邵紅彥

【摘要】經(jīng)濟的飛速發(fā)展促進我國教育事業(yè)的進步，近幾年來，我國教育改革正在如火如荼地進行，使教育管理更加現(xiàn)代化。我國小學教師隊伍日益強大，所以小學教師的管理工作也面臨著嶄新的挑戰(zhàn)。本篇文章針對小學教師管理問題做出詳細的分析，指出要想不斷促進我國教育的發(fā)展，就必須要立足以人為本的理念，不斷創(chuàng)新小學教師的管理工作。

【關鍵詞】以人為本 創(chuàng)新 小學教師管理

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0191-02

我黨十七大會議上明確提出了科學發(fā)展觀的重要思想?？茖W發(fā)展觀將“發(fā)展”列為第一要意，將“以人為本”視為最重要的核心內(nèi)容。新的歷史時期，小學教育受到了關注，小學教師的管理也因此被放在了重中之重的位置。所以，要想加強小學教師的管理，首先就要堅持以人為本的重要理念，在此觀念的指導下，實現(xiàn)促進教師發(fā)展的這一目標，促進教師管理改革的進行，進而促進我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展。

一、小學教師的管理首先要堅持科學的管理理念

理念對于實現(xiàn)人的價值是非常重要的。它能夠指導人們的思想、行為。同樣，在教師的管理工作中，也要堅持科學的管理理念，秉承以人為本的科學發(fā)展理念，對教師隊伍進行有效的管理。

（一）教師管理中要做到依法治校

對教師隊伍的管理工作要從依法治校和民主管理兩個方面著手進行。其中依法治校的理念是最基本的理念，法律法規(guī)是做一切事情的依據(jù)和準繩，教師的管理工作要求每個人必須嚴格守法。學校應該制定詳細的規(guī)劃以及嚴密的紀律準則，規(guī)范每一位學校教師的行為思想，每一位教師要切實做到各盡其責，相互配合，共同完成育人工作[1]。

（二）教師管理中要做到民主化管理

以人為本的實質就是切實做到民主化的管理。秉承著民主的原則，加強對教師隊伍的管理，也是學校管理過程中一個重要的原則。學校的教職員工有權利參與到學校的管理當中來，由于他們既是管理者，又是被管理者，對教師的管理就是要求他們主動參與到學校的管理當中來，發(fā)揮教師園丁的作用，為國家培養(yǎng)大量的后備力量。

依法治校和民主管理是實現(xiàn)以人為本學校管理的兩個重要方面，二者互為補充。所以，必須把二者結合起來考慮，兩手都要抓，兩手都要硬。

二、鼓勵教師自由發(fā)展和充分發(fā)揮是學校教師管理的終極追求

學校在社會中所起到的作用就是為國家的發(fā)展提供大量的智力支持，由于這一目標的明確性，目前社會上大多數(shù)的學校都片面追求升學率，只看重教師的成績，不顧教師自身的發(fā)展，阻礙了教師水平的提高，限制了教師的進一步發(fā)展，這種罔顧教師自身發(fā)展的做法會使得教師心灰意冷，缺乏奮斗的熱情與激情，最終影響學生們的發(fā)展。因此，新時期的學校領導必須要充分認識到這一問題的重要性，既要重視教師的專業(yè)發(fā)展，同時又要滿足教師個性化的需求，把教師的自由發(fā)展以及充分發(fā)揮作為學校教師管理的重要發(fā)展目標，讓學校不僅可以成為學生成長的搖籃，更要成為教師個性發(fā)揮的舞臺[2]。

三、創(chuàng)新管理機制，促進教師的專業(yè)成長

（一）建立科學的管理機制

學校加強學生管理的重要步驟之一就是要建立科學的管理機制，即建立健全教學管理制度，不斷完善教師崗位職責以及行為準則，完善教師的培訓和進修制度等，使教師的評估、檢查、督導等工作能夠有序進行，有章可循。讓教師們嚴格遵循學校的相關規(guī)定，對自己的行為進行約束，將這種外部的制約慢慢地內(nèi)化為教師主動地自我管理，實現(xiàn)管理自覺化的目標。

（二）定期開展培訓工作，提高教師的教學水平及自身素養(yǎng)

除了上述的途徑之外，還要定期開展培訓工作，保證教師們教學水平的提高以及自身修養(yǎng)的塑造。學校要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢特點，調動人力、物力以及財力，立足現(xiàn)實，切實把培訓、教研以及教育工作抓起來，為年輕的教師提供大量發(fā)展的機會，解決我國教師隊伍素質不高這一現(xiàn)狀。鼓勵骨干教師帶動新進教師，大家相互交流教學經(jīng)驗，共同進步，共同發(fā)展。

（三）鼓勵教師積極參加科研工作

開展教師科研工作，促進教師隊伍的不斷發(fā)展。在廣大的教師隊伍中找出有責任心、有上進心、素質比較高且同時發(fā)展空間比較大的青年教師，組建一支學校的教育科學研究小組。該機構的設置為學校的科研工作提供了重要的平臺以及資源，要重視該小組的人員編制、時間安排、項目選擇等工作，為科研活動的展開時刻做好準備。同時，還要建立激勵制度，鼓勵小學教師積極參與到科研工作當中來，為科研事業(yè)貢獻一份自己的力量，勇于實踐，認真探索，有助于教師們教學觀念的更新，教學方法的提高，同時能夠讓教師體會到自我價值的提升，這將會是一項重要的工程。

當今社會上，教育事業(yè)被放在了發(fā)展的重點位置，社會要進步，就不能忽視教育的作用，小學教育是人生教育的基礎，更應該受到重視。因此，要秉承著以人為本的科學內(nèi)涵對小學教師加強管理，不斷促進其綜合素質的提升與發(fā)展。

參考文獻：

[1]張靜.從以人為本談如何培養(yǎng)戲劇表演藝術職業(yè)人才[J].科教文匯（上旬刊），2011（07）.

[2]王振宏.好課必須以人為本，促進人的全面發(fā)展[J].山西教育（管理），2011（08）.