余翔

【摘??? 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的依賴性越來(lái)越大。為了成長(zhǎng)為21世紀(jì)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，我們應(yīng)該積極的審視學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并采取有效措施不斷提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件? 學(xué)習(xí)? 問(wèn)題? 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.023

“第19次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”（簡(jiǎn)稱“統(tǒng)計(jì)報(bào)告”）顯示，2006年，中國(guó)僅網(wǎng)民（操作計(jì)算機(jī)并上網(wǎng)）人數(shù)就達(dá)到了13700萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?0.4%，與去年同期相比增長(zhǎng)了23.4%，并呈穩(wěn)定持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。如果算上使用計(jì)算機(jī)但沒(méi)有上網(wǎng)的用戶，這個(gè)數(shù)字會(huì)更大。[1]可見(jiàn)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在我國(guó)已經(jīng)越來(lái)越普遍。人們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中主要是通過(guò)對(duì)一些應(yīng)用軟件的使用達(dá)到既定的目的，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的重要性。但是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，不僅影響了同學(xué)們專業(yè)素質(zhì)的提升，還影響了應(yīng)用軟件的創(chuàng)新與發(fā)展。

一、目前同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件對(duì)當(dāng)今社會(huì)的貢獻(xiàn)越來(lái)越大，不管是基于社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件人才需求的角度，還是基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件專業(yè)發(fā)展的角度，都應(yīng)該努力培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件人才。為了更好的促進(jìn)人才的培養(yǎng)，就要優(yōu)化同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足之處。

（一）急于求成

我們?cè)谟?jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在急于求成的問(wèn)題。高科技和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展所追求速度、效率和解決方法誘導(dǎo)我們忽略了積累和耐心，唯捷徑不行;激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與生存壓力要求自我超越別人，比別人更能干更強(qiáng)大，超越力量積累過(guò)程伴隨著持續(xù)的心理壓力和焦躁。[2]計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的類型是多種多樣的，我們必須能夠耐心的、有步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠從理論上對(duì)不同的應(yīng)用軟件有全面的把握，而且也能夠有效的進(jìn)行操作。我們?cè)谟?jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的過(guò)程中急于求成，使同學(xué)們失去了平衡的心態(tài)，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不良影響。

（二）學(xué)習(xí)技巧性不強(qiáng)

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可能都會(huì)有這樣的感受：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的類型越來(lái)越多，學(xué)習(xí)的難度也越來(lái)越大。雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件得到了很大的發(fā)展，但是其學(xué)習(xí)并不是雜亂無(wú)章的，也有其內(nèi)在的技巧性，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們往往不善于進(jìn)行歸納總結(jié)，而是直接就對(duì)軟件該如何運(yùn)用進(jìn)行研究，結(jié)果反而條理更加不清晰。據(jù)了解目前同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的過(guò)程中普遍存在技巧性不強(qiáng)的情況，這就導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)效率大打折扣。

（三）不注重在實(shí)踐中運(yùn)用

計(jì)算機(jī)軟件的功能是強(qiáng)大的，同時(shí)計(jì)算機(jī)軟件的類型也是多種多樣的，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中只需要逐個(gè)對(duì)不同的應(yīng)用軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在實(shí)際的工作中，則需要對(duì)多種應(yīng)用軟件進(jìn)行綜合運(yùn)用，這就對(duì)各種軟件的綜合運(yùn)用能力提出了要求。為了更好的迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們不僅要在課堂教學(xué)過(guò)程中注重應(yīng)用軟件知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。而目前很多同學(xué)們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)依然停留在課堂上，將其運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少，同學(xué)們也不能積極的為自己創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

二、應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)過(guò)程中存在問(wèn)題的有效措施

（一）克服計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)過(guò)程中急于求成的心理

計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的發(fā)展速度很快，就說(shuō)大家最熟悉的操作系統(tǒng)軟件Windows，從1994 年使用Windows 32 起，到Windows 98、Windows2000、Windows XP，Windows Vista，13 年時(shí)間內(nèi)完成了5 次重大的版本升級(jí)，平均每2.6 年升級(jí)一次。[3]可見(jiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的更新速度很快，在多種應(yīng)用軟件同時(shí)更新的情況下，如果我們不能保持平和的心態(tài)，那么勢(shì)必手忙腳亂，結(jié)果卻毫無(wú)所得。為了使同學(xué)們?cè)趹?yīng)用軟件學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持一個(gè)良好的心態(tài)，就需要老師對(duì)我們進(jìn)行有效引導(dǎo)，幫助我們樹(shù)立正確的學(xué)科學(xué)習(xí)理念，并把握有效的學(xué)科學(xué)習(xí)技巧，要讓我們明白在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅要吃得起苦、經(jīng)受得住挫折，更要有一顆平常心，這樣才能更好地掌握知識(shí)，獲得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)之初也出現(xiàn)過(guò)急于求成的情況，感覺(jué)在應(yīng)用軟件領(lǐng)域有學(xué)不完的知識(shí)，十分焦慮，但又不知從何著手，結(jié)果反而所得甚少，最終在老師的指導(dǎo)下才擺脫了困境，糾正了應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理問(wèn)題。

（二）計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)要有技巧性

往往一個(gè)行業(yè)當(dāng)中， 總是有一、兩款軟件是大家為之青睞的。理由當(dāng)然很多， 其中最突出的肯定是功能強(qiáng)大、使用方便、運(yùn)行效率高等優(yōu)點(diǎn)。[4]那么我們?cè)诠ぷ髦性鯓硬拍茏龅綄?duì)應(yīng)用軟件進(jìn)行擇優(yōu)呢？這就需要在日常的軟件學(xué)習(xí)過(guò)程中多下工夫。在軟件學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)幾種軟件的功能進(jìn)行解決，例如：在制作表格的過(guò)程中，可以用Word進(jìn)行表格的制作，也可以用Excel進(jìn)行表格的制作，為了進(jìn)一步提升對(duì)應(yīng)用軟件的靈活運(yùn)用能力，就需要我們掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于不同軟件的相同功能進(jìn)行比較，弄清楚在不同的工作環(huán)境中運(yùn)用哪一種軟件更加有效。除此之外，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有很多技巧，有些技巧是我們通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)或者實(shí)踐能夠把握的，而有些技巧必須通過(guò)老師的指導(dǎo)才能領(lǐng)悟，因此，想要提高在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)過(guò)程中的技巧性，一方面需要我們積極的進(jìn)行思考與歸納總結(jié)，另一方面也需要老師的有效指導(dǎo)，這樣才能更好地促進(jìn)我們計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)。

（三）對(duì)實(shí)踐引起重視

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，尤其是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)的過(guò)程中，能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識(shí)與上機(jī)操作的結(jié)合，自不待言，這對(duì)我們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是這對(duì)提升我們的實(shí)踐能力而言也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，我們上機(jī)操作的時(shí)間更是有限的。這就要求我們要在課余時(shí)間積極的為自己創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)各種軟件進(jìn)行更加靈活的運(yùn)用。

總之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的重要性隨著時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越凸顯，然而我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，因此老師一定要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助我們走出誤區(qū)并在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件領(lǐng)域取得更加卓越的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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