葛彩云

【摘要】我國(guó)民間藝術(shù)中存在大量豐富多彩的美術(shù)資源，我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)也逐漸開(kāi)始重視將民間藝術(shù)引入到美術(shù)教學(xué)課堂當(dāng)中，這樣既能夠發(fā)揚(yáng)和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，又有助于提高學(xué)生的審美水平。小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)民間藝術(shù)的需求更是不可忽視的，我們應(yīng)采取有效措施，融入民間藝術(shù)，使小學(xué)生積極地參加美術(shù)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮想象力，加深對(duì)藝術(shù)多元化的理解。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源 小學(xué)美術(shù)教學(xué) 措施 功能 生活

一、前言

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民間藝術(shù)豐富多彩，這些豐富的美術(shù)資源與美術(shù)這種人文藝術(shù)密切相聯(lián)。各個(gè)階段的美術(shù)教育事業(yè)更要充分利用民間美術(shù)資源，增加學(xué)生的見(jiàn)聞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之情，這需要從小學(xué)美術(shù)教學(xué)開(kāi)始。

二、民間美術(shù)資源的功能

我國(guó)民族藝術(shù)豐富多彩，擁有悠久的歷史。民間美術(shù)資源伴隨著我國(guó)歷史的發(fā)展，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的洗禮發(fā)展到今天成為一種豐富的資源，這些資源對(duì)我國(guó)中小學(xué)生具有深刻的教育功能。

（一）豐富學(xué)生知識(shí)

我國(guó)民間藝術(shù)包含了男耕女織思想、倫理道德思想、神話思想等知識(shí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)既新奇又具有吸引力。學(xué)生們對(duì)這些藝術(shù)進(jìn)行審美和學(xué)習(xí)，有助于樹(shù)立正確的思想道德觀念。例如，儒家思想是我國(guó)古代備受尊崇的思想，這一思想存在于民間藝術(shù)當(dāng)中，體現(xiàn)為忠孝廉潔、俠肝義膽、彬彬有禮等。學(xué)生們欣賞民間藝術(shù)的同時(shí)，還能受到良好的教育，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

（二）提高審美水平

民間藝術(shù)反映了各個(gè)地區(qū)不同的民間文化、不同的風(fēng)格和審美標(biāo)準(zhǔn)，民間藝術(shù)資源擁有真善美的特征。因此，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，全面深入了解各種不同的民間文化，有助于提高藝術(shù)水平和審美水平。

（三）提高生活質(zhì)量

任何一種藝術(shù)都起源于生活，任何一種藝術(shù)都包含了精神和物質(zhì)兩個(gè)層面，對(duì)生活進(jìn)行真實(shí)描述，從思想上進(jìn)行升華，這就是藝術(shù)的魅力，它源于生活，更高于生活。我們學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，了解藝術(shù)在生活中的真實(shí)體現(xiàn)，并且從思想上升華自己，有利于提高我們自己的生活質(zhì)量。

三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)引入民間美術(shù)資源的重要性

起源于民間的民間美術(shù)資源，有著悠久的發(fā)展歷史。將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展有著非常大的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)有著不可忽視的作用。

首先，對(duì)于身心正處于發(fā)展階段的小學(xué)生而言，他們對(duì)于新鮮又美麗的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。因此在小學(xué)生美術(shù)教學(xué)課堂上，將一些優(yōu)秀美好的民間藝術(shù)引入，在滿(mǎn)足學(xué)生們好奇心的同時(shí)還能有效培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情，能培養(yǎng)他們從小關(guān)心民間藝術(shù)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

其次，就民間美術(shù)資源本身而言，它是各個(gè)地區(qū)不同人民對(duì)某一事物的審美的綜合。這些美麗的民間藝術(shù)具有豐富的文化內(nèi)涵，小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中引入這些民間美術(shù)資源，能夠更好地啟蒙學(xué)生的審美能力。

最后，民間美術(shù)作品表現(xiàn)形式具有簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，它的內(nèi)容不具有功利色彩，這就能夠同小學(xué)生在思想上達(dá)到共鳴，激發(fā)小學(xué)生對(duì)民族的熱愛(ài)之情。大多數(shù)民間美術(shù)作品都可以就地取材，將民間美術(shù)引入課堂十分方便，這可以激起小學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，有助于民族文化的傳承發(fā)揚(yáng)。

四、實(shí)行有效措施將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力越來(lái)越受到重視，我國(guó)更是重視素質(zhì)教育，提倡培養(yǎng)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)，既能發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，又能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此我們應(yīng)積極采取各種措施，將民間美術(shù)資源引入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中來(lái)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生賞析民間美術(shù)資源

在民間美術(shù)資源中存在大量可以稱(chēng)為經(jīng)典的作品，這些經(jīng)典作品是經(jīng)過(guò)時(shí)光和歷史洗禮的。教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂上，在講解某種美術(shù)形式的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們了解、學(xué)習(xí)和賞析這些優(yōu)秀作品是非常必要的。如何正確理解作品內(nèi)容和思想，都需要教師的正確及時(shí)引導(dǎo)；與此同時(shí)，還應(yīng)提供一些優(yōu)秀民間美術(shù)作品的作者資料和生平事跡，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從而提升學(xué)生的欣賞水平，提高他們的鑒賞能力。

（二）充分利用當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)資源

在將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的過(guò)程中，如果僅僅是為小學(xué)生講解一種民間美術(shù)資源的存在，那么并沒(méi)有達(dá)到采取這一措施真正的教學(xué)目的。根據(jù)各地區(qū)情況的不同，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中充分利用當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)資源，將當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)作品和民間藝人請(qǐng)進(jìn)課堂進(jìn)行表演，讓學(xué)生們身臨其境去感受；學(xué)校還可以組織學(xué)生參加民間藝術(shù)加工活動(dòng)，利用當(dāng)?shù)氐乩韮?yōu)勢(shì)，組織學(xué)生親自參觀與實(shí)踐。這種親身體會(huì)到的藝術(shù)感染力是書(shū)本知識(shí)和教師的講解無(wú)法比擬的。

（三）將民間美術(shù)資源與學(xué)生生活相結(jié)合

學(xué)以致用才是現(xiàn)代教學(xué)的真正目的。教師將民間美術(shù)資源引入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂當(dāng)中，不僅僅是為了傳授民間藝術(shù)，更要教會(huì)學(xué)生將這種藝術(shù)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，從而做到學(xué)以致用。根據(jù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，教材中不同的部分都與民間美術(shù)資源緊密相聯(lián)，而民間美術(shù)資源是多種多樣的，教師應(yīng)充分利用這種差異，提醒學(xué)生注意觀察并善于對(duì)比，從而提升學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、結(jié)論

將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中來(lái)，不僅能夠?qū)⑽覈?guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承發(fā)揚(yáng)，還能夠促進(jìn)小學(xué)生審美能力的提高。小學(xué)生活躍的思維和發(fā)達(dá)的想象力與民間美術(shù)資源相結(jié)合，有利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)小學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造靈感，增強(qiáng)動(dòng)手能力，并積極地進(jìn)行引導(dǎo)講解，以此促進(jìn)民間美術(shù)資源在小學(xué)課堂上積極發(fā)揮教育作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 石劍青.將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究[J].美術(shù)教育研究，2012（3）：120-125.

[2] 陸艷.將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的措施分析[J].才智，2014，12（4）：79-85.

[3] 王梁夢(mèng).如何把民間美術(shù)資源引入小學(xué)課堂[J].學(xué)園，2014，7（17）：11-14.