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如何提升職業(yè)高中計算機教學(xué)質(zhì)量

2015-07-06 03:31范梅
南北橋 2015年1期
關(guān)鍵詞:職業(yè)高中計算機

范梅

【摘??? 要】隨著我國電子信息化進程的加快,計算機在社會生活中也占據(jù)著越來越重要的地位,并被廣泛地應(yīng)用在各個領(lǐng)域。而職業(yè)高中是培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的重要陣地,擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)專業(yè)計算機人才的重任。本文中分析了職業(yè)高中學(xué)生的特點表現(xiàn),并以此為基礎(chǔ)提出了提升職業(yè)高中計算機教學(xué)質(zhì)量的對策,以期能夠有效提升職業(yè)高中計算機的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中? 計算機? 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號:G4????文獻標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.091

隨著我國電子信息化進程的加快,計算機的應(yīng)用領(lǐng)域也滲透到了人類社會的方方面面,無論是日常生活還是生產(chǎn)工作都離不開計算機的應(yīng)用。由此可見,熟悉并掌握計算機的相關(guān)經(jīng)驗和技巧已經(jīng)成為新世紀(jì)人才所必備的一項基本素質(zhì)。而職業(yè)高中計算機課程的開設(shè)正是順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流,滿足了社會對新時代人才的需求,也滿足了學(xué)生自身發(fā)展的需求。本文中筆者結(jié)合自身的實踐教學(xué)經(jīng)驗對如何提高職業(yè)高中計算機的教學(xué)質(zhì)量提出了一些自己的意見和建議,希望能夠得到廣大同仁的指正。

一、職業(yè)高中學(xué)生的特點表現(xiàn)

(一)學(xué)生的文化素質(zhì)偏低

職業(yè)高中錄取學(xué)生都是在普通高中和中轉(zhuǎn)錄取之后才開始錄取的,學(xué)生的文化素質(zhì)整體偏低。這或多或少影響了中等職業(yè)教育的發(fā)展。針對學(xué)生文化素質(zhì)偏低的特點,教師要善于把握學(xué)生的這一特點,在教學(xué)過程中,從簡到難,循序漸進,逐步幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,讓其熱愛學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)生普遍對專業(yè)課比較感興趣

職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的重點是一門技藝。由于他們的文化底子比較差,因此,大多數(shù)學(xué)生對文化課都不太感興趣,他們大多比較喜歡實踐課程以及專業(yè)技能的操作課程。這就使得教師在課堂教學(xué)過程中必須將文化課與專業(yè)課更好地結(jié)合起來,既要突出專業(yè)課的重要性,又不能讓學(xué)生忽略了文化課。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自制力比較差

職業(yè)高中學(xué)生的綜合素質(zhì)一般比較低,他們大多缺乏自制力和學(xué)習(xí)的自覺性。在學(xué)習(xí)時往往比較被動,不愿意主動去學(xué)習(xí),沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,從學(xué)生的自覺性和自制力差這個點出發(fā),教師要在教學(xué)方法上多下工夫,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。最重要的就是要讓學(xué)生對課程學(xué)習(xí)感興趣,樂于并善于去思考問題,形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、提升職業(yè)高中計算機教學(xué)質(zhì)量的對策

(一)創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)氣氛

和諧融洽的課堂氛圍是提高職業(yè)高中計算機課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。課堂氣氛和諧融洽,學(xué)生思維就較為活躍,他們參與課堂活動的積極性也就較高。反之,當(dāng)課堂上出現(xiàn)不和諧的音符時,整堂課就會顯得生硬、死板、缺乏活力,自然也就收不到良好的教學(xué)效果。由此可見,創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)氛圍的重要性。職業(yè)高中的學(xué)生正處于青春的懵懂時期,他們的自我意識比較強烈,叛逆心理也較為嚴(yán)重。教師在進行課堂教學(xué)設(shè)計的時候要充分考慮到學(xué)生的這一特點,要設(shè)計出符合青少年心理的課程模式。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該和學(xué)生建立起互助合作的平等關(guān)系,要縮小和學(xué)生之間的距離,傾聽學(xué)生的心聲,從而贏得學(xué)生對自己的尊重。只有這樣,才能加強學(xué)生和教師之間的溝通,才能達到教學(xué)相長的目的,也才能形成和諧融洽的課堂氛圍,從而有效提高職業(yè)高中計算機課堂的教學(xué)質(zhì)量。

