康欽容 張衛(wèi)中 張電吉 陳清運(yùn)

摘 要：通過對(duì)《礦井通風(fēng)與安全》課程前期 “課堂+現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)改革和“平時(shí)+期末”考試改革的效果及問題進(jìn)行分析總結(jié)，詳細(xì)提出后期進(jìn)行的“課內(nèi)+課外”一體化教學(xué)改革、“課堂+現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)改革、 “平時(shí)+期末”考試改革的綜合改革做法、教學(xué)安排，并對(duì)課程綜合改革的預(yù)期效果做出評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：礦井通風(fēng)與安全；教學(xué)改革；考試改革； 改革預(yù)期效果

武漢工程大學(xué)采礦工程專業(yè)于2014年獲批湖北省普通本科高?！皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目。其中課程綜合改革是總體建設(shè)目標(biāo)之一。《礦井通風(fēng)與安全》課程是采礦工程專業(yè)的一門必修專業(yè)課。該課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，其主要特點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際[1]，要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時(shí)把課程內(nèi)容學(xué)習(xí)同實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)結(jié)合起來，要善于把礦井通風(fēng)、礦井安全的基本理論與礦山現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來[2]，從中得到啟迪和借鑒，提高分析思維能力。同時(shí)，為了較好地理解和了解礦井通風(fēng)與安全，要勤于思考、聯(lián)系實(shí)際，這對(duì)從事礦山及相關(guān)行業(yè)的人有很大的幫助。

目前，從本門課程開課情況看，學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的掌握不牢固，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和分析能力欠缺，理論應(yīng)用不靈活。從本門課程考試改革學(xué)生反饋意見得知，學(xué)生普遍反映應(yīng)改變教學(xué)形式，減少課堂教學(xué)學(xué)時(shí)，增加自學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，增加現(xiàn)場(chǎng)觀摩環(huán)節(jié)。

本文結(jié)合采礦專業(yè)自身特點(diǎn)和行業(yè)需求，以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性為目的，探索校企合作模式下《礦井通風(fēng)與安全課程》教學(xué)方式方法改革的具體途徑。在課堂教學(xué)方面，注重教學(xué)生“學(xué)”，而不是簡(jiǎn)單的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，多采用以歸納法為特點(diǎn)的啟發(fā)式教學(xué)，塑造學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程意識(shí)；在實(shí)踐教學(xué)方面，重視過程，而不是簡(jiǎn)單的結(jié)果印證，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、分析、解決問題的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新；在考核方式方面，理論教學(xué)環(huán)節(jié)減少僅靠死記硬背就可以應(yīng)付的考題，注重知識(shí)的應(yīng)用，考核方式不拘一格，減少筆試的比重。

一、課程前期改革

（一）、課程前期改革的做法

1、“平時(shí)+期末”考試改革。該項(xiàng)措施已經(jīng)在2011級(jí)安全工程、2012級(jí)采礦工程教學(xué)中實(shí)施，期末考試占60%、平時(shí)考勤占10%、實(shí)驗(yàn)占15%、平時(shí)作業(yè)占15%。

2、“課堂+現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)改革。課程設(shè)置離心風(fēng)機(jī)風(fēng)速、風(fēng)量測(cè)定、除塵器性能測(cè)定等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（二）、課程前期改革效果分析

1、“平時(shí)+期末”考試改革。該項(xiàng)措施主要增加了平時(shí)考核的比重，由原來30%增加到40%；減少了期末考試的比重，由原來70%減少到60%，平時(shí)考核中注重對(duì)考勤、平時(shí)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)的考察。從而規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和動(dòng)手能力。期末考試試卷題型多樣化、靈活化為特點(diǎn)，注重對(duì)礦井通風(fēng)基本概念、基本原理和基本方法的考查。通過改革，學(xué)生平時(shí)到課率較高，作業(yè)質(zhì)量較好且上交齊全，實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量較好。從考試改革學(xué)生反饋信息得知，學(xué)生希望增加自學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，增加現(xiàn)場(chǎng)觀摩環(huán)節(jié)。把實(shí)驗(yàn)比重由15%提高至25%，期末考試降為50%。

