岳曉梅

【摘 要】家庭教育是學校教育的基礎，又是學校教育的補充。家庭是社會的細胞，也是學生的第一所“學校”，家長是學生的第一任老師，家長對子女的成長起著潛移默化的作用，所以說家庭是個人成長的搖籃。班主任在關注學校教育的同時，也要關注家庭教育。家庭教育在整個教育系統(tǒng)中起到了奠基的作用。本文依據(jù)近幾年以來民主教育等新教育觀念的思想，結合自己的教育實踐，分析提出班主任應關注的幾種家庭教育方法，以期與大家交流。

【關鍵詞】班主任 ? ?家庭教育方法 ? ?家長

一、實現(xiàn)和孩子平等地溝通交流

1.家長要注意和孩子經(jīng)常性平等溝通

中學生處于一個可塑性強、內心矛盾、對外部世界變化敏感，又尋求獨立、自我辨別力不強的時期，這一時期家庭教育的最好方法是溝通交流，而不是約束管教。著名教育專家孫云曉說：“積極的溝通不僅是父母與孩子平等對話的重要途徑，它本身也是一種教育。當父母用一種民主的、和平的、寬容的態(tài)度與孩子對話時，孩子也從中學會了待人處世的態(tài)度，他會以主動的、自信的態(tài)度從容理智地解決問題。”無論遇到什么問題，父母應該和孩子進行誠懇溝通交流。交談時父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態(tài)度，應對孩子在學習上遇到的困難或挫折表示理解，并說明這些困難是難免的。

2.家長可以交流自己過去成功的經(jīng)驗或失敗的教訓

家長要給孩子以必要的信心和勇氣，在此基礎上了解孩子在學習上是否盡了全力;孩子是否認為自己無法搞好學習;孩子需要什么樣的幫助等。當我們真正走進孩子的心靈世界，就會發(fā)現(xiàn)他們是渴望進步的，渴望得到理解的，渴望有人能幫助他們解決困難的。所以，孫云曉說：“要成功地與孩子溝通，還需要注意五個因素：理解、關懷、接納、信賴和尊重?！?/p>

因此，教師遇到有缺陷的家庭教育方法時，要和家長多溝通，了解學生的情況，有針對性地給家長提供一些家庭教育方法，讓家庭教育真正成為學校教育的補充。

二、家長要有正確的分數(shù)觀

考試的目的是考查學生的學習水平，但現(xiàn)在卻成了鑒定孩子成績乃至品德優(yōu)劣的標尺，這種做法偏離了考試的初衷。很多家長只看學生得了多少分，不管考試難度如何，更不關心孩子在學校其他方面的情況，分數(shù)高了一切都好，分數(shù)不高似乎其他一切都差。如果家長不能正確看待學生的相對分數(shù)，就會誤導孩子也不能正確看待自己的相對分數(shù)，這不利于孩子自我認識能力的發(fā)展。家長對考試分數(shù)的種種不合理態(tài)度，對孩子的心理健康發(fā)展影響很大。因此，家長要擺正對待考試分數(shù)的態(tài)度，應從培養(yǎng)孩子的學習興趣、學習習慣、改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面入手，更重要的是要關注孩子其他方面的發(fā)展。平常很多家長以工作忙為由，從不和學校聯(lián)系，除非是班主任請，或是考試之后開家長會才能見到他們。家長和老師都應該有一個正確的分數(shù)觀，希望家長在正視相對分數(shù)的基礎上適時地鼓勵孩子，讓孩子有信心學習，并希望家長平常多和學校聯(lián)系，既告訴班主任孩子在家的表現(xiàn)，也了解孩子在學校的情況，促進孩子的全面發(fā)展。著名教育家、民主教育理念的積極推行者李鎮(zhèn)西認為：“對后進生的教育原則：要充滿感情，相信學生，允許反復，降低要求，集體幫助。” 同時也認為：“他們（后進生）享受不到半點學習的快樂，批評、告狀、寫檢查、懲罰是教育對他們的全部饋贈?！?在現(xiàn)實中，相當數(shù)量的家長和老師對后進生都是采用這種手段的。

三、幫助孩子設定一個目標，制定一個計劃

這也是家庭教育配合學校教育的有效途徑。因為有很大一部分學生沒有目標，不知努力的方向，也就缺少努力的動力。目標的制定實施是家庭教育中不可或缺的。很多家長認為孩子到了高中級，自己就可撒手不管了，但事實并非如此，對于高年級的學生不僅不能撒手，還要在學習上給予適當?shù)膸椭?，幫助孩子制定學習計劃，敦促實施計劃。目標的制定要切合實際，既不能高不可攀，也不能對學生毫無吸引力。學習計劃要和孩子商量著制定，而督促孩子執(zhí)行計劃，每一天都不能放松。在計劃實施的過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，給予表揚，使其體會到成功的喜悅，在學生遇到困難時，家長要鼓勵他去戰(zhàn)勝困難。家庭和學校要設法讓學生在實踐中嘗到成功的“甜頭”，不斷地激活他們的自信心。正常人都有一種渴望成功的心理，喜歡享受成功帶來的喜悅，尤其是青少年學生比成年人更渴望成功。心理學家也證明，人在感到心理滿足時，就是人最自信的時候。因此學生在學習生活中一旦嘗到了成功帶來的“甜頭”，那么其自信心會更進一步得到加強。

四、營造家庭學習氛圍

很多孩子在家里的學習是孤立的，有些家長把孩子關在房間里學習，自己則是看電視、打麻將或喝酒等。在這樣的氛圍中孩子怎能靜心學習呢？而家長不學習，與孩子的溝通也就沒什么效果，更談不上給孩子樹立榜樣。家長加強學習，不僅能有效地提高與孩子溝通的質量，并能將終身學習的意識傳達給孩子，這本身就是一種身教。另外，全家生活在一個學習的氛圍中，每個人的情感、追求無形中得到一定的融合、促進，也就能在家庭中形成求知、探索、積極向上的氛圍，有效激發(fā)孩子的學習興趣，從而促成孩子的健康發(fā)展。

當然，家庭教育的方法很多，像切忌餐桌訓子、多賞識孩子等，班主任都需要和家長交流。班主任在了解學生的同時，還需要了解學生的家庭情況，并和家長及時溝通，交流家庭教育方法，盡量為家長提供合適的家庭教育方法，使家庭教育真正成為學校教育的補充。

【參考文獻】

[1] 孫云曉 .教育的秘訣是真愛[M]. 北京：華語教學出版社，2007：7，30.

[2] 劉守旗，丁勇，俞潤生，等.教育的藝術：蘇霍姆林斯基100教育案例評析[M].廣州：中山大學出版社，2003：10.

[3] 教育部家教中心編 .成功家教啟示錄[M].南京：南京大學出版社，2004：5.