戴遠(yuǎn)飛

【摘 ? ?要】聽力既是英語的一個(gè)重要知識(shí)板塊，也是學(xué)生綜合英語素質(zhì)的重要組成部分，因此，聽力在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位。新時(shí)期提高學(xué)生的英語聽力能力已經(jīng)成為英語教學(xué)的重中之重，本文就提高高中學(xué)生的英語聽力能力展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?英語聽力 ?聽力能力

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.180

不管是哪一學(xué)科的教學(xué)，作為教師都應(yīng)該有明確的教學(xué)目的，明白教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的素質(zhì)。英語作為一門語言，教師應(yīng)該明白進(jìn)行英語教學(xué)的目的就是為了使學(xué)生掌握一門外來語言，而聽力能力是掌握英語這門語言的重要一環(huán)。傳統(tǒng)英語教學(xué)中，由于相關(guān)方面沒有對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的定位，將學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)定位于應(yīng)對(duì)考試，這就導(dǎo)致學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力不強(qiáng)，而應(yīng)試能力較強(qiáng)的奇怪現(xiàn)象出現(xiàn)。新時(shí)期教師不僅要對(duì)英語教學(xué)做出科學(xué)的定位，而且還要付諸實(shí)踐，尤其要通過多種途徑提升學(xué)生的聽力能力。

一、提高高中學(xué)生英語聽力能力的必要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語在越來越多的領(lǐng)域發(fā)揮巨大的作用，這對(duì)人才的英語實(shí)際應(yīng)用能力提出了越來越高的要求，聽力作為人們運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通與交流的重要媒介，其重要性可見一斑。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，因此，想要學(xué)生更好的進(jìn)行英語聽力學(xué)習(xí)，就必須使學(xué)生對(duì)英語聽力有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)英語聽力的重要性進(jìn)行解析。

（一）聽力能力的提升是學(xué)生英語應(yīng)用能力提升的保障

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力提出了越來越高的要求，高中學(xué)生記憶力強(qiáng)、思維敏捷，正是提高英語聽力能力的大好時(shí)機(jī)。聽力在提升學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的過程中發(fā)揮重要作用，如果學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行溝通與交流的時(shí)候不能聽懂對(duì)方在說什么，那么整個(gè)交流活動(dòng)就難以進(jìn)行，因此，必須使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，積極的提升自身的聽力能力，為提升自身的英語應(yīng)用能力奠定基礎(chǔ)。

（二）高考改革新政策要求學(xué)生不斷提升自身的聽力能力

課程改革指出，英語學(xué)科要突出語言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的要求，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重。并將考試分值由150分降低到100分，實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)?nèi)陜?nèi)有效。這從表面上看英語退出了高考，學(xué)生可以放松對(duì)英語學(xué)習(xí)的警惕，但是實(shí)際上，卻對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提出了更大的挑戰(zhàn)，名校對(duì)于英語成績(jī)有要求，這就促使學(xué)生不斷提高成績(jī)。尤其是這項(xiàng)改革使學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力變得更加重要，如果學(xué)生不注重提升自身的英語聽力能力，那么，很可能就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。改革后，學(xué)生的英語成績(jī)不夠好，甚至可能會(huì)失去進(jìn)入名校的資格。

二、如何提高高中學(xué)生的英語聽力能力

在實(shí)際的教學(xué)中，能夠提升學(xué)生聽力能力的方法與技巧有很多種，這就要求教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的英語實(shí)際狀況選擇有效的教學(xué)方法。

（一）從學(xué)生的實(shí)際聽力情況出發(fā)展開教學(xué)活動(dòng)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力教學(xué)的過程中，想要不斷提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生的聽力能力上升到一個(gè)新的臺(tái)階，最重要的就是要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。受多種因素的影響，不同班級(jí)的學(xué)生的整體聽力水平存在差異，因此教師在施教的時(shí)候既要以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，同時(shí)又要以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)英語基礎(chǔ)較好的班級(jí)，教師可以采取拔高性的教學(xué)策略，使學(xué)生的英語聽力能力上升到一個(gè)新的臺(tái)階;對(duì)于英語基礎(chǔ)比較薄弱的班級(jí)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重提升學(xué)生的基本聽力水平，循序漸進(jìn)。教師的教學(xué)活動(dòng)只有做到從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，才能收到好的教學(xué)效果。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力學(xué)習(xí)方法

掌握正確的聽力學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵。很多學(xué)生之所以聽力水平比較差，原因是多方面的，其中沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法就是導(dǎo)致學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)困難重重的原因之一。因此，教師在教學(xué)的過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的聽力方法。高中英語教師可以從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的聽力學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo)：第一，自身的成功實(shí)踐。高中英語教師不僅掌握了大量的英語知識(shí)，而且對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，因此，教師在英語學(xué)習(xí)中往往積累了很多成功的經(jīng)驗(yàn)。教師在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行課堂教學(xué)的寶貴財(cái)富，尤其是在進(jìn)行英語聽力這個(gè)難度較大的教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，更要將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力學(xué)習(xí)方法。第二，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)教師都有其自身的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，因此，作為一名高中英語教師，應(yīng)該積極的與其他教師切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用其他教師的可取之處指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）提高練習(xí)的有效性

學(xué)生想要提高自身的聽力能力，就必須進(jìn)行大量的練習(xí)，因?yàn)槁犃δ芰Φ奶嵘枰粋€(gè)過程，而這個(gè)過程中最重要的就是進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。當(dāng)然，并不是學(xué)生練習(xí)的次數(shù)越多、時(shí)間越長(zhǎng)效果就越好。學(xué)生如果掌握正確的聽力練習(xí)方法，那么，投入與產(chǎn)出就會(huì)成正比，反正，投入往往大于產(chǎn)出。因此，學(xué)生在聽力練習(xí)的時(shí)候，一定要提高聽力練習(xí)的有效性，采用正確的練習(xí)方法與技巧。例如：學(xué)生在聽力練習(xí)的過程中不可心浮氣躁，認(rèn)真地聽每一個(gè)詞匯的發(fā)音，認(rèn)真聽每一個(gè)句子的發(fā)音，這樣學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，聽力水平才能得以提升。

（四）學(xué)生聽力學(xué)習(xí)途徑的多樣化

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中都對(duì)教師存在依賴心理，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力都不足，尤其是在學(xué)習(xí)英語聽力的時(shí)候，很多學(xué)生都寄希望于課堂。英語課堂上的教學(xué)時(shí)間是有限的，而學(xué)生學(xué)習(xí)聽力的時(shí)間更是有限的，為了提高學(xué)生的聽力能力，就必須實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)途徑的多樣化。本人認(rèn)為學(xué)生可以通過以下途徑實(shí)現(xiàn)聽力學(xué)習(xí)途徑的多樣化：途經(jīng)一，把握好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生不僅要把握好課堂上聽錄音的環(huán)節(jié)，而且要把握好教師講課的環(huán)節(jié)和與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的環(huán)節(jié)。第二，把握好學(xué)校提供的學(xué)習(xí)英語聽力機(jī)會(huì)。例如英語角、一些與聽力有關(guān)的活動(dòng)等。第三，積極為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語聽力的機(jī)會(huì)。例如學(xué)生可以參加一些與鍛煉聽力有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，看一些原音的電影或電視劇等。這些都是能夠提高學(xué)生英語聽力水平的有效途徑。

本文對(duì)如何提高高中學(xué)生的英語聽力能力進(jìn)行了闡述，希望對(duì)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)。相信在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生的聽力能力一定能夠上升到一個(gè)新的層次。