(二)書本理論與實踐相結(jié)合

理論是實踐的基礎(chǔ),實踐是理論的升華,兩者相互聯(lián)系、密不可分。教師在教學(xué)的時候要注意理論和實踐相結(jié)合,切不可有所偏頗。每學(xué)習(xí)完一部分課本內(nèi)容后教師都應(yīng)讓學(xué)生去實踐,使學(xué)生在實踐中檢驗自己是否真正地掌握了相關(guān)的理論知識。職業(yè)高中的學(xué)生往往不能夠正確地認(rèn)識自己。他們一般都眼高手低,

在課堂上覺得內(nèi)容很簡單,覺得什么都會,什么都懂,但是一上機操作就會出現(xiàn)很多錯誤。有的學(xué)生在講計算機理論知識的時候講得頭頭是道,但是實際操作起來卻笨手笨腳。還有的學(xué)生對理論知識不感興趣,教師講課的時候也不認(rèn)真聽講,每次問他們相關(guān)基礎(chǔ)知識的問題,他們都會目瞪口呆,但是在實際上機操練的時候他們卻能熟練地完成上機任務(wù),并完成得很好。這兩種情況都是不可取的,都沒有把理論和實踐相結(jié)合起來。這就要求教師要把理論和實踐相結(jié)合起來,做到知行合一。例如,教師在講“首字下沉”“圖文混排”等內(nèi)容的時候,單純的理論講解學(xué)生很難理解。這時候教師就要合理安排課時,在講完理論知識后及時安排學(xué)生上機實踐,從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,這也進一步鞏固了學(xué)生所學(xué)的理論知識。此外,教師還可以把課堂盡可能地搬到機房,邊講邊練,這樣學(xué)生就能更好地掌握相關(guān)的理論知識了。

(三)采用多媒體教學(xué)方式

采用多媒體教學(xué)方式可以使我們的教學(xué)取得事半功倍的教學(xué)效果,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師只是利用黑板和粉筆進行理論課程的講解,這種講解比較枯燥無味,學(xué)生看到的、聽到的只是抽象的文字知識,不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而多媒體教學(xué)方式是集圖像、視頻、音頻等為一體的教學(xué)方式,其能調(diào)動學(xué)生多方面的感官。尤其是對于計算機這種比較死板的課程來講,多媒體的加入使課堂活躍了起來,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進了職業(yè)高中計算機教學(xué)課程效果的提高。

(四)恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法

教師課上使用的教學(xué)方法應(yīng)該符合教材特點、學(xué)生特點,并能充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件,要符合促進學(xué)生順利高效掌握所授內(nèi)容的要求。在實際教學(xué)過程中,教師要能夠根據(jù)具體的情況靈活選擇不同的方法。例如,當(dāng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容了解不多,學(xué)習(xí)不夠主動積極時,教師要善于提出有趣味性的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果有些問題學(xué)生難以理解,教師就要采取通俗形象的語言進行類比分析,并輔以生動活潑的直觀教學(xué),為學(xué)生理解知識創(chuàng)造必要的條件。當(dāng)學(xué)生具有一定的知識和經(jīng)驗時,教師可以讓學(xué)生進行合作討論,引導(dǎo)學(xué)生通過思考和互相交流分享思想,鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

三、結(jié)束語

綜上所述,職業(yè)高中教學(xué)質(zhì)量的提升是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)化工作。努力提升教學(xué)質(zhì)量,就必須從學(xué)生、教師、學(xué)校辦學(xué)等各個方面進行綜合考慮。只有這樣,才能最終達到提升職業(yè)高中的教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)更多專業(yè)人才的目的,也才能促使我國的中等職業(yè)教育持續(xù)、高效地向前發(fā)展。

參考文獻

[1]段安蜀.關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心態(tài)的調(diào)查[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2004(29):36-38.

[2]楊利.中職學(xué)校課堂管理改善策略研究[D].廣州大學(xué),2011.

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