曹祎

我園每年都開展的“運(yùn)動游園會”是以“運(yùn)動”為主題的系列游園活動，旨在讓孩子們在特殊的“游歷”中提升知識、經(jīng)驗(yàn)、情感、能力，快樂地交往，快樂地釋放自己，積極地展示自己。

1.巧用“項(xiàng)目菜單”，奠定游園會的“多元”基調(diào)。

設(shè)計(jì)游園會活動項(xiàng)目菜單時，幼兒園的理念是：在突顯運(yùn)動特色的同時，兼顧多元化。第一屆“運(yùn)動游園會”五大項(xiàng)目設(shè)計(jì)奠定了活動基調(diào)。

第一區(qū)域指向體能鍛煉：走走白相相——快樂行走。孩子們堅(jiān)持完成幾個園區(qū)間的行走，在留言板上留言。

第二區(qū)域指向藝術(shù)表演：演演白相相——運(yùn)動小劇場。孩子們可以選擇擔(dān)當(dāng)小演員，表演運(yùn)動時裝秀、運(yùn)動雕塑猜想、運(yùn)動游戲等，能大方地與觀眾互動，也可以選擇做文明小觀眾，為同伴的表現(xiàn)鼓掌、喝彩。

第三區(qū)域指向藝術(shù)創(chuàng)想：做做白相相——運(yùn)動創(chuàng)意展（運(yùn)動日記展覽——畫展、攝影展，建構(gòu)體育公園，巧制運(yùn)動玩具）。孩子們可以當(dāng)開心小作者，畫畫“我的運(yùn)動日記”；可以當(dāng)聰明設(shè)計(jì)師，搭建“我們的體育公園”；可以當(dāng)制作小能手，制作運(yùn)動小人、彩繪風(fēng)箏。

第四區(qū)域指向健康飲食：吃吃白相相——運(yùn)動主題餐廳（寶貝健康廚房、運(yùn)動繪本閱讀）。孩子們可以當(dāng)健康小廚師，動手制作健康食品、調(diào)制健康飲品；可以當(dāng)熱情的服務(wù)員，為顧客介紹健康美食；可以當(dāng)快樂小書迷，閱讀運(yùn)動主題繪本。

第五區(qū)域指向社會交往：買賣白相相——運(yùn)動超市?！斑\(yùn)動超市”里的商品主要來源于親子制作，孩子們可以當(dāng)精明小買（賣）家，學(xué)習(xí)買賣的策略，體驗(yàn)買賣的過程，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

之后的每屆游園會，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上既有保持又有創(chuàng)新。如2013年11月的“運(yùn)動游園會”，天鵝湖園區(qū)的運(yùn)動項(xiàng)目分為六個板塊。板塊一：尋寶大搜索——快樂行走；板塊二：百變運(yùn)動秀；板塊三：做做玩起來——自制運(yùn)動器械；板塊四：小兵沖沖沖；板塊五：親子奧運(yùn)賽；板塊六：運(yùn)動夢想館——玩轉(zhuǎn)管立方。

2.巧用“地圖”，確立游園會的“行走”廣度。

我們的“運(yùn)動游園會”設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了“行走”的元素，并巧用“地圖”（見圖1、圖2、圖3），幫助孩子們從園內(nèi)走到園外，從園外走到社區(qū)，“走”出小智慧。

小班“樂走”——走走真好玩，側(cè)重在堅(jiān)持參加整個行走活動，體驗(yàn)與大家一起行走的樂趣。體驗(yàn)多種走的形式，如光腳走、在不同質(zhì)地的地面走、障礙走、合作走。

中班“會走”——逐步增強(qiáng)幼兒對日常生活中標(biāo)記的識別能力，如看標(biāo)識行走、大帶小行走、體能趣味走、雨中行走、穿越小徑等。

大班“想走”——能看懂平面圖完成行走游戲，如根據(jù)地圖上的標(biāo)記快速尋寶，給指定班級的教師送花，區(qū)域游戲時去指定地點(diǎn)完成任務(wù)，走出園門去找美麗的地方寫生；共享園區(qū)之間的教育資源，讓孩子們走到不同的園區(qū)去認(rèn)識那里的老師、小伙伴，去玩一些自己的園區(qū)里玩不到的東西。

3.巧用“材料”，體現(xiàn)游園會是平時豐富積累的展示。

大型活動，少不了各種各樣的材料來支撐，我園提倡不花大力氣，不花大人力去突擊準(zhǔn)備，材料積累源于平時，“運(yùn)動游園會”只是個集中展示的舞臺。如“運(yùn)動日記”作品，來自孩子們平時在運(yùn)動俱樂部活動時所畫的運(yùn)動日記；“運(yùn)動超市”的商品，源于幼兒園開展的家長自制運(yùn)動器械比賽。

4.巧用“資源”，實(shí)現(xiàn)游園會的教育效益最大化。

（1）巧用伙伴資源。運(yùn)動游園會使孩子們有機(jī)會打破班級、年齡界限，自由地選擇活動項(xiàng)目、玩伴和游戲方式，在運(yùn)動中相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互評價。

（2）多用家長資源。讓家長成為運(yùn)動游園會里孩子們最親近的玩伴，借此傳遞給家長這樣的觀念：如果你愛孩子，就多和孩子一起運(yùn)動。

（3）善用嘉賓資源。外邀的嘉賓老師可以自己玩一玩各個板塊的游戲，成為游戲體驗(yàn)者；可以找?guī)讉€孩子一起玩，成為孩子的玩伴；可以臨時在各區(qū)尋找觀察對象，觀察孩子的表現(xiàn)，給予適時的指導(dǎo)。最后，請嘉賓填寫現(xiàn)場活動反饋表，關(guān)注三個點(diǎn)：環(huán)境（對幼兒園的運(yùn)動特色環(huán)境，您印象最深刻的是哪一處），活動形式（您認(rèn)為本次運(yùn)動游園會的活動形式有哪些利弊），孩子（請寫寫您在活動中發(fā)現(xiàn)的最有意思的一個孩子）。