柴春香

摘要：新課程標準的實施，促進了基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，推進了素質(zhì)教育的進程。以學生發(fā)展為本，突出學生的主體地位，倡導自主合作探究已根植于教師心中。本文試就語文學習過程進行了闡述。

關(guān)鍵詞：語文學習；日積月累；探討

新課程標準指出“語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律”

根據(jù)以上所述，結(jié)合多年的教學實踐讓我堅定了“語文學習就要有日積月累的苦功夫”的觀點。

一、功夫1——聽說

學會傾聽，樂于表達是掌握語言的最佳途徑。無論長幼，如多聽新聞，便可知曉天下；若愿聽箴言，則能明辨事理；倘擅聽雜言，不聽閑言，定會修身養(yǎng)性，淡欲清心。

可現(xiàn)在能做到平心靜氣與他人真誠交流認真傾聽的孩子卻少之又少。課堂上我們常會看到的是：孩子們要么不聽不說，要么只聽不說，要么不聽亂說。那么用什么方法可以引導我們的孩子會聽會說呢？我決定可以從以下幾點做起：

1、每天擠出5分鐘左右時間讓孩子們輪流講小區(qū)新聞、班級趣事、成語典故等，用此方式鍛煉孩子們敢于說。

2、鼓勵學生不人云亦云。即善于用不同的語言回答同樣的問題，表達不同的見解。我常要求學生做到認真聽你之前同學回答問題用過的詞及表達方式，等你回答時就盡量不用或者靈活變換使用這些詞語及表達方式，力求獨樹一幟與眾不同。

3、教育孩子講真話，這樣就有話說。比如講《寵物店里的故事》一課時，針對“你會收留一只殘疾狗嗎？”這個問題，孩子們就各抒己見：有的說會，給弱者一點關(guān)愛，自己也會快樂；有的說不會，因為“我連自己都照顧不過來，哪有閑心去收養(yǎng)一只殘疾狗？”；有的說這件事得家長說的算；有的說“也許要養(yǎng)這只狗，我得換個媽”……對于孩子的各種觀點，只要不脫離主旨，我都會給予肯定，認真品評，再給他們一些正確的善意的建議，引導他們逐步形成積極向上的人生觀價值觀，這樣時間久了，孩子們漸漸敢于有自己的主張見解，也敢于說自己的所思所想。

二、功夫2——讀背

2011版新課標與“舊課標”對比，語文科在小學和初中階段都增加了背誦篇目，“新課標”要求學生在小學六年課外閱讀總量須達到145萬字以上，要求學生盡量讀完整的故事，整本的書，而推薦背誦的優(yōu)秀篇目則有160篇，比以往增加了6篇。專家解讀說，這還是保守數(shù)字。他們建議，語文學習是三分課內(nèi)七分課外。

其實我們目前的狀況恰恰相反，是三分課外七分課內(nèi)啊。絕大多數(shù)家長把孩子往學校一送、課后班一推，就撒手不管了。孩子出現(xiàn)問題，要么埋怨老師沒教好，要么責怪孩子沒學好，輕者怨聲載道，重者暴跳如雷。不過這種風暴持續(xù)不久即可風平浪靜，接下來的日子，年輕的爸爸媽媽們自己該玩該樂該甩手濤聲依舊。所以，很多同事都很羨慕我一直都遇到很多積極配合的家長做后盾，才會讓我班的孩子背誦量、閱讀量達到甚至超過課標要求，才會在進入上級學校時顯山漏水，才會有一小部分學生可以與名校學生一試高低。

三、功夫3——寫

這個“寫”，首先是寫得一手好字。我曾聽數(shù)位初高中老師說過，中高考卷面可以有20分的差距。試想，現(xiàn)在高考都是網(wǎng)上閱卷，又都是流水作業(yè)，閱卷老師的速度大致相同，字跡都是第一印象分，一手賞心悅目的好字可以使閱卷人耳目一新，愿意多看幾眼你的文章，如再加之言辭工整雋永，高分必然勢在必得。

“寫”的另一方面即為寫作。新課標要求小學低年段會寫幾句完整的話，中年段寫幾段話，高年級寫整篇文章。單據(jù)我所知，有的名校低年段要求孩子寫200字左右作文；中年段能進行片段描寫；高年段不但在40分鐘內(nèi)寫出不少于400字的作文，還要能做1—2分鐘的即興演講。

這么說來，“寫”功的練就，可真不是一朝一夕，必須堅持不懈。記得我每每教到三年級有了作文，每一篇習作的成型，我都要花大力氣利用課余時間反復為學生修改，多則兩日，少則4—5課時，而且還要做到針對每個學生不同的寫作內(nèi)容提出不同的修改建議，避免雷同作文。全班少則60人，多則90多人，分科教學時甚至有170多篇文章需要過目，教師即使學識淵博，有時也難免黔驢技窮。

不過，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。因為孩子們背的東西多，也就能從不同角度挖掘到不同的寫作素材，文筆也頗有深意，再加之隔三差五的隨堂作文及孩子們互批互改的寫作模式，久而久之，大部分孩子寫作水平都有顯著提高。到了六年級，好學生就可以為寫作困難的學生指點江山，教師自然省心了許多。

漢語言是我們炎黃子孫的母語，是五千年華夏兒女智慧的結(jié)晶，教好語文是教師義不容辭的使命，而學好語文，也是每個中國人傳承文明的責任。讓我們?nèi)辗e月累盡情徜徉于漢語言的浩瀚，把漢字精靈撒播于世界的每一個角落。

綜上所述，教師一定正確對待語文學習，可以毫不夸張地說，它既關(guān)系到生命的質(zhì)量，也關(guān)系到靈魂的質(zhì)量，作為一名語文教師絕不可以忽視的。作為學生如果想學好語文，絕不能找什么捷徑和訣竅的。即使有訣竅和捷徑，也必須時刻保持同語言文字融合與接觸，時刻保持對語言文字所傳達的人類共同的美好情感和卓越智慧的零距離融合與接觸。腳踏實地，一步一個腳印，付出艱辛的努力，才能獲得美好的收獲。

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