初中化學教學探析

樂世仔 （江西省鉛山縣青溪中學 334500）

化學是一門基礎性的自然科學，與社會生活的各個方面都有著密不可分的聯(lián)系。生活中的很多方面都會用到化學知識，比如，農(nóng)民用化學知識來科學種田，科學家用化學知識進行高科技的研究開發(fā)，商家用化學知識來生產(chǎn)各種產(chǎn)品等?；瘜W對人們的生產(chǎn)、生活起到了非常重要的作用。所以，教師一定要讓學生學好化學知識，在入門階段把基礎打好，努力培養(yǎng)學生對化學的學習興趣，提高化學學科的教學質(zhì)量。

初中化學 教學 興趣

學生到了初三才開始學習化學課程，對化學知之甚少，所學的內(nèi)容散亂，知識點多，這些都成為困擾中學化學教師的難題。那么，如何在短時間內(nèi)讓學生認識化學、了解化學、接受化學呢？如何使學生將基本概念和實驗操作相互聯(lián)系起來呢？如何讓學生既學到化學基礎知識，又能運用所學知識解決生活中遇到的各種問題呢？下面我談一下自己在多年的化學教學中總結出的一些經(jīng)驗，供大家參考。

一、培養(yǎng)學生對化學課程的學習興趣

興趣是最好的教師。興趣是學生學習的動力。那么，教師要怎樣培養(yǎng)學生對化學的學習興趣呢？我認為，培養(yǎng)興趣關鍵在于誘導，對于影響學生興趣的不利因素，教師要及時排除，掃清困惑學生的各種障礙，不讓它們對學生造成影響，從而調(diào)動起學生的學習積極性，使其能夠自主學習。

學生開始學習化學時，都會產(chǎn)生濃厚的興趣；學生接觸到化學實驗時，熱情更加高漲，躍躍欲試，想了解究竟?？墒?，當開始學習化學的基本概念、化學用語、元素符號時，學生往往會因為枯燥難懂而失去學習興趣，還有甚者將化學比作“第二外語”，抑或是“天書”，失去了學習的熱情和動力。那么，怎樣才能使學生的學習熱情由暫時的轉(zhuǎn)為長久的、穩(wěn)定的呢？我經(jīng)過認真摸索、研究，終于找到了好的方法。那就是通過給學生介紹化學史，讓學生了解化學的起源以及化學的發(fā)展過程。學生對這些非常感興趣。尤其是給學生講中外名人探索化學奧秘的故事時，學生聽得如癡如醉、津津有味，產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。通過對化學史的滲透，不僅讓學生了解了化學知識，更讓學生認識到，化學的用語是大家公認的國際語言，學好化學有多么重要，無形中增強了學生學習化學的積極性和自覺性。

初中的化學知識需要學生記住的比較多。比如，在學化學元素時，就一下子出現(xiàn)了二十七種符號，學生記起來非常麻煩。我針對這一情況讓學生在開始學緒言時就了解并背誦這些元素符號，讓學生分期分批記憶，每天記住一兩個，并經(jīng)常檢查、提問。這樣，學生記起來就容易多了。為了提高學生的記憶牢固性和精準度，我還把這些元素符號制作成小卡片，把元素符號的化合價編制成順口溜，這些方法都方便了學生的記憶，使學生記得非常牢固。例如，在做用氫還原氧化銅的實驗時，學生總是把順序搞亂，正確的順序是先用氫把試管內(nèi)的空氣排干凈，然后再用酒精燈進行加熱，當看到試管內(nèi)的黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色的銅時，反應完畢，撤掉酒精燈，停止加熱，等試管完全冷卻以后才撤掉氫氣流。在講解這個演示實驗時，我在黑板上寫上“氫-燈-燈-氫”四個字，學生很快就掌握了這個實驗的正確順序。

我還根據(jù)學生形象記憶能力比較強的特點，開展了“化學科技興趣小組到我家”的活動。通過這些活動，培養(yǎng)了學生的動手、動腦、動口的能力。另外，我還讓學生利用課余時間進行各種小實驗，運用日常生活中的小蠟燭、小塑料袋、鐵絲等材料，進行各種小制作，既提高了學生的動手能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和能力。比如，當學生學習了“燃點”這一知識的時候，學生進行了“燒不焦的手帕”“玻璃棒點燈”等實驗，學生的興趣非常濃，熱情很高。

二、精講多練，提高化學課程的教學質(zhì)量

教師要改變以往的“灌輸式”或“放任型”的教學方式，努力提高化學課程的教學質(zhì)量。教師要充分發(fā)揮主導作用，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。學生是教學活動的主體，教師在教學中要充分考慮學生的感受，讓學生參與到教學活動中，突出學生的主體地位。

教學過程是教師引導學生掌握知識的過程，是培養(yǎng)學生各種能力的過程。在初中化學教學中，我們要培養(yǎng)學生的觀察、思維、實驗、創(chuàng)新等各種能力。而這些能力的培養(yǎng)離不開教師的引導。這就要求教師不僅要有廣博的知識，還要有極強的組織能力和表達能力，要善于發(fā)現(xiàn)學生所暴露的各種問題，并及時靈活地解決。只有這樣，方可取得最佳的教學效果。

教師還要精講，讓學生多練習。精講是教師要認真鉆研教材，根據(jù)學生的特點，突出重點，突破難點，提高學生的能力?！岸嗑殹笔峭ㄟ^練習的方式使學生鞏固知識。不能盲目地練，要結合所學知識點有針對性地進行練習，從而達到掌握知識的目的。

此外，我覺得要想讓學生喜歡化學、學好化學，教師還要對書本上的實驗做適當?shù)母倪M，讓學生自己思考、親自動手動腦，完成實驗操作，從而增強學生的感性認識，培養(yǎng)學生的自學能力。

總之，初中化學是一門與我們的生活密切聯(lián)系的基礎性學科，如何讓學生喜愛化學、學好化學成為我們必須要面對的問題?；瘜W教師要采取各種有效方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。以上僅是個人愚見，望同仁指正。

（責編 張文娟）