楊學(xué)利

【摘 要】小學(xué)教育在一個人的教育生涯中占據(jù)著非常重要的位置。而在小學(xué)教育中，語文學(xué)科又有著其他學(xué)科所不能比擬的重要性，其中的閱讀和寫作成為讓許多學(xué)生、家長和老師非常頭疼的部分。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此需要對其進(jìn)行改革和創(chuàng)新，全面提高和挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語文的能力和天賦。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級 ? ? 語文 ? ?閱讀 ? ?寫作

小學(xué)生由最開始的看圖說話到發(fā)揮自主創(chuàng)新能力的寫作，語文這門學(xué)科發(fā)揮著不可替代的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師會根據(jù)固定的教育模式來教學(xué)，學(xué)生學(xué)到的也就是固定的理解能力，寫出來的東西也是千篇一律的。改變教師的教育模式，建立起屬于學(xué)生自己的獨立讀寫思維，是當(dāng)下小學(xué)語文教育中的重中之重。

一、教師教育模式的改變

（一）充分發(fā)揚創(chuàng)新精神

改變是雙向的，不能一味地要求學(xué)生改變，老師也要相對地進(jìn)行改變，打破傳統(tǒng)的教育模式，把原本死氣沉沉的語文課堂變得生動活潑起來。老師不僅僅是老師，還可以是朋友，要跟學(xué)生像朋友一樣交流，才可以打破師生間的那種距離感，只有融入學(xué)生中才能更好地知道學(xué)生們的需要，從而促進(jìn)學(xué)生與老師的共同改變。同一個故事站在不同的角度思考就會發(fā)現(xiàn)不一樣的結(jié)果。比如《灰姑娘》，中國老師和學(xué)生的思維就是要學(xué)習(xí)灰姑娘善良誠實的品質(zhì)，批判繼母與姐姐們的丑陋行為，而國外的老師是站在母愛都是偉大的角度上來給學(xué)生解釋人性本善，所以，老師們應(yīng)該要借鑒這個故事來進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新。

（二）挖掘?qū)W生的潛能

教師需要找到新的方法來與學(xué)生進(jìn)行交流，站在學(xué)生的角度來傳授知識。可以讓學(xué)生自發(fā)地組成學(xué)習(xí)小組，根據(jù)一個故事或題目展開討論，對于學(xué)生提出的與眾不同的答案不要急著給予否定，而是換角度思考，最大限度地鼓勵學(xué)生，從而調(diào)動他們的積極性，發(fā)現(xiàn)其自身的潛能，建立起屬于自己的思考模式。這種鼓勵式的教學(xué)方式不僅能提高學(xué)生對語文寫作閱讀的積極性，而且能全面提高他們的自信心。

（三）增加學(xué)生的寫作機(jī)會

在現(xiàn)代教學(xué)中，大多數(shù)老師會讓學(xué)生多看書，多閱讀，增強(qiáng)交流，但是卻缺乏書寫。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，很多作業(yè)都可以用電子產(chǎn)品來完成，使學(xué)生自己動手實踐的機(jī)會減少。這一來，學(xué)生年級雖然升高了，詞匯積累量也增多了，但是在寫作的時候還是會感覺很吃力，不知該從何寫起，這時就會埋怨自己當(dāng)初沒有好好地練習(xí)書寫。因此，為了改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)該讓學(xué)生手腦相結(jié)合，在多聽多看多說多讀的同時也要注重多寫，善于總結(jié)平日里的見聞，養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣不僅會提高學(xué)生的寫作能力，而且還能使學(xué)生的讀寫能力有所增強(qiáng)，把平日的實踐經(jīng)驗寫進(jìn)作文里，更能使文章貼近生活。

二、學(xué)生心理的改變

（一）不要一味地跟著老師的思路

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生是沒有思想的，只是跟著老師的思路走，而不提出自己的想法。新時代的學(xué)生要敢于對老師的固有模式提出懷疑與否定，敢于提出自己的想法，而老師也要虛心聽取學(xué)生的想法。此時老師扮演的就是一個督導(dǎo)的角色，保證學(xué)生的想法不至于偏離正常邏輯。高年級的學(xué)生正處于善于學(xué)習(xí)和模仿的階段，因此高年級的小學(xué)語文更要有屬于自己的獨立模式。這個年齡的學(xué)生很善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的東西，可以利用課本中有借鑒意義的文章或者句子與課外讀本中的優(yōu)美字詞和段落進(jìn)行結(jié)合，從而寫出與眾不同的文章，建立屬于自己的獨特寫作模式。

（二）根據(jù)學(xué)生年齡來寫作

現(xiàn)在好多學(xué)生寫出來的文章讓家長們都很詫異，原本不屬于他們這個年齡的思想及詞匯全都出現(xiàn)在他們的文章中。究其原因，就是閱讀的書籍已經(jīng)超過了他們實際的心理年齡所能承受的范圍，并且受到了周圍大環(huán)境的影響。要讓學(xué)生注重平時閱讀所帶來的真情實感，寫作要貼近生活，表達(dá)自己的真實感情，讓學(xué)生覺得寫作是一種樂趣，而非痛苦。不要給學(xué)生灌輸那種夸張的思想，這樣寫出來的文章會讓人覺得沒有真情實感，過于浮夸，不是這個年齡段該有的情感。所以給學(xué)生營造一個良好的讀書寫作環(huán)境也是非常重要的。

三、加深學(xué)生對語文的認(rèn)知

自古以來就有“讀萬卷書，行萬里路”的說法，高爾基也說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”可見，讀書對于一個人是多么重要。通過閱讀和書寫，學(xué)生可以得到智慧，受到啟發(fā)，增長見識，增強(qiáng)修養(yǎng)。教師的責(zé)任不僅在于學(xué)校學(xué)習(xí)期間，在放學(xué)之后的擴(kuò)展閱讀也對學(xué)生起著很大的作用。因此，督促學(xué)生的課后閱讀也在老師的職責(zé)之內(nèi)。在教師教學(xué)過程中，老師們有義務(wù)充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極健康地閱讀，加深學(xué)生對語文的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生對語文的喜愛，讓學(xué)生沐浴在知識的海洋中。

四、結(jié)束語

作為一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，小學(xué)高年級語文在學(xué)生的成長過程中有著非常重要的地位。擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域不但可以增加學(xué)生的知識儲備量，還能為將來的寫作提供更多的素材。讀寫結(jié)合，可以提高學(xué)生在寫作方面的理解能力。能否寫出一篇文字優(yōu)美、內(nèi)容豐富的文章，語文，這個集聽說讀寫于一身的學(xué)科，發(fā)揮著不可忽視的重要性。因此，改變原本古板的教育方式，激發(fā)學(xué)生在自我創(chuàng)新上的能動性，是這個時代刻不容緩的教育工作任務(wù)。小學(xué)高年級語文讀寫的創(chuàng)新改革會讓即將進(jìn)入下一個階段學(xué)習(xí)生活的學(xué)生終身受益。

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