楊勇軍

【摘要】 作為教師，要做到“以其昭昭，使其昭昭”，也就是說(shuō)“老師要給學(xué)生一碗水，首先要讓自己擁有一桶水”，提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力素養(yǎng)是每一個(gè)中職信息技術(shù)教師必須做到的事情。減少信息技術(shù)的理論教學(xué)比重，將大量的課堂教學(xué)時(shí)間應(yīng)用到學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中形成一定的實(shí)干技能，并且在畢業(yè)之后的就業(yè)中體現(xiàn)這樣做的價(jià)值。健全完善的評(píng)價(jià)機(jī)制有助于衡量學(xué)生的知識(shí)掌握程度，讓教師及時(shí)有效地收到教學(xué)反饋，實(shí)現(xiàn)貼合班級(jí)教學(xué)實(shí)際的針對(duì)性教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)教育 素養(yǎng) 興趣 激勵(lì) 評(píng)價(jià)體系

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）03-076-01

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近年來(lái)，國(guó)家提倡大力發(fā)展職業(yè)教育，在政策上、資金上都給予了很大的支持，目標(biāo)很明確：就是調(diào)整現(xiàn)行教育體系結(jié)構(gòu)，多元化人才培養(yǎng)途徑，為社會(huì)培養(yǎng)更多的技能型人才。作為一名中職教師，我看到了學(xué)校在教學(xué)場(chǎng)地規(guī)模及器材配置上的巨大改善發(fā)展，同時(shí)也加重了搞好職業(yè)教育教學(xué)的使命感和責(zé)任感，簡(jiǎn)而言之，就是學(xué)校的硬件設(shè)施改善了，教師的學(xué)科教學(xué)成效的軟實(shí)力也必須跟上才行。信息技術(shù)教育教學(xué)作為職業(yè)教育的重要組成部分，在職業(yè)教育課程體系中有著不可或缺的課時(shí)占有比重，相較于普通基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校而言，職業(yè)學(xué)校的信息技術(shù)教育教學(xué)有著非常直觀的學(xué)以致用性，職業(yè)教育的學(xué)生畢業(yè)之后就是直面就業(yè)市場(chǎng)，而現(xiàn)在幾乎所有用人單位都對(duì)于工作人員的信息技術(shù)應(yīng)用能力有著一定的要求，信息技術(shù)應(yīng)用能力就成為了工作能力的重要組成部分，讓學(xué)生養(yǎng)成一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，是每一個(gè)中職信息技術(shù)教師的責(zé)任。下面我就結(jié)合自己在中職信息技術(shù)教育教學(xué)中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)看法，跟大家分享一下如何搞好中職信息技術(shù)教育教學(xué)：

一、提高教師自身的專(zhuān)業(yè)能力素養(yǎng)

中職信息技術(shù)教師作為信息技術(shù)知識(shí)的傳播者，對(duì)于信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量有著決定性的影響，我們常說(shuō)：作為教師，要做到“以其昭昭，使其昭昭”，也就是說(shuō)“老師要給學(xué)生一碗水，首先要讓自己擁有一桶水”，提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力素養(yǎng)是每一個(gè)中職信息技術(shù)教師必須做到的事情。作為中職信息技術(shù)教師，只有自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力素養(yǎng)扎實(shí)了，才能自信面對(duì)教學(xué)，不至于在教學(xué)實(shí)踐中露怯，讓學(xué)生感受到教師專(zhuān)業(yè)方面知識(shí)能力的權(quán)威，進(jìn)而取得更好的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的成效。

二、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)科重要性的認(rèn)知

我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)必須明確目的性。換而言之，要告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)一個(gè)科目，并且花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)好它，要問(wèn)一句“為什么？”，并且想清楚“為什么？”，給自己一個(gè)答案。想清楚了之后，再進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)模式就帶有一定的目的驅(qū)動(dòng)性，學(xué)生就比較能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)，從老師要求學(xué)生學(xué)到學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)轉(zhuǎn)變。

