李慶榮
【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué);德育;滲透;方法
【中圖分類號】 G633.96
【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2015)
10—0117—01
德育是學(xué)校教育的重要組成部分。德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。在體育教學(xué)過程中滲透和加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育,是體育課的重要任務(wù),也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識地融入德育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,以及服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。下面筆者就如何在體育教學(xué)中滲透德育談幾點(diǎn)認(rèn)識和想法。
一、體態(tài)暗示法
運(yùn)用體態(tài)潛移默化法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。在矯正學(xué)生的不良行為過程中,可保護(hù)學(xué)生的自尊心,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,從而使學(xué)生心悅誠服。例如,在教學(xué)中,教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力分散、做小動作時(shí),就可漫步到該生跟前,遞個(gè)眼神,擺擺手,以示提醒或制止,這要比中止教學(xué)、當(dāng)眾直呼其名批評教育效果更好。再如,在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中,教師統(tǒng)一指揮,注意觀察每一位學(xué)生,教育他們在練習(xí)中要刻苦認(rèn)真,遵守紀(jì)律,使他們養(yǎng)成動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng),培養(yǎng)其嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神。在其他項(xiàng)目中也可以通過體態(tài)潛移默化實(shí)例,讓學(xué)生意識到紀(jì)律性、集體主義精神的重要性。
二、實(shí)踐體驗(yàn)法
體育是以身體練習(xí)為主、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,體育項(xiàng)目本身又具有較深的思想內(nèi)涵,如學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì),在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受,這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),有目的地對學(xué)生實(shí)施德育,使學(xué)生在體育實(shí)踐過程中陶冶情操,磨煉意志,體會人生的價(jià)值,培養(yǎng)其愛國主義的思想品質(zhì)。例如,在做“1分鐘仰臥起坐”時(shí),教師可告訴學(xué)生:當(dāng)你做到35次時(shí),肌肉感到酸痛,一定要堅(jiān)持做下去,否則你的成績永遠(yuǎn)只能停滯而不能進(jìn)步,讓學(xué)生在練習(xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì)。還有在中長跑教學(xué)中,教師應(yīng)向?qū)W生清楚、明白地闡述“極點(diǎn)”這一生理現(xiàn)象,在他們練習(xí)出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象時(shí),鼓勵(lì)他們以頑強(qiáng)的毅力和意志去戰(zhàn)勝“極點(diǎn)”現(xiàn)象,逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
三、情感感染法
教師的言行直接影響和感染學(xué)生。一句由衷的贊美,便可使喪失信心的學(xué)生重新鼓起勇氣,可使表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),具備一種奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,給學(xué)生樹立起一個(gè)好的形象。此外,教師有意識地營造良好的教學(xué)環(huán)境,運(yùn)用新穎獨(dú)特的教法,進(jìn)行科學(xué)合理地分組,會為學(xué)生營造一個(gè)平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境,這樣不僅有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握,而且更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成,使他們的身心得到健康發(fā)展。例如,在武術(shù)課教學(xué)中,用提問的方式向?qū)W生提出一些武打影片及武打小說中的問題,由學(xué)生回答,使他們對“習(xí)武以德為先”有進(jìn)一步的認(rèn)識,能夠培養(yǎng)他們尊師重道、講禮守信、寬以待人等良好的品質(zhì)和高尚的道德情操。
四、激勵(lì)競爭法
體育教學(xué)中教師可經(jīng)常采用激勵(lì)競爭的方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,如一般運(yùn)用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段,激勵(lì)先進(jìn)生,鞭策后進(jìn)生,調(diào)動學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵(lì)競爭法時(shí),首先要教育學(xué)生正確對待暫時(shí)的勝負(fù),培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理,讓學(xué)生既能享受成功的喜悅,更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn),做到勝不驕、敗不餒。其次要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育,因?yàn)槿魏胃偁幎际怯袟l件的,都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行,否則將受到懲罰,從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂、失敗的痛苦、進(jìn)步的喜悅、拼搏的樂趣,培養(yǎng)他們的競爭意識。如,在接力跑教學(xué)中,把學(xué)生分成幾個(gè)組,規(guī)定最后一組到達(dá)終點(diǎn)的學(xué)生需做俯臥撐、蛙跳等,讓這些學(xué)生認(rèn)識到勝利和失敗帶來的兩種不同結(jié)果。
總之,中小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)從“育人”的目標(biāo)出發(fā),通過不斷地深化和滲透,寓德育于體育中,才會使中小學(xué)生認(rèn)識“健康第一”、“生命在于運(yùn)動”的真諦。從而提高學(xué)生身體及心理的素質(zhì),養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
編輯:王金梅