劉豐

【摘要】 小學體育教學對于學生形成健康健全的人格以及彰顯學生個性至關(guān)重要，因此在小學教學中體育教師要積極認真探索有益于學生多元素質(zhì)開發(fā)的體育教學模式。因材施教因勢利導(dǎo)，開發(fā)挖掘他們各項潛能，提高學生綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)祖國的花朵，提高學生健康水平和綜合素質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻。

【關(guān)鍵詞】 小學教育 體育教學 學生發(fā)展

【中圖分類號】 G623.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）03-069-01

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在小學體育課堂中，我們應(yīng)積極探索符合小學生現(xiàn)階段身體和心理發(fā)展規(guī)律的教學模式，小學體育課負荷量不宜過大，達到強身健體最佳，多做一些創(chuàng)新教學，運用不同的教學手段和教學方法開發(fā)小學生多元素質(zhì)。

1.小學體育教學對學生健壯體格的完善和發(fā)展

小學生正值身體發(fā)育較快時間段，參加適宜的體育活動對其增強體格和發(fā)展身心具有非常好的作用。所以小學體育教師在體育課上應(yīng)鼓勵學生積極參與。由于學校資源有限，一般小學體育課課時相對文化課較少，體育老師要抓住寶貴的體育課，充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新性，把體育課上得既能鍛煉身體又能讓學生學會體育鍛煉的方法和意義，以便學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，經(jīng)常參與體育活動可以提高小學生呼吸系統(tǒng)的機能水平，可以增強呼吸肌的力量，增大肺的容量?？梢蕴岣哐貉h(huán)機能，使心臟的機能活動增強，增強抵抗力，發(fā)展身體素質(zhì)，提高運動能力。

2.小學體育教學對小學生優(yōu)良品質(zhì)作用

小學生經(jīng)常進行體育活動可以培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)是當今社會必備的，為小學生以后成長奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段的小學生剛進入學校初級階段，一切都是那么陌生，這就使學生產(chǎn)生一些畏懼，害怕與人交流，這時他們的表現(xiàn)大都是自己一個人較孤單，渴望與小學生一起玩一起做游戲，但又害怕，不去參與。體育課堂是大家一起游戲一起活動的美好時間，老師引導(dǎo)學生的一些團體游戲可以吸引他們加入，必要時老師要積極鼓勵他們加入進來，這樣就消除了他們的畏懼心理，通過團體游戲又可以鍛煉他們積極向上、勇敢、自信的品格。在此基礎(chǔ)上小學體育教師應(yīng)該多做一些有利于開發(fā)小學生各種優(yōu)良品質(zhì)的鼓勵性游戲，設(shè)置一些困難，鼓勵讓同學們大膽勇敢地嘗試，引導(dǎo)幫助他們完成拓展練習，增強他們克服困難的信心和勇氣，讓他們在困難的中磨練自己，激發(fā)學生拼搏進取的精神，培養(yǎng)他們知難而進的堅強意志品質(zhì)。

3.小學體育教學對學生創(chuàng)新力的培養(yǎng)

在這個社會不斷發(fā)展、時代不斷進步的年代，我們要積極接受新知識，跟上時代潮流。作為教書育人的中堅力量更應(yīng)該不斷更新自己。教師要不斷學習新知識接受新理念，改進自己的教學方式和方法。積極探索發(fā)現(xiàn)新的教學模式，吸取他人先進的經(jīng)驗和成果轉(zhuǎn)化到自己的課堂上，形成具有自己特色的教學模式。設(shè)計課程要具有創(chuàng)新精神，身體力行去感染學生，設(shè)計“快樂體育”課堂，讓學生們既積極參與身體的鍛煉，同時心理上又得到鍛煉。設(shè)計課堂以學生為主引導(dǎo)學生積極參與進來，對學生進行賞識教育，對學生具有創(chuàng)新力的想法進行鼓勵，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣，增進他們創(chuàng)新的自信心和勇氣。

4.注重學生團結(jié)力的培養(yǎng)

無論走到哪里都離不了團結(jié)，團結(jié)是一切事情成功的基礎(chǔ)，是立于不敗之地的重要保證。團結(jié)不只是一種解決問題的方法，更是一種道德品質(zhì)。正所謂一滴水只有融入大海才能永不干枯，一根根筷子只有捆在一起才能堅不可摧。所以我們要讓一個個學生緊緊地捆在一起。但是怎樣才能讓他們每位同學團結(jié)起來呢，我們可以選擇互助合作才能完成的競賽或游戲讓學生比賽，之后分析勝敗原因，讓同學們知道要服從集體的利益，讓同學們更好地樹立團結(jié)協(xié)作精神，讓學生明白團結(jié)協(xié)作精神的內(nèi)涵。或者讓同學們做一些互相配合的技術(shù)。如在體育訓(xùn)練或比賽中，人們所說的“陪練”、“打配合”都是團結(jié)的體現(xiàn)。

5.激發(fā)學生學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師，作為教師最重要的就是培養(yǎng)學生學習的興趣。受傳統(tǒng)觀念的影響，家長、學生都覺得體育課只不過是跑跑步，玩玩而已，沒什么可上的，所以大家都不會對體育課產(chǎn)生什么興趣。因此在體育課堂中我們的教學方法不能像以前那樣陳舊、刻板、機械化、單一、沒有一點新鮮感，我們在上課時一定要讓同學們充滿好奇心。比如我們在教一個新動作之前可以以一種游戲的方式進入，先讓同學們高興地玩游戲，玩過之后我們告訴他們今天要講的內(nèi)容，這樣他們既玩了游戲，又學到了知識。另外，根據(jù)現(xiàn)代學生的心理他們都喜歡挑戰(zhàn)，喜歡表現(xiàn)自己，由此我們可以玩一些稍有挑戰(zhàn)性的游戲，這樣讓他們?nèi)硇牡赝度胝n堂。在游戲結(jié)束后，不管哪一隊輸了，我們都不能說：”哎！你不行，你不如他”之類的詞句，相反此刻的我們一定要給他們以自信，告訴他們：“一次比賽并不能代表什么，老師相信你一定能行的，再跟他賽一次好不好，加油，我看好你哦！”這樣他們會很高興，很自信地說：“好，我一定會贏他的。”這樣既提高了他們的興趣，又讓同學們都學會了技術(shù)。

6.結(jié)論

綜上所述，我們可以看出體育課并不是我們以前認為的毫無意義，相反，現(xiàn)代的教學技術(shù)在體育教學中具有科學、先進、充滿實效性的諸多優(yōu)勢。它們是變抽象為形象、變落后為先進、變呆板為生動的重要體現(xiàn)。它不但能使同學們鍛煉身體，增強體魄，更重要的是可以培養(yǎng)學生優(yōu)良意志品質(zhì)，這些優(yōu)良品質(zhì)是當今社會必須的。可以鍛煉他們積極向上、勇敢、自信的品格，增強他們克服困難信心和勇氣，讓他們在困難中磨練自己，激發(fā)學生拼搏進取的精神，培養(yǎng)他們知難而進的堅強意志品質(zhì)。另外還可以對學生創(chuàng)新的想法進行鼓勵，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣，增進他們創(chuàng)新的自信心和勇氣，更是讓他們懂得團結(jié)就是力量。