陳一郎

設(shè)計(jì)思路

一直以來，幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)大都以發(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作為主，小肌肉的動(dòng)作發(fā)展更多是通過手工活動(dòng)來完成。為此，我一直在思考如何通過體育教學(xué)活動(dòng)來發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。雪花片是幼兒較為喜愛與常用的游戲材料，我以小小的雪花片為載體，設(shè)計(jì)了“趣玩雪花片”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索雪花片的多種玩法，練習(xí)手指彈動(dòng)作。

2.在彈遠(yuǎn)與彈準(zhǔn)的游戲中，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.進(jìn)一步體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各色雪花片若干，整潔寬敞的場(chǎng)地，輕快的音樂。

活動(dòng)過程

一、播放音樂，師幼一起做手指操

扇子操：手指從左至右或從右至左伸張和屈握；小雨點(diǎn)操：手指模仿小雨點(diǎn)，由單個(gè)手指的快頻縱向擺動(dòng)至多個(gè)手指的快速縱向擺動(dòng)；鋼琴操：手指自由模仿彈鋼琴的動(dòng)作。

二、幼兒探索：雪花片可以怎么玩

1.幼兒四散探索嘗試。教師仔細(xì)觀察幼兒的探索行為，如扔、甩雪花片，將雪花片停在手指上。

2.分享與展示。指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）發(fā)現(xiàn)新穎、有趣的玩法及時(shí)請(qǐng)幼兒展示，讓其他幼兒學(xué)一學(xué)。（2）在分享探索成果時(shí)，重點(diǎn)描述手部的動(dòng)作。

三、教師示范：雪花片還能這么玩

1.擺擺、吹吹。（1）教師簡(jiǎn)介游戲玩法：將雪花片放在手部的不同部位，用嘴將雪花片吹起。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，比一比，誰把雪花片吹得更遠(yuǎn)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）吹時(shí)需用嘴巴對(duì)準(zhǔn)雪花片。（2）可將雪花片放置手部不同位置游戲。

2.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、拍拍。（1）教師簡(jiǎn)介游戲玩法：“轉(zhuǎn)”，利用手指將雪花片進(jìn)行豎直方向的旋轉(zhuǎn)；“拍”，將正在豎直方向旋轉(zhuǎn)的雪花片拍按于地面。（2）幼兒游戲后組織交流與展示。指導(dǎo)重點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”雪花片不僅可以用一只手的手指，還能用另一只手的手指幫忙，讓雪花片轉(zhuǎn)得更快、更久。即左手食指朝內(nèi)、右手大拇指朝外同時(shí)用力撥動(dòng)雪花片，讓雪花片轉(zhuǎn)起來。

3.發(fā)射導(dǎo)彈。

（1）地面導(dǎo)彈。①教師簡(jiǎn)介游戲玩法：用手指彈動(dòng)地面上的雪花片，即食指按扣于大拇指內(nèi)側(cè)，蓄力瞄準(zhǔn)地面上的雪花片，在食指彈出時(shí)，盡量讓手指與雪花片的接觸面落于食指指甲附近，以求手指彈動(dòng)力量的最大化，將雪花片彈得更遠(yuǎn)。②幼兒分散游戲后，組織分享與交流。

指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒最常見的問題是僅用食指去“撥”雪花片，缺乏手指發(fā)力的技巧與方法。因此，教師可將手指的彈動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行形象分解。

（2）空中導(dǎo)彈。①教師簡(jiǎn)介游戲玩法：將雪花片放置于自己的手部“飛機(jī)場(chǎng)”，當(dāng)作導(dǎo)彈發(fā)射。②教師個(gè)別指導(dǎo)并提醒幼兒分散游戲。

指導(dǎo)重點(diǎn)：①此游戲需雙手合作完成，左右手需分工明確。②手部飛機(jī)場(chǎng)可多變，如一手握拳，將雪花片放置手背；攤開手掌，將雪花片放置掌心。

（3）導(dǎo)彈射山洞。①教師簡(jiǎn)介游戲玩法：兩兩結(jié)伴，一名幼兒雙腿分開，扮演山洞，另一名幼兒根據(jù)自己的興趣與能力進(jìn)行地面或空中導(dǎo)彈（雪花片）的發(fā)射。②教師適時(shí)參與，提醒幼兒根據(jù)實(shí)際情況拉遠(yuǎn)距離，挑戰(zhàn)高遠(yuǎn)射程的導(dǎo)彈射擊。

指導(dǎo)重點(diǎn)：①鼓勵(lì)幼兒嘗試兩種不同的導(dǎo)彈射擊，根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，再穿插“高級(jí)導(dǎo)彈”的游戲，即單手支撐起身體瞄準(zhǔn)射擊，增加游戲的挑戰(zhàn)性。②教師參與互動(dòng)時(shí)，可主動(dòng)挑戰(zhàn)多個(gè)山洞的射擊，即讓多名幼兒縱向排列，組成長山洞。

四、小結(jié)整理

1.教師鼓勵(lì)并肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.趣收雪花片：幼兒將雪花片套于自己的小手指上，教師一個(gè)接一個(gè)“拔蘿卜”收放；或幼兒一個(gè)接一個(gè)將雪花片拼成各種圖案進(jìn)行材料的收整。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)在開展過程中，幼兒始終能保持較高的參與度與積極性，這說明小肌肉類的體育教學(xué)活動(dòng)，也可以讓幼兒玩得巧妙、玩得盡興。

教師在活動(dòng)的組織中，能夠做到及時(shí)、適時(shí)參與。及時(shí)，就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的探索亮點(diǎn)，如有幼兒探索了新的雪花片玩法，教師發(fā)現(xiàn)后及時(shí)放大，組織其他幼兒嘗試。適時(shí)，是對(duì)需要幫助的幼兒進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，如有的幼兒在玩雪花片彈動(dòng)游戲時(shí)，手指始終發(fā)不出力，教師予以介入，找出問題，有效糾正，保持了幼兒對(duì)游戲的興趣。