杜佳麗

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，中專音樂教學(xué)也要跟的上課改的步伐， 為了讓音樂課更加的生動活潑，就需要教師在教學(xué)時，改變陳舊的教學(xué)觀念，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)，以新的教學(xué)方式和內(nèi)容對學(xué)生的音樂涵養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。從而將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程的興趣激發(fā)出來，以此來提高音樂課的教學(xué)效率。本文主要結(jié)合我的實踐教學(xué)，淺析如下幾點教學(xué)見解。

【關(guān)鍵詞】中專音樂教育;有效教學(xué)

一、精選教學(xué)內(nèi)容

音樂教材是教師教學(xué)的第一手參考資料，但是，在具體的教學(xué)中，教師不能僅局限于教材的內(nèi)容，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上同樣也要緊跟時代發(fā)展的步伐，要精選一些符合時代精神的內(nèi)容，精選一些能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生獲得的知識能夠和時代發(fā)展的步伐同步。教師可以把教材上的編排內(nèi)容作為自己的參考資料，在實際教學(xué)時，可以進(jìn)行必要的擴(kuò)充， 比如一些經(jīng)典的教學(xué)案例或者是練習(xí)題等，這些都需要教師的精心選擇的，通過精心選擇，學(xué)生們掌握的知識也能夠用到實處。

例如，在組織學(xué)生探究“中國民族調(diào)式”的相關(guān)內(nèi)容時，由于這部分內(nèi)容比較的枯燥，課本上基本都是理論知識，為了提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師在課前選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，可以結(jié)合當(dāng)前比較流行的民族樂曲以及民族調(diào)式的器材：比如黃鐘、太簇、大呂、姑洗、夾鐘以及蕤賓等，讓學(xué)生們?nèi)バ蕾p，逐漸地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性;然后在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行必要的補充與說明，這樣也會使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩， 勢必也會激發(fā)學(xué)生探究的興趣，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和奠定基礎(chǔ)。

二、多讓學(xué)生接觸一些音樂作品

中專階段的學(xué)生身心也正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對于一些新鮮的事物同樣有著非常強(qiáng)的好奇心，而且接受新鮮事物的能力也很強(qiáng)。一般情況下，音樂課基本上都是一周一次，很難滿足學(xué)生對音樂探究的需求的。因此，在課余時間里，學(xué)生一定要多接觸一些好的音樂作品，通過這些好的音樂作品的熏陶來逐漸地提高他們的審美能力。學(xué)生在選擇音樂作品的時候，要選擇一些針對性比較強(qiáng)的作品。比如，在教學(xué)時，組織學(xué)生們一起欣賞《二泉映月》的曲目，在課下的時候，學(xué)生就可以選擇一些同類的作品進(jìn)行欣賞，或者也可以欣賞一些此曲作者的其它作品等，然后再從中分析他的作品之間的異同。這種針對性很強(qiáng)的選曲，能夠有效地避免學(xué)生的盲目選擇，既能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，又能提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

三、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

對于音樂知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力都比較的差，他們一般自主學(xué)習(xí)的音樂知識和聲樂曲子都比較的膚淺。因此，這就需要教師將學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性調(diào)動出來，自覺性教育，激發(fā)他們的積極性。要讓學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)理念，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，多介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情。例如：學(xué)生被教師點名起來回答問題是一種參與，學(xué)生的積極舉手發(fā)言同樣也是一種參與。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在音樂課教學(xué)時，也需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性激發(fā)出來，教師要給學(xué)生留出足夠的空間和時間，讓他們都能夠瀟灑自如地歌唱一些自己比較喜歡的曲目，然后，教師再結(jié)合一些新的教學(xué)方法，使得音樂課教學(xué)更加的豐富多彩，逐漸地激發(fā)學(xué)生喜歡上音樂的心態(tài)。

四、構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊伍

音樂教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和素質(zhì)決定了音樂教學(xué)的質(zhì)量，高素質(zhì)的教師是提高藝術(shù)教育的重要保障。建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是很有必要的。高素質(zhì)的音樂教師需要具備正確的審美價值觀和人生觀，同時還需要有正確的審美取向以及創(chuàng)新的精神;要及時地吸收一些新的教學(xué)理念和方法，及時跟上時代發(fā)展的步伐，將自身的創(chuàng)造力和智慧都發(fā)揮到極致。此外，還要有責(zé)任感和奉獻(xiàn)的精神;通過自身的良好修養(yǎng)去感染學(xué)生，讓學(xué)生都積極主動地投入到音樂的領(lǐng)域當(dāng)中去探究、摸索。

五、構(gòu)建和諧課堂，有效達(dá)成課堂常規(guī)

教學(xué)時，教師要多用鼓勵性的語言激勵學(xué)生，讓他們都能夠形成良好的心理效應(yīng)，逐漸地愛上音樂課。比如，教師可以巧用音樂提示，將學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)出來，讓他們自覺地愛上音樂課。教師也可以運用教學(xué)幽默，及時的告知學(xué)生們那些不良的行為，確保音樂課教學(xué)順利的開展下去。幽默的作用很大，教師可以將自己的這種幽默穿插在日常的課堂教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生多鼓勵，讓他們真正的愛上音樂課，這也不失為一種有效的教學(xué)方法。

音樂是學(xué)生們成長道路上不可或缺的一部分，隨著學(xué)生年齡的不斷增長、對音樂探究的不斷深入，他們對音樂的探索愿望也會逐漸的加強(qiáng)，學(xué)生們的音樂范圍也會在逐漸的拓寬，因此，在音樂教學(xué)中，教師一定要選取一些有效的教學(xué)方法，重視對學(xué)生美育教學(xué)理念的滲透，逐漸提高學(xué)生們的審美能力。此外，在日常教學(xué)當(dāng)中，教師還要加強(qiáng)對教材的合理使用，學(xué)生在欣賞音樂作品時還要結(jié)合自身的情況和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇一些課外音樂進(jìn)行欣賞，進(jìn)而為促進(jìn)高效率的音樂課堂教學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市民族藝術(shù)學(xué)校）