yàn)闄?quán)利和地位的失落，產(chǎn)生懷舊心理和回歸情緒，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)心理問(wèn)題、引發(fā)家庭矛盾?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出要“重視老年教育”，《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》要求“辦好老年大學(xué)，擴(kuò)大覆蓋面”。因此，要通過(guò)合理途徑辦好老年教育，構(gòu)建起完整的終身教育體系，使老年人的專(zhuān)長(zhǎng)和愛(ài)好得以發(fā)展和延伸，從而豐富老年人的晚年生活。

一、城市老年教育的特殊性

城市老年人是一個(gè)比較特殊的群體，他們的身體條件具有特殊性，學(xué)習(xí)的目的和要求跟一般的受教育者也大不相同，老年人自身的這些特點(diǎn)決定了老年教育的特殊性。

(一)教育目的的特殊性

老年教育是終身教育的重要組成部分，老年人晚年生活需要積極充實(shí)的生活基礎(chǔ)，老年人幸福指數(shù)的高低跟老年教育休戚相關(guān)。老年教育的性質(zhì)跟一般的基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育大不相同，不需要取得學(xué)歷和證書(shū)，不用于以后謀取職業(yè)，其目的在于提升老年人晚年的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，保證老年人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得自我肯定，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，從而使他們成為社會(huì)發(fā)展的有效力量，為社會(huì)發(fā)展發(fā)揮余熱。

(二)教育方式和途徑的靈活多樣性

老年教育可以依托高等教育機(jī)構(gòu)、政府、民間組織等進(jìn)行，尤其是當(dāng)下數(shù)量較多的社區(qū)辦學(xué)更是發(fā)揮了積極作用。概括來(lái)講，老年教育的辦學(xué)格局越來(lái)越趨于多樣化和多元化。

教學(xué)方式上，可以采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，目前很多的老年大學(xué)往往采用這種方式。但是針對(duì)老年的需求和特點(diǎn)，可以充分發(fā)揮各種靈活多樣的教學(xué)方式，為老年教育提供方便。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，老年網(wǎng)民的數(shù)量逐年增加，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)老年教育。通過(guò)相關(guān)網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)資源的共享、遠(yuǎn)程的教育以及在線問(wèn)答。

老年人一般自尊心比較強(qiáng)，因此，在實(shí)現(xiàn)老年教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)老年人的主體性，盡可能多地采用小組討論、自由對(duì)話的形式，鼓勵(lì)老年人在討論中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和技能，與他人交流分享，拓展自己的視野，在這個(gè)過(guò)程中，氛圍民主自由，可以保證實(shí)際效果。

(三)教育過(guò)程有針對(duì)性

1.課程設(shè)置上的針對(duì)性

老年人差異性很大，他們的文化水平、興趣愛(ài)好、工作類(lèi)型、社會(huì)經(jīng)歷、家庭環(huán)境差別很明顯，因此，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)需求各不相同。這就需要綜合考慮這些因素，進(jìn)而細(xì)化動(dòng)機(jī)和需求，有針對(duì)性地滿足老年人學(xué)習(xí)的需求。在設(shè)置課程時(shí)，滿足老年人的興趣愛(ài)好的同時(shí)滿足他們的實(shí)際生活需求，滿足基本生存需求的同時(shí)滿足進(jìn)一步發(fā)展的需求。課程內(nèi)容豐富多樣、層次明顯，既應(yīng)涵蓋文化方面的知識(shí)來(lái)拓展內(nèi)容和視野，又要包括醫(yī)療健康知識(shí)來(lái)自我保健應(yīng)對(duì)一些小的疾病，同時(shí)又要覆蓋一些針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的課程，例如插花藝術(shù)、花卉栽培種植、老年瑜伽、書(shū)法繪畫(huà)、適用老年人的拳法等，既能陶冶情操又能強(qiáng)身健體?，F(xiàn)在空巢老人的數(shù)量逐年增加，因此，老年教育中，要加強(qiáng)關(guān)于一些突發(fā)情況和事件的應(yīng)對(duì)教育，以防出現(xiàn)意外，避免悲劇的發(fā)生。

