景智

【摘 要】興趣是學(xué)習(xí)知識的動力，是發(fā)展思維的前提。歡樂愉快的氣氛，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能使人精神振奮，學(xué)習(xí)效果倍增。當(dāng)前中職政治教學(xué)中存在的一個突出問題就是學(xué)生缺乏政治學(xué)習(xí)的興趣。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于中職學(xué)校的政治教師來說尤為重要。本文將從巧用實例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、采用幽默營造學(xué)習(xí)氛圍、利用教法促進(jìn)學(xué)習(xí)欲望和聯(lián)系實際樹立學(xué)習(xí)信心等四個方面談?wù)務(wù)握n堂教學(xué)中中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職政治 ? ? 課堂教學(xué) ? ? 學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)知識的動力，是發(fā)展思維的前提。對于學(xué)生來說，“興趣是最好的老師”。當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科感興趣時，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能使人精神振奮，學(xué)習(xí)效果倍增。 由此可見，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分重要。

中職生的基礎(chǔ)知識和基本技能較薄弱，理解接受能力存在一定的差距，而且自信心不強(qiáng)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)主動性差。中職政治教學(xué)擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)變學(xué)生思想行為的重大使命。因此，如何使學(xué)生學(xué)好政治、用好政治就顯得尤為重要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于中職學(xué)校的政治教師來說是關(guān)鍵。下面筆者就中職政治課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談幾點粗淺看法。

一、巧用實例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實例能夠引發(fā)學(xué)生深入思考和知識關(guān)聯(lián)想象，促使學(xué)生的注意力集中于課堂教學(xué)中，大大提升他們的課堂教學(xué)參與度;并有效激發(fā)他們對新接觸知識的好奇心，將教學(xué)內(nèi)容中抽象的化解為形象的、枯燥的變換為鮮活的、呆板的轉(zhuǎn)化為趣味的，大大降低知識體系的難度;有效提高學(xué)生的理解力，活躍課堂教學(xué)氛圍，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的同時，大大激發(fā)學(xué)生對中職政治課的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、主動性和自覺性，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)“珍惜自己的人格和尊嚴(yán)”時，可以列舉許多像奧運火炬手金晶等那樣的勵志性故事，將教學(xué)內(nèi)容化解為生動具體的案例教學(xué)，有效破解教學(xué)的難點，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，大大提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、采用幽默營造學(xué)習(xí)氛圍

幽默是能給人以微妙感的調(diào)劑生活的佐料，可以使氣氛變得輕松愉快，使陷于僵局的懸案豁然解決。教學(xué)語言是連接教師與學(xué)生、知識體系與學(xué)生智慧之間的媒介與橋梁，教學(xué)語言的質(zhì)量將對課堂教學(xué)質(zhì)量與效率產(chǎn)生直接影響。生動幽默的教學(xué)語言可以將課堂教學(xué)氛圍營造得更和諧、溫馨、生動、有趣，可以大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的生機(jī)與活力。特別是當(dāng)教師引入形象生動的肢體動作語言之后，可以大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味，不僅能有效提高學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)與探究的參與度，而且有助于學(xué)生開拓思維，激發(fā)更多的靈感，提升課堂教學(xué)效果。

三、利用教法學(xué)法促進(jìn)學(xué)習(xí)欲望

教師在課堂教學(xué)過程中，要加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動，凸顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位與核心作用，活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動思考問題，讓課堂教學(xué)不時閃動學(xué)生的智慧火花，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性、自主性、自覺性與興趣性。教師可用各種方法、各種資源活躍課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，最大化地實現(xiàn)教學(xué)效果。中國有句古話：“授之以魚，不如授之以漁。”有的時候，方法就是學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的核心所在，對學(xué)習(xí)效果起著決定性的作用。對于我們當(dāng)今的中職學(xué)生來說，如果能夠掌握適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，就能夠達(dá)到事半功倍的效果。所以，教師在教學(xué)過程當(dāng)中不僅要傳授給學(xué)生知識，還要引導(dǎo)學(xué)生去尋找適合自己學(xué)習(xí)的方法。在這一過程當(dāng)中，學(xué)生會享受學(xué)習(xí)帶來的喜悅，帶著一種愉悅的心情融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)效率會得到很大程度地提高。在學(xué)法指導(dǎo)方面，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)有的教育內(nèi)容，不斷拓寬政治課程的情感教育功能，爭取讓每一個學(xué)生都能夠懂得該怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣才能讓自己的學(xué)習(xí)效率得到切實地提高。

四、聯(lián)系實際樹立學(xué)習(xí)信心

中職生學(xué)習(xí)的目的不僅僅為了獲得好成績，更重要的是落實到行動上，學(xué)以致用。教學(xué)時要在怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人上下功夫，教學(xué)的終極目標(biāo)是為就業(yè)服務(wù)。中職生在以前是被經(jīng)常遺忘和歧視的對象，他們渴望被重視，渴望被認(rèn)可，所以在每節(jié)課開始我都帶著“找準(zhǔn)職業(yè)定位，把握職業(yè)方向”的激勵性口號進(jìn)入教學(xué)，把“是金子總會發(fā)光”的俗語常掛在嘴上，常用一些名人成長和創(chuàng)業(yè)的實例讓他們重新認(rèn)識自我，提高學(xué)習(xí)的興趣，樹立做人的信心，以達(dá)到學(xué)好政治、用好政治的目的。

總的來說，興趣是中職生學(xué)習(xí)活動的催化劑。中職教師一定要充分注意到興趣對于課堂教學(xué)和今后發(fā)展的重要作用，并且根據(jù)市場的需求，適應(yīng)形勢的發(fā)展，以“培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧睘橹鲗?dǎo)，利用興趣這一催化劑，通過教學(xué)改革，不斷改革教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生解決問題的能力，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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