蒙英華

摘 ?要：針對(duì)目前我國(guó)很多高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)效果不佳的現(xiàn)狀，文章從一節(jié)高中英語(yǔ)寫(xiě)作公開(kāi)課的反思和動(dòng)態(tài)生成視角下來(lái)探討提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)效果的策略。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);寫(xiě)作公開(kāi)課;反思;動(dòng)態(tài)生成

一、一節(jié)高中英語(yǔ)寫(xiě)作公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.這是一節(jié)以Women of Achievement作為話題，以describe a person作為任務(wù)的閱讀寫(xiě)作課，教材是人教版必修4 Unit1 Women of Achievement.整節(jié)課主要以Individual work和 Group work的形式進(jìn)行，以激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，來(lái)達(dá)到讓學(xué)生掌握有關(guān)描寫(xiě)人物的單詞短語(yǔ)和句型，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何描寫(xiě)人物。通過(guò)閱讀，討論和寫(xiě)作的活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力以及合作學(xué)習(xí)的技能，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人。

2.教學(xué)步驟

StepⅠ Leading in_ Guessing game

通過(guò)“看描述猜名人”的游戲，一方面可以引起學(xué)生對(duì)“Women of Achievement ”這個(gè)話題的興趣，另一方面可以讓學(xué)生感受如何描寫(xiě)人物。

Step Ⅱ Reading

1.Read the text on P6 and find out the information about Lin Qiaozhi.通過(guò)閱讀并尋找描寫(xiě)人物的信息，幫助學(xué)生了解有關(guān)人物描寫(xiě)的詞匯句型及特點(diǎn)。

2.Fill in the blanks with proper words.

A doctor called Lin Qiaozhi was a __ in womens diseases， who lived from 1901 and 1983.

It was hard work and__as well as her__nature that made her a doctor. What made her succeed was the kindness and__she showed to all her patients.She wrote books about cutting the death__of babies. Besides，she made sure that about 50，000 babies were safely__.

Lin Qiaozhi__her whole life to her patients. Her stories have inspired many people to__her good work.把這篇小結(jié)作為范文，和學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為寫(xiě)作任務(wù)做好準(zhǔn)備。

Step Ⅲ Writing_ how to describe a person

1.Introduce the structure

Para1：a brief introduction：job，birthday/birthplace， family，education， hobby， appearance…

Para 2：characters，experiences and achievements

Para 3：evaluation

2.Introduce the useful words，phrases and sentence patterns

Qualities and characters：determined，considerate， gentle，…

Experiences and achievements：devote oneself to doing， make great contributions to，…

Evaluation：think highly of，set a good example to，…

Sentence patterns：

①It is hard work and determination that has made her successful.

②What made her succeed was that she was…

③…

2.Ask the students to work in groups to write a description of a person by taking the following steps.

①Discuss a person and share the information about her/him.

②Each member writes a short passage about 50 words about her/him，the more the better. Show them an example passage.

③Choose the best passage from each group and show them to the whole class.通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)的“結(jié)構(gòu)、詞匯和步驟”三方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生以“小組討論-分享信息-個(gè)人寫(xiě)作-成果展示”的方式，幫助學(xué)生掌握人物描寫(xiě)類文章的寫(xiě)作。

二、反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)成功的“有效創(chuàng)生”英語(yǔ)寫(xiě)作課，如下所述。

（一）抓住了課堂教學(xué)中“動(dòng)態(tài)生成”的因素

這些因素成為學(xué)生知識(shí)、能力、情感的催化劑。如本節(jié)課中教師先讓學(xué)生通過(guò)“看描述猜名人”的游戲，一方面可以引起學(xué)生對(duì)“Women of Achievement”這個(gè)話題的興趣，另一方面可以讓學(xué)生感受如何描寫(xiě)人物。葉瀾教授在面向“21世紀(jì)的新基礎(chǔ)教育”報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：教學(xué)過(guò)程是生動(dòng)可變的。課堂的活力來(lái)自學(xué)生的動(dòng)態(tài)的發(fā)展，教師必須緊緊抓住課堂教學(xué)中“動(dòng)態(tài)生成”的因素，使之成為學(xué)生知識(shí)、能力、情感的催化劑。本課當(dāng)中教師很好地扮演了組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生成功地完成自己的寫(xiě)任務(wù)。我們知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探究的主體。教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，在課堂特定的生態(tài)環(huán)境中，根據(jù)師生、生生互動(dòng)的情況，順著學(xué)生的思路，因勢(shì)利導(dǎo)地組織學(xué)生參與到自主創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。

（二）抓住課堂動(dòng)態(tài)生成資源

課堂動(dòng)態(tài)生成資源指在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，由學(xué)生自發(fā)生成的問(wèn)題或臨時(shí)出現(xiàn)的情況而形成的有利于課堂教學(xué)的資源。這是一種珍貴的教育資源，由于它是即興的，靈動(dòng)的，因而利用生成資源引導(dǎo)學(xué)生自主探索，我們的課堂便會(huì)勃發(fā)生機(jī)，學(xué)生便會(huì)享受到學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣。在這節(jié)課當(dāng)中，教師對(duì)沒(méi)有猜對(duì)名人的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生欣賞自己同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，從中讓學(xué)生很好地融入課堂的輕松氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫勇.高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2013.

[2]吳婷婷.高中英語(yǔ)公開(kāi)課和常規(guī)課的比較研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2012.

（作者單位：廣西欽州市第一中學(xué)高中部）