另外，隨著新形勢(shì)的變化和發(fā)展，目前老年教育應(yīng)加強(qiáng)死亡教育以幫助老年人正確面對(duì)自我之死和他人(尤其是好友、配偶)之死，理解生與死都是人類(lèi)自然生命歷程的必然組成部分，從而樹(shù)立科學(xué)、合理、健康的死亡觀。

2.教育氛圍創(chuàng)設(shè)的針對(duì)性

老年人由于身體條件的特殊性，身體不如年輕人，而且精力往往有限，相當(dāng)一部分老年人還擔(dān)負(fù)著接送孫輩孩子、做家務(wù)的任務(wù)，因此，要本著人文關(guān)懷的理念，為老年人創(chuàng)造人性化的學(xué)習(xí)情境，在時(shí)間安排上要合理，統(tǒng)籌兼顧家庭和學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)空間，制定舒緩的教學(xué)步調(diào)，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，盡量避免或者減少開(kāi)展耗費(fèi)過(guò)多精力和體力的課程或活動(dòng)，通過(guò)相關(guān)輔助性活動(dòng)保證學(xué)習(xí)效果。

二、城市老年教育發(fā)展的策略分析

根據(jù)《中國(guó)人口老齡化發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究報(bào)告》，自2001年起，我國(guó)已正式進(jìn)入到快速老齡化階段;未來(lái)20年，老齡人口的年均增長(zhǎng)速度將超過(guò)3%;到2050年，中國(guó)的老齡人口總量將超過(guò)4億人，老齡化水平將超過(guò)30%以上?！独夏耆藱?quán)益保障法》明確規(guī)定:“國(guó)家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)采取措施，健全對(duì)老年人的社會(huì)保障制度，逐步改善保障老年人生活、健康以及參與社會(huì)發(fā)展的條件，實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂(lè)?！崩夏杲逃且豁?xiàng)新興的具有發(fā)展前景的事業(yè)，為了進(jìn)一步發(fā)揮老年教育的優(yōu)勢(shì)，為城市老年人搭建一個(gè)有效平臺(tái)，豐富老年人生活，提升老年人生活質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)積極探討和研究新形勢(shì)下老年教育的新特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)老年教育進(jìn)行科學(xué)定位，制定行之有效的發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建和發(fā)展。

(一)整合資源，積極動(dòng)員各方力量合作辦學(xué)，切實(shí)保證“老有所教”

1.統(tǒng)籌發(fā)展獨(dú)立的老年大學(xué)

目前老年大學(xué)是老年教育的中堅(jiān)力量，因此，要加大力度努力辦好老年大學(xué)，最大限度地利用現(xiàn)有資源，滿足老年人求學(xué)的需求。

2.開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)

聯(lián)合辦學(xué)是發(fā)展老年教育事業(yè)的有效途徑。為滿足老年人就近方便入學(xué)的需求，應(yīng)當(dāng)整合社會(huì)資源，大力發(fā)展企業(yè)在老年教育中應(yīng)有的作用，在老年人數(shù)量比較集中的地區(qū)設(shè)立老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)，充分利用企業(yè)的資源，比如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、使用頻率不高的辦公室等，緩解老年教育的壓力。

3.出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)高校向老年教育開(kāi)放

我國(guó)各類(lèi)高校的教室大多都有空位，這部分資源閑置就會(huì)浪費(fèi)，因此，凡是有潛力有能力的高校應(yīng)向老年人逐步開(kāi)放。一方面鼓勵(lì)高校直接辦老年學(xué)院，實(shí)施非學(xué)歷、非學(xué)分課程教學(xué);另一方面，可以利用學(xué)校既有資源開(kāi)設(shè)與老年教育相關(guān)的課程和培訓(xùn)，學(xué)?？梢允杖∵m當(dāng)成本費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)用。另外，凡是條件允許的學(xué)校，可以制定一系列規(guī)定和政策，適當(dāng)放開(kāi)，準(zhǔn)許老年人根據(jù)自己的需求和興趣愛(ài)好旁聽(tīng)課程。

