虞靜

當(dāng)前領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)（PCK）的研究十分紅火，《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》一書呈現(xiàn)的是數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)（PCK）研究的結(jié)果。本書由華東師范大學(xué)學(xué)前教育系黃瑾教授和陜西學(xué)前師范學(xué)院田方老師共同主編，南京師范大學(xué)出版社2015年出版。

該書從“集合與模式”“數(shù)與運(yùn)算”“比較與測(cè)量”“幾何與空間”四大方面的數(shù)學(xué)主題入手，將兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)歸納為9項(xiàng)——“集合與分類”“模式”“計(jì)數(shù)”“數(shù)符號(hào)”“數(shù)運(yùn)算”“量的比較”“測(cè)量”“圖形”“空間方位”。每一個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立成一章進(jìn)行討論，教師將會(huì)從其中領(lǐng)略到每個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)的若干要點(diǎn)；兒童在該核心經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的發(fā)展性特點(diǎn)；以及如何有效地支持和促進(jìn)兒童獲得該核心經(jīng)驗(yàn)等。通過這些概念要點(diǎn)的梳理、兒童行為的觀察解析以及典型案例的分析，可以加深教師對(duì)數(shù)學(xué)的理解，而當(dāng)教師很好地理解了這些核心經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，就能有意識(shí)地去關(guān)注到周圍生活中無處不在的“數(shù)學(xué)”，從而加以充分利用。同樣，這些知識(shí)和認(rèn)識(shí)還有助于教師更好地去識(shí)別結(jié)構(gòu)化數(shù)學(xué)活動(dòng)的類型，而這些結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)能最好地讓核心經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒產(chǎn)生實(shí)際的意義。