石昭仲

摘要：隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，高校中多媒體教室的數(shù)量也在不斷增多，這也為高校教師課堂中使用多媒體教學(xué)提供了硬件基礎(chǔ)。高校教師使用多媒體教學(xué)過程中，應(yīng)用較多的方式是使用PPT代替板書。那么PPT在課堂教學(xué)中有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，怎么去使用好PPT為課堂教學(xué)服務(wù)，這個(gè)是本篇文章要研究的問題。

關(guān)鍵詞：PPT；課堂教學(xué)；解決思路

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）11-0179-02

當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展，越來越多的多媒體技術(shù)投入應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，比如可以用錄像機(jī)把老師上課內(nèi)容拍錄下來，供學(xué)生課后回顧知識(shí)要求；利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)；設(shè)計(jì)課堂作業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)生通過在系統(tǒng)中完成課堂作業(yè)，教師可以第一時(shí)間了解學(xué)生知識(shí)的掌握程度……其中，影響比較大的多媒體技術(shù)，應(yīng)該是使用PPT替代傳統(tǒng)的板書來進(jìn)行課堂教學(xué)。

1 什么是PPT

PPT是微軟公司開發(fā)的Office辦公系列軟件中的一種，英文全稱是Microsoft Office PowerPoint，軟件以頁面形式展現(xiàn)所需要傳達(dá)的內(nèi)容，用戶可以在每頁P(yáng)PT中添加文字，圖片，聲音，視頻等內(nèi)容。此軟件多用于商業(yè)匯報(bào)等場(chǎng)合，現(xiàn)如今高校課堂中也使用得相當(dāng)普遍。

2 PPT的優(yōu)點(diǎn)

存在即有價(jià)值，高校中無論是青年教師還是老教師，絕大部分都使用PPT進(jìn)行教學(xué)，既然得到了人們的認(rèn)可，那么也說明這個(gè)軟件具有值得稱道的優(yōu)點(diǎn)。

1）節(jié)省板書時(shí)間。以前上課都是老師邊講邊板書，學(xué)生在下面邊聽邊做筆記。這樣課堂的一部分時(shí)間就浪費(fèi)在老師板書上，如果用PPT，直接顯示板書內(nèi)容，這樣可以提高課堂效率。

2）比傳統(tǒng)板書可以呈現(xiàn)更多的內(nèi)容。PPT軟件是一個(gè)載體，教師除了可以添加文字外，還可以插入圖片，音頻，視頻等，可以使課程講述的內(nèi)容變得圖文并茂，生動(dòng)形象。雖然高校學(xué)生已是成年人，但長時(shí)間使用單一思維也容易造成精神疲勞。使用PPT可以使抽象思維和形象思維在40分鐘的課堂中進(jìn)行相互交替， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3）PPT作為一個(gè)電子文檔，方便復(fù)制傳輸。學(xué)生可以將PPT拷貝回自己家里電腦上，也可以存放到移動(dòng)設(shè)備中，學(xué)生通過在課后根據(jù)PPT內(nèi)容回顧課程知識(shí)點(diǎn)，可以進(jìn)一步加深對(duì)課堂中重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。

3 使用PPT過程中遇到的問題

1）過于依賴PPT，上課時(shí)就直接按照PPT中的內(nèi)容念出來，缺少臨時(shí)改變教學(xué)思路的靈活性，照本宣科的教學(xué)方式不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于教師過于關(guān)注課件的內(nèi)容，也難免會(huì)缺少對(duì)于學(xué)生聽課情況的觀察，得不到教學(xué)反饋的信息，教師對(duì)于后續(xù)教學(xué)安排也將無從下手。

2）只把各知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)題放到PPT中，并沒有通過使用其他多媒體元素來幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，內(nèi)容過于簡(jiǎn)潔，這完全等同于傳統(tǒng)類型的板書，這樣就不能充分體現(xiàn)多媒體軟件的優(yōu)勢(shì)。

3）把課本中的內(nèi)容原封不動(dòng)的復(fù)制到PPT中，并沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬偨Y(jié)，展示的內(nèi)容過多，學(xué)生不能在短時(shí)間內(nèi)了解老師上課的重難點(diǎn)，一節(jié)課下來對(duì)于老師的授課內(nèi)容仍是一頭霧水。

4）老師未能掌握PPT頁面設(shè)計(jì)的技巧，經(jīng)常出現(xiàn)字體顏色過于鮮艷，或者添加太多的動(dòng)畫、翻頁音響效果等問題，學(xué)生很容易受外來的刺激而分散注意力，不利于課堂教學(xué)的開展。