4.大力加強(qiáng)基層老年教育建設(shè)

老年教育的重點(diǎn)在基層。居委會(huì)、社區(qū)老年學(xué)校是老年教育的重要組成部分。根據(jù)老年人的身體狀況和需求，老年教育應(yīng)堅(jiān)持就近入學(xué)為原則，充分發(fā)揮社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地以及社區(qū)圖書(shū)館、文化館等的作用，為老年人提供學(xué)習(xí)條件。

另外，加強(qiáng)基層老年協(xié)會(huì)建設(shè)。作為老年人自我管理、自我服務(wù)的老年群眾組織——基層老年協(xié)會(huì)是基層開(kāi)展老齡工作的重要力量和組織載體。在考慮并尊重老年人意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)社區(qū)老年人的數(shù)量和分布情況，按照便于管理、服務(wù)老人的原則組建老年協(xié)會(huì)，充分發(fā)揮老年協(xié)會(huì)的功能和作用，關(guān)注老年人，傾聽(tīng)老年人訴求，反饋老年人意見(jiàn)，維護(hù)老年人合法權(quán)益，切實(shí)解決老年人實(shí)際困難。組織老年人參與社區(qū)建設(shè)，發(fā)揮老年人的積極作用。

(二)優(yōu)化課程，合理安排課程時(shí)間和內(nèi)容，切實(shí)保證“老有所學(xué)”

老年教育所開(kāi)設(shè)的課程應(yīng)與老年人的晚年生活緊密相關(guān)，與老年人的身體狀況、心理情況、家庭情況等緊密相關(guān)，因此，應(yīng)具有滿足老年人需求、靈活設(shè)置的特色。課程目標(biāo)的確立應(yīng)充分考慮老年人自身的特點(diǎn)和教育需求，實(shí)際操作過(guò)程中，按照層次多樣、形式多樣的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)針對(duì)性、實(shí)用性較強(qiáng)的教育內(nèi)容，避免開(kāi)設(shè)理論性較強(qiáng)實(shí)用性欠佳的課程。力求形成覆蓋文化、藝術(shù)、科技、保健等知識(shí)的全方位多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)。保證老年人既能及時(shí)了解和把握新形勢(shì)的變化，跟時(shí)代發(fā)展不脫節(jié)，做新時(shí)期新時(shí)尚新面貌的老年人，又能提高老年人的心理修養(yǎng)和身體素質(zhì)，更好地裝點(diǎn)生活，促進(jìn)家庭成員、鄰里之間的關(guān)系更加融洽，使老年人身體健康、生活愉快，充分享受生活的樂(lè)趣，晚年幸福感明顯提升。

課程設(shè)置時(shí)要考慮到老年人不同的學(xué)歷層次和學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)能力，可開(kāi)設(shè)初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班，使老年人對(duì)號(hào)入座，循序漸進(jìn)逐步提高。

教學(xué)方式方法上要靈活多變，積極舉辦各類(lèi)培訓(xùn)，形成集強(qiáng)身健體、休閑娛樂(lè)為一體的培訓(xùn)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高老年人學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)老年人綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

時(shí)間安排上，盡量避免占用老人做家務(wù)、接孩子的時(shí)間，做到照顧家庭、學(xué)習(xí)兩不誤。老年教育課程的設(shè)置和安排上，要充分考慮到老年人的興趣愛(ài)好、需求、身體狀況和理解接受能力，旨在培養(yǎng)老年人達(dá)到所能達(dá)到的水平和技能，提升老年人的幸福指數(shù)。

