楊洋

【摘要】隨著新一輪的英語(yǔ)教學(xué)改革的開(kāi)展，在英語(yǔ)教學(xué)中充分利用教材、教學(xué)手段，搞好課堂活動(dòng)，成為重點(diǎn)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重課堂氣氛的輕松活躍，挖掘課本中的趣味因素，這就要求教師采用多種教學(xué)方式優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)課堂感興趣，樂(lè)于接受和掌握課堂內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】新課改初中英語(yǔ)課堂教學(xué)

新課改注重的是每個(gè)英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)本質(zhì)的思考。以往英語(yǔ)課堂上教師所傳授的語(yǔ)言知識(shí)主要來(lái)源于課本，教師將備好的語(yǔ)言知識(shí)教授給學(xué)生，然后組織學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定量的練習(xí)，這種教學(xué)方法教師掌握著課堂上一切的主動(dòng)權(quán)。隨著英語(yǔ)新課改和新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，課堂逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生進(jìn)行交流的重要場(chǎng)所。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》鼓勵(lì)英語(yǔ)教師采用師生、生生互動(dòng)的課堂模式，提倡開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，相信學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，相信每個(gè)學(xué)生都有很大的可塑性，相信每個(gè)學(xué)生都是不斷變化與發(fā)展的個(gè)體。所以，教師要因材施教，要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，而不應(yīng)把學(xué)生看做是只會(huì)輸入的“機(jī)器”，要明白我們的學(xué)生也是有血有肉，有感情的個(gè)體，教師喲啊以人為本，所以，我們的教學(xué)應(yīng)在保護(hù)孩子天性的同時(shí)，據(jù)其年齡和語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

在師生的教學(xué)互動(dòng)中，教師要讓學(xué)生展示其優(yōu)秀面，讓學(xué)生大膽表達(dá)學(xué)習(xí)想法和要求，這樣學(xué)生就能暴露學(xué)習(xí)的疏漏之處，教師監(jiān)督學(xué)生通過(guò)反復(fù)調(diào)整、更新、修正，可以使學(xué)生不斷增強(qiáng)自身的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。與此同時(shí)，教師則應(yīng)不斷提升教學(xué)藝術(shù)，依據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)等，將所教內(nèi)容精心編制、整合，甚至再造，在關(guān)注學(xué)生的情感之上，創(chuàng)設(shè)輕松、自然的語(yǔ)言情境，力圖營(yíng)造寬松、平等、民主、和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生也應(yīng)該具有主觀能動(dòng)性，學(xué)生在課堂上不只是傾聽(tīng)者、教學(xué)活動(dòng)的被訓(xùn)練者、知識(shí)的接受者，還是教學(xué)活動(dòng)的積極參與者、英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)踐者和探索者，教師要力求通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)、有趣、有意義的課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與策略，使學(xué)生充分顯示出其主觀能動(dòng)性的一面。

筆者在課上采用Pair work ， Croup work、角色扮演、辯論、話題討論等多種形式和方法，并用多媒體教學(xué)提供形象直觀的圖像和逼真的聲音效果，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終體現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望、配對(duì)活動(dòng)（ Pair work）和小組活動(dòng)（Croup work）體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的原則。語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為：“小組活動(dòng)最主要的價(jià)值在于能夠通過(guò)討論、會(huì)話激發(fā)自然的語(yǔ)言活動(dòng)”。堅(jiān)持開(kāi)展小組活動(dòng)和配對(duì)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生消除緊張感，做到暢所欲言、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，同時(shí)還可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有使用這種交際工具的能力。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻注意學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，把課堂當(dāng)舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入角色，讓學(xué)生做演員，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的較為真實(shí)的情境，進(jìn)行有目的的交際性練習(xí)，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性，而且能使學(xué)生進(jìn)入角色，記憶深刻。

丹麥語(yǔ)言學(xué)家葉斯帕森在談到外語(yǔ)教學(xué)時(shí)這樣說(shuō)道：“教外語(yǔ)的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語(yǔ)，使用外語(yǔ)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須浸在水中，而不是偶爾沾沾水……”所以，英語(yǔ)教學(xué)切忌以“教”代“學(xué)”，教師一人唱獨(dú)角戲、教學(xué)必須把握“講在必要處，練在活動(dòng)中”的原則、即在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)單純地傳授語(yǔ)言知識(shí)，而應(yīng)采用以學(xué)生主動(dòng)參與為主的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法。

另外，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法也是很重要的內(nèi)容。占人云：“授人以魚(yú)，不如授之以漁?！边@就是說(shuō)教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法和本領(lǐng)，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不需要教?！币虼耍笇?dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是新課改的關(guān)鍵。

綜上所述，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程始終離不開(kāi)思維和情感。在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就是要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了運(yùn)用，而不是為了記憶一些語(yǔ)法規(guī)則和詞匯。為此，英語(yǔ)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)，摸索創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)法，要改變以書(shū)本知識(shí)為本位、以教師為中心的教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式。要大力推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在自主活動(dòng)和主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于體現(xiàn)學(xué)生主體的地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境。

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