2、“課堂+現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)改革。課程通過設(shè)置離心風(fēng)機(jī)風(fēng)速、風(fēng)量測(cè)定、除塵器性能測(cè)定等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，幫助學(xué)生加深鞏固了對(duì)離心風(fēng)機(jī)風(fēng)速風(fēng)量、除塵器性能的理解和應(yīng)用。目前，本門課程設(shè)置的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)只有4學(xué)時(shí)，所以①礦井空氣測(cè)定；②瓦斯檢測(cè)；③礦井大氣壓力測(cè)定；④阻力測(cè)定；⑤風(fēng)筒風(fēng)阻特性曲線的實(shí)測(cè)等涉及礦井通風(fēng)的基本概念、基本原理和基本方法的實(shí)驗(yàn)無法做，那么學(xué)生對(duì)礦井通風(fēng)的基本概念、基本原理和基本方法就無法深入理解和應(yīng)用。

二、綜合改革理念

（一）、“課內(nèi)+課外”一體化教學(xué)改革。

課內(nèi)22學(xué)時(shí)，課外18學(xué)時(shí)。

1、課內(nèi)22學(xué)時(shí)，主要講解的課程重點(diǎn)1）礦井空氣流動(dòng)基本理論；2）礦井通風(fēng)動(dòng)力；3）礦井自然風(fēng)壓及利用；4）礦井通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)中風(fēng)量分配與調(diào)節(jié)。課程難點(diǎn)1）空氣流動(dòng)過程中的能量變化與能量方程2）扇風(fēng)機(jī)的聯(lián)合運(yùn)轉(zhuǎn)。在講解礦井空氣的壓力測(cè)定、礦井風(fēng)速測(cè)定時(shí)，使用課堂教學(xué)演示儀器直觀形象的講解，學(xué)生更容易理解和掌握。針對(duì)課程重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)課程基本概念、基本原理和基本方法進(jìn)行深入淺出的講解，用多媒體和板書相結(jié)合，將難以表達(dá)的理論或難度較大的課堂案例，或一些圖表，采用多媒體講解，使教學(xué)內(nèi)容豐富、直觀、趣味、多樣，而且省時(shí)[3-5]；對(duì)課程內(nèi)容中某些推理過程，仍采用板書，使邏輯顯得更為清晰，也更能帶動(dòng)學(xué)生逐步深入地對(duì)理論的理解和掌握。

2、課外教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)、自學(xué)、設(shè)計(jì)三部分。

將“礦井通風(fēng)系統(tǒng)”、“礦井通風(fēng)測(cè)定和系統(tǒng)管理”共6學(xué)時(shí)的課堂講授學(xué)時(shí)安排為課外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容。

礦井通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)2學(xué)時(shí)課堂講授學(xué)時(shí)安排在課程設(shè)計(jì)時(shí)講授。

“礦井熱環(huán)境調(diào)節(jié)”、“礦井防塵與防輻射”、“礦井通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)的研究展望”共6學(xué)時(shí)課堂講授學(xué)時(shí)安排為自學(xué)內(nèi)容。通過建立一個(gè)網(wǎng)站，將課件PPt、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)都存放在網(wǎng)站，便于學(xué)生在網(wǎng)上查閱，并設(shè)計(jì)答疑專欄、相關(guān)論壇，學(xué)生有問題時(shí)可以在專欄上提問，也可以在論壇自由討論，教師予以指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生與老師間的交流。課外自學(xué)時(shí)學(xué)生可以在固定教室或?qū)嬍疫M(jìn)行，通過試題卷或?qū)懻撐牡姆绞絹砜疾鞂W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（二）、“課堂+現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)改革。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)12學(xué)時(shí)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能，提高學(xué)生綜合能力，實(shí)現(xiàn)課程“教、學(xué)、做”合一。將“礦井通風(fēng)系統(tǒng)”、“礦井通風(fēng)測(cè)定和系統(tǒng)管理”作為課外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)用礦井通風(fēng)仿真試驗(yàn)裝置可做以下演示實(shí)驗(yàn)：（1）模擬礦井通風(fēng)系統(tǒng)工作狀態(tài)；（2）進(jìn)行風(fēng)量風(fēng)速測(cè)定，風(fēng)速分布；（3）點(diǎn)壓力測(cè)定，管道阻力系數(shù)測(cè)定，局部風(fēng)阻測(cè)定；（4）進(jìn)行礦井通風(fēng)系統(tǒng)中風(fēng)量分配及角聯(lián)網(wǎng)路特性測(cè)定；（5）進(jìn)行礦井通風(fēng)系統(tǒng)中阻力測(cè)定實(shí)驗(yàn)；（6）進(jìn)行礦井主要通風(fēng)機(jī)性能模擬測(cè)定實(shí)驗(yàn)；（7）進(jìn)行礦井通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)解網(wǎng)結(jié)果模擬驗(yàn)證；（8）進(jìn)行礦井瓦斯及有害氣體測(cè)定實(shí)驗(yàn)；（9）進(jìn)行“通風(fēng)安全”、“礦井監(jiān)測(cè)與監(jiān)控”等課程的觀察教學(xué)；（10）進(jìn)行礦井反風(fēng)演示實(shí)驗(yàn)；（11）進(jìn)行礦井和回采工作面通風(fēng)方式演示實(shí)驗(yàn)；（12）進(jìn)行風(fēng)流逆轉(zhuǎn)模擬實(shí)驗(yàn)；（13）可進(jìn)行礦井通風(fēng)觀摩技能實(shí)習(xí)；（14）進(jìn)行礦井災(zāi)害的模擬演示；（15）離心式風(fēng)機(jī)與軸流式風(fēng)機(jī)的結(jié)構(gòu)演示；（16）有反風(fēng)道反風(fēng)系統(tǒng)的布置形式演示。該實(shí)驗(yàn)裝置可以做16個(gè)礦井通風(fēng)方面的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和掌握的知識(shí)自行選取6-12個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（三）、“平時(shí)+期末”考試改革。