(三)充分發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，挖掘能量，切實(shí)保證“老有所為”

老年人應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)生活，在力所能及的前提下有所作為。政府有關(guān)部門(mén)和相關(guān)組織可以出臺(tái)一系列政策措施，給老年人再就業(yè)提供機(jī)會(huì)和設(shè)施，使他們繼續(xù)為家庭、社區(qū)、社會(huì)作貢獻(xiàn);因勢(shì)利導(dǎo)，采取多種形式組織他們?cè)诮?jīng)濟(jì)建設(shè)中大顯身手，在精神文明建設(shè)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。老年人退休前所從事的工作大不相同，發(fā)揮同齡人的模范帶頭作用，往往可以取得較好效果。因此，通過(guò)搭建相關(guān)平臺(tái)，動(dòng)員或者聘請(qǐng)覺(jué)悟高、能力強(qiáng)的老年人從事合適的工作，擴(kuò)充老年教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)老年人的自我管理和自我服務(wù)。

另外，可以借鑒老年人的閱歷經(jīng)驗(yàn)為年輕人進(jìn)行言傳身教和必要指導(dǎo)，發(fā)揮老年人在道德、生活等教育中的重要作用。

(四)弘揚(yáng)文化，開(kāi)展健康有益的活動(dòng)，切實(shí)保證“老有所樂(lè)”

有關(guān)部門(mén)可以有針對(duì)性地支持和引導(dǎo)老年人選擇科學(xué)、文明、健康的生活方式，廣泛動(dòng)員廣大老年人積極參與，組織老年人開(kāi)展群眾性的老年文化娛樂(lè)、學(xué)習(xí)教育、體育健身等有益于身心健康的活動(dòng)，讓老人們的愛(ài)好和才藝有充分發(fā)揮的舞臺(tái)，努力為老年人豐富生活、陶冶情操創(chuàng)造條件。要考慮到老年人健康狀況和需要，倡導(dǎo)健康、有益的生活方式，經(jīng)常開(kāi)展內(nèi)容高雅健康、形式豐富多樣的各類(lèi)活動(dòng)。為老年人營(yíng)造良好的人文環(huán)境，充分把握過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的契機(jī)，利用“春節(jié)”“端午”“中秋”“重陽(yáng)”等節(jié)日和慶典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化老年活動(dòng)的深度和廣度，增強(qiáng)社會(huì)化效果。

總之，城市老年教育具有自身的特殊性，作為社會(huì)發(fā)展必不可少的方面和環(huán)節(jié)，需要從各方面對(duì)老年教育發(fā)展進(jìn)一步研究和探討，充分調(diào)動(dòng)各方力量，辦好老年教育，使老年教育能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要，更好地滿足老年人需要，成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要力量。

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(編輯/樊霄鵬)

Analysis of the Particularity and Developing Strategy of Urban Aged Education

LIU Wen-juan，ZHOU Guang-tao

(Shandong Xiehe University，Jinan 250109，China)

【Abstract】In order to better cope with the serious challenge of aging problem in the process of building a harmonious society，we must attach importance to the urban aged education．Compared to the rural education，the urban aged education in has its own characteristic．Therefore，it is necessary to analyze the particularity of urban aged education，and adopt effective strategies according to its characteristics，which could enhance the pertinence and effectiveness and ensure the smooth implement of the education of the elderly．

【Key words】urban aged education; particularity; development strategy

【作者簡(jiǎn)介】劉文娟(1982—)，女，山東萊蕪人，碩士研究生，講師，研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育。

【基金項(xiàng)目】濟(jì)南市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“濟(jì)南市老年教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策”，課題編號(hào)為125GH13044

【收稿日期】2014-09-06

doi:10．3969/j．issn．1001-8794．2015．01．011

【文章編號(hào)】1001-8794(2015)01-0039-03

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【中圖分類(lèi)號(hào)】G727