賀旭華+宋巖靜

摘 ?要：高校學(xué)生管理在高校管理和學(xué)生成長中有著重要作用。高校學(xué)生管理能夠促進(jìn)高校教育發(fā)展，維護(hù)高校安定，但是在如今的文化視野下，高校學(xué)生管理的情況并不是很理想，本文通過對(duì)問題的分析，總結(jié)出加強(qiáng)高校學(xué)生管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：文化視野;高校學(xué)生管理;對(duì)策

在一個(gè)要求全面提高教育質(zhì)量的社會(huì)下，這在一定程度上也要求了學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理有效的管理，因?yàn)槿嫣岣呓逃|(zhì)量的前提就是需要確立科學(xué)、全面的高等教育質(zhì)量管理觀，教育的對(duì)象就是學(xué)生，從而就要求高校完善管理制度，調(diào)整管理方式，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，這都是在文化視野下高校學(xué)生管理所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

一、高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀

目前，高校在管理學(xué)生的工作上主要有以下幾點(diǎn)問題：1.高校缺乏管理服務(wù)理念，現(xiàn)在部分高校對(duì)管理服務(wù)理念理解的不夠透徹，管理內(nèi)容過于形式化，也過于機(jī)械化，缺少人情味，而且，還有一部分高校把“管理”認(rèn)為是“管制”，這在很大程度上就偏離了管理的理念，管理是有計(jì)劃、有組織的協(xié)調(diào)和控制，并不是像管制樣，沒有很強(qiáng)的強(qiáng)制性，管理強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)控制，而管制強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)制止;2.高校管理工作不夠到位，對(duì)學(xué)生的管理是管理工作的重中之重，可是存在部分學(xué)校沒有很好的落實(shí)這項(xiàng)工作，管理工作過于表面化，不夠到位、深入;3.缺少健全的管理制度，一個(gè)完善的管理制度是高校進(jìn)行學(xué)生管理的前提條件，缺少健全的管理制度，會(huì)導(dǎo)致管理者無制度可循，使得管理工作的難以進(jìn)行;4.學(xué)生管理隊(duì)伍的專業(yè)水平不高，目前高校的學(xué)生管理隊(duì)伍專業(yè)水平普遍低下，思想意識(shí)落后，而且高校的擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量的增加，學(xué)生管理隊(duì)伍的壓力增大，管理工作不過關(guān)。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生管理的對(duì)策

1.加強(qiáng)高校管理服務(wù)理念

在現(xiàn)在的文化視野下，高校管理工作必須建立“以學(xué)生為本”的管理理念，增強(qiáng)高校的管理服務(wù)意識(shí)，以學(xué)生為主，尊重學(xué)生，嚴(yán)格區(qū)分“管理”和“管制”，通過對(duì)學(xué)生的基本情況的了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，并且能夠最大程度上挖掘?qū)W生的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，只要高校注重學(xué)生為主體的服務(wù)理念，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極配合學(xué)校完成管理工作[1]。從管理內(nèi)容上進(jìn)行改變，使得管理工作更加人性化，避免機(jī)械化管理導(dǎo)致學(xué)生的厭煩心理，同時(shí)，高校還要在進(jìn)行學(xué)生管理的時(shí)候，合理有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生形成自我管理的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，自我教育的習(xí)慣。

2.健全高校學(xué)生管理制度

完善的規(guī)章制度是高校管理學(xué)生的前提條件，有一個(gè)好的制度才能更好的管理，讓管理有制度可循，防止管理工作的混亂，以及學(xué)生對(duì)管理工作的不滿。為了更好的管理學(xué)生，高校需要完善本身的管理制度，而且制度需要貫徹“以學(xué)生為本”的服務(wù)理念，以學(xué)生為服務(wù)主體，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)出擁有綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的人才，所以管理制度的設(shè)立需要依據(jù)學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律，圍繞充分促進(jìn)學(xué)生能力的目標(biāo)進(jìn)行，而不是一味的強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”和“禁止”，制度的目標(biāo)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生具有導(dǎo)向性和指引性的，強(qiáng)調(diào)自主管理的特點(diǎn)，為學(xué)生提供一個(gè)民主自由、公平公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.落實(shí)高校管理學(xué)生工作

管理制度的設(shè)立是需要高校管理實(shí)施的，并不是一紙空談，俗話說的好“沒有執(zhí)行，一切管理都是空談”，制度光是紙上談兵是沒有用的，高校管理者能夠靈活的運(yùn)用制度來管理學(xué)生才是可行的，可是，在現(xiàn)在高校中，管理工作一直不到位，制度的不完全是一個(gè)問題，管理者的不負(fù)責(zé)也是一個(gè)問題，所以，在健全管理制度的基礎(chǔ)上，需要對(duì)管理者進(jìn)行思想政治工作，利用獎(jiǎng)懲措施充分調(diào)動(dòng)每個(gè)管理者的主動(dòng)性和積極性，使得他們能夠全身心的投入管理工作中并不斷完善管理行為只有高校管理者認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能落實(shí)好高效管理學(xué)生工作，提高執(zhí)行的力度。

4.加強(qiáng)高校學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)水平

在當(dāng)今文化視野下，管理工作的實(shí)施必須要培養(yǎng)一支高素質(zhì)，專業(yè)水平過硬的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，而且現(xiàn)在高校擴(kuò)招政策，學(xué)生數(shù)量逐漸增多，管理隊(duì)伍人員太少不足以管理大批學(xué)生，所以增多學(xué)生管理隊(duì)伍人員也是迫在眉睫[2]。高?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)的方式對(duì)管理人員進(jìn)行定期的或者是不定期的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，以培訓(xùn)后的考核成果為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)管理人員進(jìn)行“優(yōu)勝劣汰”，同時(shí)，還要在社會(huì)上廣招管理人才，對(duì)管理人才的專業(yè)水平進(jìn)行考核，從而篩選出高素質(zhì)高水平的管理人才，壯大管理隊(duì)伍，不斷提高管理隊(duì)伍成員的素質(zhì)，確保學(xué)生的管理有序的進(jìn)行。

綜上所述，在新的文化視野下，社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)模式的改革給高校學(xué)生管理帶了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以高校學(xué)生管理工作需要與時(shí)并進(jìn)，不斷更新、改革來適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，高校做到更好的服務(wù)學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃濤.淺談怎樣做好高校的學(xué)生管理工作[J].經(jīng)營管理者，2012，45（15）：78-79.

[2]張鶴.探析高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)、困境和出路[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，98（21）：55-56.

（作者單位：山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校）endprint