方芳

【摘要】組織體育活動時，容易出現(xiàn)六個方面的問題：一是活動內(nèi)容的選擇不很適合本班幼兒;二是活動場地布置不夠精與實用;三是活動中的動作講解不夠到位;四是對幼兒在活動中動作的觀察與指導(dǎo)不夠;五是準(zhǔn)備活動與放松活動沒很好地為活動重難點服務(wù);六是對活動的密度與強度節(jié)奏的掌握不夠好。

【關(guān)鍵詞】興趣 ?講解規(guī)范 ?創(chuàng)編情趣化 ?場地布置 ?關(guān)注幼兒表現(xiàn)

【中圖分類號】G61 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0205-02

如何選擇適合本班幼兒的體育活動，并較好地開展。我認(rèn)為有以下幾個策略：

一、分析本班幼兒體育活動現(xiàn)狀，是選擇體育活動內(nèi)容的前提。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗。因此，我們可通過平時體育游戲、戶外活動中幼兒的表現(xiàn)來確定活動內(nèi)容;也可安排幼兒感興趣的動作學(xué)習(xí)，或組織幼兒動作存在的問題來作為活動內(nèi)容。如：組織小班幼兒早操活動時，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒“小兔跳”的動作不能很好地完成，特別是起跳后身體的平衡性較差，于是就把“雙腳向前行進跳”這一動作作為活動難點，通過老師的精心組織與引導(dǎo)，幼兒大都能自如地掌握這一動作。因此，分析好本班幼兒的體育活動現(xiàn)狀，是選擇體育活動內(nèi)容的前提。

二、科學(xué)細致地劃分并布置體育活動場地，是組織體育活動的保障。

體育活動場地布置會為教師有條不紊地組織活動起保障作用。比如組織小班體育活動“玩具找家”時，由于活動前教師對場地的考慮不夠仔細，幼兒開始練習(xí)的場地與玩具的家路線有所重合，玩具干擾了幼兒，在送玩具回家時，出現(xiàn)了不遵守游戲規(guī)則，到處亂跑的現(xiàn)象，活動顯得亂七八糟，教師也不能很好地指導(dǎo)幼兒。因此，場地設(shè)計要注意動作學(xué)習(xí)的先后順序、場地的互換、并要注意標(biāo)明教師與幼兒的站位和朝向、場地中的距離都要標(biāo)明，才能讓教師在執(zhí)行活動方案時不會出現(xiàn)慌亂，幼兒也會較好地的完成動作，不會出現(xiàn)相互沖撞等現(xiàn)象。當(dāng)然幼兒在活動中不會固定不變，需要教師在設(shè)計好的環(huán)境中靈活使用，才能確保活動達到更好的效果。

三、教師動作講解示范到位，是組織好體育活動的根本。

教師對動作的講解和示范動作不準(zhǔn)確，使幼兒在活動中突破難點效果不夠好。中班體育活動“正面鉆”中，老師對正面鉆的動作要領(lǐng)沒講清楚，直接低頭、彎腰就跑過去了，把“屈腿”這一動作忽視了，導(dǎo)致許多幼兒鉆“山洞”時由于屈腿不及時而把“山洞”頻頻地碰倒，影響了教學(xué)進程。因此，教師組織體育活動時，要明確自己活動中動作的要求，具體到頭、手、腳、軀干該怎么做，配合簡潔的語言講解。那么，組織活動時，才能使幼兒獲得準(zhǔn)確的動作要領(lǐng)，這是組織好體育活動的根本。

四、要點面結(jié)合，對幼兒動作指導(dǎo)的方法要注意靈活運用。

在組織體育活動時，對幼兒指導(dǎo)的方式不夠靈活多樣，對幼兒的指導(dǎo)就顯得片面不夠具體，如何避免這種情況，可以從以下入手：首先，我們應(yīng)該注意關(guān)注幼兒動作存在的問題，再結(jié)合教師示范、個別幼兒示范、分組幼兒表演示范等方法，使全部幼兒得到發(fā)展;其次，再注意觀察個別能力較弱的幼兒動作，發(fā)現(xiàn)問題采用及時提醒與糾正的方式，注意點面結(jié)合，才會讓幼兒在自己原有的水平上得到提高。

五、創(chuàng)編情趣化的準(zhǔn)備與放松活動，是提高幼兒活動興趣的催化劑。

準(zhǔn)備活動是體育活動中必不可少的。在創(chuàng)編時，要注意根據(jù)活動重點動作進行創(chuàng)編一些適合的準(zhǔn)備活動，如：投擲動作就多做上肢動作;是跑步或跳躍就以下肢動作為主;是鉆或爬動作就要以活動頭部與四肢為主。放松活動也是同理，身體哪部分活動得最多，就要多注意放松哪部分。

在創(chuàng)編動作時要注意動作的情趣性，如：在“機器人打怪獸”的活動中，準(zhǔn)備活動是創(chuàng)編機器人舞蹈，重點在活動上肢;組織“小青蛙跳田埂”活動時，可安排小青蛙游水的動作，重點在活動下肢，這樣與活動中的情節(jié)相結(jié)合，幼兒的興致就會很高。

六、關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，適時調(diào)整活動的密度與強度。

在活動組織過程中，我們教師往往忽略了幼兒在活動中一些細節(jié)表現(xiàn)，比如幼兒在活動中有比較熱的情況，老師應(yīng)及時摸下幼兒的背，提醒幼兒增減衣服等，也注意調(diào)整自己活動的節(jié)奏，把密度與強度做到有效的統(tǒng)一。如果幼兒在活動中，沒有發(fā)熱的表現(xiàn)，證明你的活動強度不夠，那么就要加大活動的密度，可采用魚貫式練習(xí)法，減少幼兒等待時間;如果幼兒活動過大，就可分組進行練習(xí)，讓幼兒的機體得到適當(dāng)?shù)男菹?，以達到最佳的活動效果。

組織幼兒體育活動，必須在充分了解本班幼兒的基礎(chǔ)上，選擇適宜的活動內(nèi)容、科學(xué)謀劃活動場地布置、示范講解到位、指導(dǎo)方法靈活多樣、創(chuàng)編情趣味濃的準(zhǔn)備及放松活動、關(guān)注幼兒活動中的表現(xiàn)，把握好活動的密度與強度。只有這樣，才能促進幼兒運動能力的發(fā)展。

參考文獻：

[1]《幼兒園指導(dǎo)綱要》

[2]王佳麗.單獨開設(shè)幼兒體育教育課程的實驗研究——以南京為例[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2010， （05）.