4 問題的解決

首先，任課教師要了解PPT的功能，為其在教學(xué)過程中進(jìn)行準(zhǔn)確定位。PPT作為教學(xué)輔助軟件，在教學(xué)過程中，應(yīng)該放在一個(gè)次要位置?，F(xiàn)在高校都在實(shí)行教學(xué)改革，普遍認(rèn)為學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體，老師只作為知識(shí)的教授者、引導(dǎo)者。在上課過程中，教師應(yīng)貫徹這個(gè)教學(xué)理念，提高應(yīng)變能力，不能被PPT設(shè)定好的教學(xué)框架所束縛，學(xué)會(huì)根據(jù)課堂的實(shí)際情況適時(shí)改變教學(xué)思路。眼睛也不要只盯著電腦屏幕看，多觀察學(xué)生聽課時(shí)的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)剛講授的內(nèi)容有疑惑時(shí)，應(yīng)放慢講課的節(jié)奏，換一種表達(dá)方式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。當(dāng)然教師講課也不能完全拋開PPT，思維發(fā)散，講得天花亂墜，學(xué)生聽得不知所以。PPT只提供了教學(xué)思路這樣一個(gè)框架，在這個(gè)框架內(nèi)教師可以“自由活動(dòng)”，但最終也按著這個(gè)框架進(jìn)行教學(xué)，完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

其次，在PPT內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，主體內(nèi)容不能過于簡(jiǎn)單，也不能過于復(fù)雜，內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更要根據(jù)課程性質(zhì)特點(diǎn)去進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)主要應(yīng)該是來自于課本，PPT展示的內(nèi)容只是幫助學(xué)生理清思路，提綱挈領(lǐng)，而對(duì)課本中知識(shí)點(diǎn)則起到補(bǔ)充升華的作用。因此，主體內(nèi)容設(shè)計(jì)復(fù)雜程度要適中，既要體現(xiàn)多媒體軟件在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，把課本里涉及到的重難點(diǎn)，盡量用多媒體的方式展示給學(xué)生，也要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不要把課本的內(nèi)容全都照搬到PPT上，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)概括。在設(shè)計(jì)時(shí)可以采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，上課導(dǎo)入時(shí)通過PPT講述本節(jié)課上課的重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本次課講述的內(nèi)容有個(gè)總體的印象，再把重難點(diǎn)分開闡述，PPT的最后一頁再展現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)，呼應(yīng)開頭部分，可幫助學(xué)生加深對(duì)授課內(nèi)容的理解。

最后，對(duì)于制作PPT過程中的某些細(xì)節(jié)方面的問題也應(yīng)該注意。

1）版面的設(shè)計(jì)應(yīng)符合成年人審美觀，不宜過于花俏，這樣才能突出重點(diǎn)。因?yàn)槭谡n對(duì)象是大學(xué)生，心態(tài)已經(jīng)比較成熟，因此，在制作PPT如果使用卡通，或其他動(dòng)畫圖片的話，不但不會(huì)引起學(xué)生興趣，反而會(huì)讓學(xué)生覺得PPT的制作過于幼稚。

2）顏色的選擇。一般PPT的展示都是通過投影設(shè)備，而投影屏幕顯示清晰度受到外部光線的影響，光線越亮顯示的內(nèi)容越不清晰。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)制作PPT課件的時(shí)候，無論是字體顏色，還是背景顏色，應(yīng)盡量避免使用淺色，或過于鮮艷的顏色，使用深顏色可以確保投影屏幕受到外部光線的影響下還能讓學(xué)生看清楚PPT的內(nèi)容。

3）PPT中的“翻頁”“動(dòng)作”等聲音盡量不要添加。比如，PPT翻頁的聲音，有些老師會(huì)設(shè)置翻頁的時(shí)候有風(fēng)鈴的聲音，這樣每個(gè)翻頁的時(shí)候，風(fēng)鈴的聲音就會(huì)響一次，學(xué)生的思路會(huì)很容易打斷。

總之，在高校的課堂上PPT課件普及化的今天，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到PPT在課程教學(xué)中所起到的輔助性作用，了解其不同于傳統(tǒng)板書的“過人之處”，并進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，不斷提高制作PPT的技能水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐林強(qiáng)， 肖慶國. 大學(xué)PPT教學(xué)的調(diào)查與反思[J]. 高等工程教育研究， 2010（S1）.

[2] 莫曉宇. PPT教學(xué)課件的背景類型和制作方法[J]. 廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)， 2012（3）.

[3] 龔雪. 用PPT制作數(shù)學(xué)課件的技巧和體會(huì)[J]. 現(xiàn)代交際， 2010（4）.

[4] 楊彬. 多媒體課件制作的誤區(qū)及其對(duì)策[J]. 教育革新， 2010（5）.

[5] 王靜. PPT在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 科技信息， 2010（5）.

Power by YOZOSOFT