三、信息技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是趣味十足的

有句俗語(yǔ)叫“興趣是最好的老師”。信息技術(shù)教育教學(xué)的主要場(chǎng)所是機(jī)房，機(jī)房里面有很多電腦可以供學(xué)生上機(jī)學(xué)習(xí)，我們把這些電腦稱(chēng)之為多媒體終端。什么是多媒體？百度百科里面是這么定義的：在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，多媒體指組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。也就是說(shuō)作為信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，我們的教學(xué)呈現(xiàn)模式是多元化的，教學(xué)的素材也是豐富而立體的，作為信息技術(shù)教師，完全可以基于教材知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)教學(xué)實(shí)際，合理組織規(guī)劃好教學(xué)流程模式，讓教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式符合學(xué)生的興趣預(yù)期，讓信息技術(shù)課堂教學(xué)變得異彩紛呈，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候興趣盎然，那么信息技術(shù)課堂教學(xué)的成效才會(huì)加倍提升。

四、理論為輔，實(shí)踐為主，培養(yǎng)有動(dòng)手實(shí)踐能力的技能型人才

職業(yè)教育有別于傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育的地方，就是培養(yǎng)技能型人才。具體落實(shí)到信息技術(shù)科目教學(xué)中體現(xiàn)為：減少信息技術(shù)的理論教學(xué)比重，將大量的課堂教學(xué)時(shí)間應(yīng)用到學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中形成一定的實(shí)干技能，并且在畢業(yè)之后的就業(yè)中體現(xiàn)這樣做的價(jià)值。在研究教材的過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)，就是編寫(xiě)教材的專(zhuān)家也省略了很多理論知識(shí)的闡述，將教材的大量篇幅用于動(dòng)手實(shí)操的步驟講解，讓信息技術(shù)教學(xué)變得更為直觀，目的性更為明確。那么作為信息技術(shù)教師，在教學(xué)的過(guò)程中，也要結(jié)合教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)專(zhuān)家的意圖，減少理論知識(shí)的講解，做到讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解便好，沒(méi)必要在理論上花費(fèi)太多時(shí)間，就業(yè)市場(chǎng)需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的人，那么在職業(yè)教育的過(guò)程中，我們不妨功利化一些，就業(yè)市場(chǎng)喜歡什么樣的學(xué)生，我們就投其所好培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，是所有職業(yè)教學(xué)教學(xué)科目的能力總要求，至于信息技術(shù)科目教學(xué)也是一樣。所以，我們要將我們的絕大部分課堂教學(xué)安排在機(jī)房，讓學(xué)生打開(kāi)電腦，在教師的引導(dǎo)下，動(dòng)手去找，一個(gè)個(gè)完成教師給出的任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

五、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生

想要提升中職信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量成效，健全完善的評(píng)價(jià)機(jī)制是不可或缺的。健全完善的評(píng)價(jià)機(jī)制有助于衡量學(xué)生的知識(shí)掌握程度，讓教師及時(shí)有效地收到教學(xué)反饋，實(shí)現(xiàn)貼合班級(jí)教學(xué)實(shí)際的針對(duì)性教學(xué)。同時(shí)我們也應(yīng)該了解一種心理：那就是“人人都希望被肯定被贊美”，學(xué)生也一樣，他們也希望他們的學(xué)習(xí)成果能夠得到階段性的證明評(píng)價(jià)，那么教師就應(yīng)該迎合學(xué)生的這種心理，積極完善評(píng)價(jià)機(jī)制，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，看到學(xué)生的哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步，不吝嗇贊美的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感，才能使學(xué)生們可以用更加飽滿(mǎn)的熱情投入到接下來(lái)的教育教學(xué)中去。

羅馬不是一天建成的。想要搞好中職信息技術(shù)教育教學(xué)工作也不是一蹴而就的，這需要很多熱情與耐心，更需要信息技術(shù)教師在教學(xué)方法模式上的積極探索……但我們相信，職業(yè)教育的明天是光明的，信息技術(shù)教育教學(xué)作為職業(yè)教育的重要組成部分，它的前景與明天也是光明的。