張杰

【摘 要】通過(guò)素描的學(xué)習(xí)，能有效地培養(yǎng)作畫者的觀察能力、理解能力、表現(xiàn)能力、分析能力、審美能力、創(chuàng)造能力以及藝術(shù)的鑒賞能力等。素描能力的高低將會(huì)直接影響到每位學(xué)生今后的藝術(shù)道路發(fā)展。素描是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，它在美術(shù)教育中地位的重要性是不可替代的。

【關(guān)鍵詞】素描 藝術(shù)設(shè)計(jì) 創(chuàng)造能力

素描是用一種單純、樸素、單色的線條和明暗來(lái)塑造物體造型關(guān)系的一種藝術(shù)學(xué)科，是造型藝術(shù)的基本功之一。它是繪畫的一種形式，也是造型訓(xùn)練的重要手段。素描是繪畫與視覺藝術(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)它也是獨(dú)立的一個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域。素描有廣義和狹義之分：廣義的素描是指一切手繪的單色畫。狹義的素描專指用于學(xué)習(xí)一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科，也稱基礎(chǔ)素描。基礎(chǔ)素描是通過(guò)單色的線條、塊面來(lái)對(duì)物象進(jìn)行塑造，把所畫物象的形體比例、結(jié)構(gòu)、透視、質(zhì)感、量感、空間感、明暗等造型關(guān)系、真實(shí)地表現(xiàn)在畫紙上，來(lái)研究和掌握客觀物象的造型規(guī)律和造型方法。在我國(guó)美術(shù)教育中，素描是學(xué)習(xí)造型藝術(shù)的重要基礎(chǔ)課程。素描是將自然中的物象轉(zhuǎn)化為繪畫的過(guò)程，探索和研究物象造型規(guī)律和方法。

通過(guò)素描的學(xué)習(xí)，能有效地培養(yǎng)作畫者的觀察能力、理解能力、表現(xiàn)能力、分析能力、審美能力、創(chuàng)造能力以及藝術(shù)的鑒賞能力等。素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)課，每位學(xué)生從開始學(xué)習(xí)繪畫到以后從事美術(shù)或者設(shè)計(jì)的工作中，素描在其中一直發(fā)揮著非常重要的作用。素描能力的高低將會(huì)直接影響到每位學(xué)生今后的藝術(shù)道路發(fā)展。素描是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，它在美術(shù)教育中地位的重要性是不可替代的。

在這個(gè)信息化的時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)在人們的日常生活中無(wú)所不在，各大院校的設(shè)計(jì)專業(yè)火爆?？梢?yàn)闀r(shí)間的原因，大多數(shù)學(xué)校注重了設(shè)計(jì)軟件的教學(xué)而忽略了繪畫基礎(chǔ)的教學(xué)。有老師說(shuō)過(guò)：學(xué)會(huì)軟件不等于就可以正確表達(dá)，也不等于可以設(shè)計(jì)。確實(shí)，如果沒有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，再好的創(chuàng)意畫不出來(lái)也就制作不出來(lái)。所以，掌握設(shè)計(jì)軟件之前，必須要先有扎實(shí)的設(shè)計(jì)基本功，否則會(huì)阻礙創(chuàng)造和感性的訓(xùn)練，也就不會(huì)設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。實(shí)踐證明，出色的手繪草圖能力是國(guó)內(nèi)外許多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師成功的必備條件之一。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中必須加強(qiáng)素描的訓(xùn)練，這也是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)與提高的基礎(chǔ)。那么怎樣才能加強(qiáng)藝術(shù)文化素質(zhì)？是需要設(shè)計(jì)者在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐、學(xué)習(xí)中才能逐漸形成的。

高職院校作為培養(yǎng)實(shí)用性與技能型人才的主要教育場(chǎng)所，所開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該重視繪畫基礎(chǔ)課的教學(xué)，它是高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程體系中不可或缺的部分，是一切藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和從事設(shè)計(jì)的人來(lái)說(shuō)必須通過(guò)學(xué)習(xí)素描，通過(guò)對(duì)物體形象的觀察、記憶、加工、眼與手的操作來(lái)完成整個(gè)繪畫過(guò)程，從而獲得記錄和收集形象資料以及表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖的能力。并且通過(guò)素描的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的形象思維能力、空間想象力以及對(duì)美感和形式美的敏感度、感受力和把握能力。通過(guò)素描的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)設(shè)計(jì)者的審美素質(zhì)與能力。素描對(duì)審美能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，是在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中培養(yǎng)作畫者對(duì)物體的形狀、空間、明暗、結(jié)構(gòu)等這些具象因素的語(yǔ)言感知的敏銳性，同時(shí)也是培養(yǎng)對(duì)虛實(shí)、對(duì)比、比例等抽象元素語(yǔ)言的視覺審美能力。通過(guò)素描的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)設(shè)計(jì)者的觀察方式，學(xué)生在寫生中通過(guò)打形、調(diào)整比例、找明暗交界線然后逐漸塑造深入的過(guò)程可以感受形狀、體會(huì)空間，使視覺對(duì)節(jié)奏、光線、形狀、體積等視覺造型因素的變化，觀察得更加敏銳。設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)作品時(shí)，必須對(duì)作品與它所處的環(huán)境做全面的觀察或想象，必須考慮到與之相關(guān)的各個(gè)方面。這樣素描就培養(yǎng)了學(xué)生整體的觀察方式，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)事物通貫全局的思維方式。通過(guò)素描的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造性思維，作畫者對(duì)物體仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和體會(huì)后，能洞悉形式構(gòu)成的方法，體會(huì)抽象的美感，充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行聯(lián)想、開拓思維的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

在新的教學(xué)改革要求下傳統(tǒng)素描教學(xué)也有一定的局限性，不應(yīng)只停留在具象再現(xiàn)的簡(jiǎn)單模式下，應(yīng)將素描的表現(xiàn)性、創(chuàng)造性和藝術(shù)性很好的融合在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)之中，把提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性放在教學(xué)的首要位置。將素描上升為獨(dú)具生命的新思維的創(chuàng)造，個(gè)人情感造型理念的注入，因此應(yīng)從設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)出發(fā)，以專業(yè)性為基礎(chǔ)，帶動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在教與學(xué)的過(guò)程中加深理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)素描與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程之間的連接關(guān)系，從根本上意識(shí)到素描教學(xué)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的積極作用和影響力，以應(yīng)對(duì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中的緊迫感和必要性。

因此，如果要想學(xué)好設(shè)計(jì)，就必須打下堅(jiān)實(shí)的素描功底，素描功底的好壞將會(huì)直接影響到以后的設(shè)計(jì)方案能力的發(fā)展。打下一個(gè)好的素描基礎(chǔ)，將會(huì)使每一位設(shè)計(jì)者受用終身。

參考文獻(xiàn)

[1]楊鋼.設(shè)計(jì)素描.長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)出版社，2009.

[2]周銳，徐龍寶.視覺形態(tài)構(gòu)成.上海：上海大學(xué)出版社，2007.