周宇豐

小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：小學(xué)英語教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，要充分利用教學(xué)資源，采用多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。對(duì)此，就師生互動(dòng)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用和實(shí)踐，筆者作了積極嘗試并引出若干思考。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

新型師生關(guān)系是指在英語教學(xué)活動(dòng)中師生之間由特定的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、方式、方法所形成的教學(xué)關(guān)系，是建立在民主、自由、平等基礎(chǔ)之上的。那么如何構(gòu)建和諧的新型師生關(guān)系，筆者認(rèn)為應(yīng)從三方面著手。

（一）尊重主體地位。新課改的核心是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而教師則要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡情地發(fā)揮，充分地表達(dá)思想，勇敢地闡述觀點(diǎn)，真誠地表露感情，從而進(jìn)入教學(xué)的最佳境界。

（二）重構(gòu)師生關(guān)系。新課程要求教師由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者、合作者;在新型師生關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞學(xué)生，教師不再是知識(shí)的權(quán)威者，把學(xué)生當(dāng)作是知識(shí)的容器隨意主觀地灌輸，摒棄教師為中心為權(quán)威的傳統(tǒng)教學(xué)思想，師生間應(yīng)該建立一種相互信任、相互尊重、相互關(guān)心的教學(xué)關(guān)系。

（三）加強(qiáng)交流溝通。 教師應(yīng)以平等的身份和學(xué)生交往，師生以禮相見、以誠相待，尊重彼此的觀點(diǎn)、想法、情感。這要求教師在課堂內(nèi)外創(chuàng)造機(jī)會(huì)和學(xué)生交流溝通，只有教師對(duì)學(xué)生投之以桃，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師報(bào)之以李。例如：筆者班上有一學(xué)生，遺失一本英語練習(xí)冊(cè)，筆者幫他復(fù)印一本，后來這一學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，英語成績有了較快的提高。這樣師生關(guān)系融洽了，共同營造了和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，為完成教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，教師互動(dòng)教學(xué)情景設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)的分析、學(xué)生特征的分析、媒介（道具）的選擇與利用，而且必須讓學(xué)生有興趣樂于參與，并設(shè)想在互動(dòng)有效情境下，學(xué)生參與接受的興趣和成效。因此，教師所創(chuàng)設(shè)的互動(dòng)情境就應(yīng)是多樣的，合適的，有趣的。筆者認(rèn)為達(dá)到最佳互動(dòng)效果應(yīng)從三方面入手。

（一）圍繞教材，突出特點(diǎn)。布魯納認(rèn)為：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣。創(chuàng)設(shè)互動(dòng)教學(xué)情境，可以把教材中簡單刻板的內(nèi)容融化在多姿多彩的真情實(shí)景中，在活躍快樂的氛圍中，教師指導(dǎo)學(xué)生參與，達(dá)到化抽象為直觀，化刻板為生動(dòng)的教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生尋找掌握英語學(xué)習(xí)的鑰匙。

（二）合理設(shè)置， 恰到好處?；?dòng)情境的創(chuàng)設(shè)一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到服務(wù)教學(xué)的目的，要有利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。例如： 在牛津小學(xué)英語5A中教學(xué)方位詞in/on/under/near…時(shí)， 可以讓學(xué)生采取雙向練習(xí)或小組練習(xí)等形式， 由一個(gè)同學(xué)發(fā)出指令：Put your Chinese book on the math book. Put your pencil-box in the desk./ Put your… in/on/under/near … 其 他 同學(xué)執(zhí)行指令; 還可讓一個(gè)同學(xué)藏起一樣?xùn)|西，其他同學(xué)猜出地點(diǎn)，如：--Where is my ruler？ In your pencil-box？ / Under your bag？ /...？ --No， it isnt/ Yes， it is.

（三）鼓勵(lì)有方，共同發(fā)展。教師作為教學(xué)的指導(dǎo)者、合作者，應(yīng)該創(chuàng)造一種愉快、和諧、友愛的教學(xué)氣氛，以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，在英語教學(xué)互動(dòng)情景中，教師要鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來，與教師共同商討問題，回答教師提出的問題，表達(dá)自己獨(dú)到的見解、感悟和體驗(yàn)。教師要采用靈活多樣的手段和分層次評(píng)價(jià)活動(dòng)效果的方式，積極鼓勵(lì)，表揚(yáng)為主，主動(dòng)肯定。特別是對(duì)于英語成績待提高的學(xué)生，尤其要讓他們消除過于緊張的焦慮情緒，克服心理障礙，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，形成全班學(xué)生按各自目標(biāo)奮斗、齊頭并進(jìn)的生動(dòng)局面。

三、師生互動(dòng)引出的思考

互動(dòng)教學(xué)是一種師生之間雙向溝通的教學(xué)方法，教學(xué)實(shí)踐中，充分運(yùn)用互動(dòng)的教學(xué)形式，往往產(chǎn)生事半功倍的作用，小學(xué)英語教學(xué)手段和成效隨之得到較好的提升。筆者認(rèn)為要從三方面著眼，增強(qiáng)師生互動(dòng)的有效性。

（一）注重特點(diǎn) ，策略引導(dǎo)。 要貼近小學(xué)生特點(diǎn)，注意引導(dǎo)策略。小學(xué)生好奇好動(dòng)、愛表現(xiàn)善模仿，聽覺敏捷和記憶力強(qiáng)，對(duì)陌生的英語具有好奇心，具有發(fā)展的主動(dòng)性和教育的可塑性。喜歡生動(dòng)活潑、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。因此，互動(dòng)情境的設(shè)計(jì)必須符合這些特征，克服單一刻板的學(xué)習(xí)模式;教師導(dǎo)入策略要尋找小學(xué)生和課文內(nèi)容的最佳結(jié)合點(diǎn)，很自然進(jìn)入主導(dǎo)者教師設(shè)計(jì)的互動(dòng)情境中。

（二）注重過程， 準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。教學(xué)要通過師生間相互交流而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，引入創(chuàng)設(shè)的互動(dòng)情境必須由作為主體的學(xué)生獲得成果的體驗(yàn)來評(píng)判，因此教師要參與互動(dòng)全過程，對(duì)不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生采取不同的方法、進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)。

（三）注重反思， 創(chuàng)新形式。 從師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，一方面教師在影響學(xué)生，另一方面，學(xué)生也在影響教師。教師通過面對(duì)面、心貼心地參與互動(dòng)活動(dòng)，更能深入了解學(xué)生的所思所求，反饋教師在教學(xué)實(shí)踐過程中的欠缺和不足。從而促使教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，開闊視野，豐富手段，創(chuàng)新形式，借鑒、分享和豐富先進(jìn)教學(xué)理念和方法，在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中練就創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情景模式的“金鑰匙”。

【作者單位：昆山市蓬朗中心小學(xué) ?江蘇】