《礦井通風(fēng)與安全》課程包含課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)三方面的教學(xué)，在課堂講授礦井通風(fēng)的基本概念、基本原理和基本方法的同時(shí)或之后，可以應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)來加強(qiáng)和彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。所以應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)比重，減小期末考試比重，即成績(jī)?cè)u(píng)定采用期末考試占50%、平時(shí)考勤占10%、實(shí)驗(yàn)占25%、平時(shí)作業(yè)占15%的綜合考核方法。其中平時(shí)考勤10%：請(qǐng)病假事假不扣分，遲到扣3分，缺席扣10分，無故缺席3次及以上平時(shí)考勤為0，并輔以課堂紀(jì)律等綜合評(píng)定。實(shí)驗(yàn)考核25%：實(shí)驗(yàn)課程依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、撰寫的報(bào)告質(zhì)量等進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。平時(shí)作業(yè)考核15%：能夠按時(shí)完成并且齊全的作業(yè)為80分，書寫清楚準(zhǔn)確的在此基礎(chǔ)上加10-20分。不能按時(shí)完成或不全的根據(jù)實(shí)際情況減分。

期末考試50%：出2套試卷，閉卷考試，所得成績(jī)作為期末考成績(jī)。期末考試的重點(diǎn)是以靈活題型來全面檢查學(xué)生對(duì)課程主要知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，主要題型包含：（1）單項(xiàng)選擇；（2）判斷題；（3）名詞解釋；（4）簡(jiǎn)答題；（5）分析題；（6）計(jì)算題。

三、改革預(yù)期效果

課內(nèi)教學(xué)采用多媒體和板書相結(jié)合，將課程的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的講解，使教學(xué)內(nèi)容豐富、直觀、趣味、多樣，而且邏輯清晰，學(xué)生對(duì)該門課程的理論更容易理解和掌握；課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)在礦井通風(fēng)仿真試驗(yàn)裝置上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)、自己的興趣和掌握的知識(shí)可以自行選取6-12個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)積極性得到充分發(fā)揮，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程的課堂教學(xué)效果。課外自學(xué)可使學(xué)生知識(shí)拓展和深化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，是自我提高的有效手段。可以通過試題卷或?qū)懻撐牡姆绞絹砜疾鞂W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。設(shè)計(jì)是對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和補(bǔ)充。

考試改革注重平時(shí)考勤、實(shí)驗(yàn)考核、平時(shí)作業(yè)考核，依據(jù)學(xué)生的出勤情況、平時(shí)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量、作業(yè)書寫情況進(jìn)行全面考察，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)秩序、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果的有效手段。增加實(shí)驗(yàn)考核比重，降低期末考試比重，可以有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)，做到從應(yīng)試教育到能力教育的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生的動(dòng)手操作和社會(huì)實(shí)踐能力得到鍛煉，考試題型靈活、多樣化，改變學(xué)生平時(shí)上課不認(rèn)真、考前突擊背書的不良現(xiàn)象。

通過建設(shè)使該課程成為高等教育教學(xué)特色鮮明、具有先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、不斷創(chuàng)新的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容、靈活有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段、一流的精品教材和開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地等特點(diǎn)的示范性課程，最終達(dá)到精品課程的要求。

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