孫艷玲

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)一切科目的基礎(chǔ)，語(yǔ)文是我們?cè)诮邮芰x務(wù)教育過(guò)程中始終都要學(xué)習(xí)的一門課，有的專業(yè)甚至在高等教育中依然要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可見(jiàn)語(yǔ)文對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要是加強(qiáng)小學(xué)生的理解能力和邏輯思維能力，閱讀是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分。隨著教育制度的進(jìn)步，社會(huì)需求不斷變化，市場(chǎng)需求對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)更高，閱讀能力是未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的主要方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀能力；培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就是要學(xué)生走出教材的束縛，進(jìn)行廣泛的閱讀，只有這樣才能夠把語(yǔ)文這一門課學(xué)的更加靈活。在閱讀中學(xué)生學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的思考問(wèn)題，最后形成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。如何才能有效的鍛煉閱讀能力，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

小學(xué)生是對(duì)一切都非常好奇的時(shí)時(shí)候，對(duì)一切事物都想嘗試著去做，但是這份好奇心往往不能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間。所以老師在一旁進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的興趣并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。老師就要采取一些措施，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣。比如在講到《懷念母親》（人教版），這一篇課文表達(dá)對(duì)母親的深深地懷念之情，也表現(xiàn)出和母親的深情厚誼。可以讓學(xué)生分別對(duì)這篇課文進(jìn)行朗讀，同時(shí)腦海中想著自己與母親平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把這種情緒代入到閱讀中去，能夠更好的體會(huì)課文所要表達(dá)的感情，同時(shí)也讓學(xué)生感受到母親的辛勞，對(duì)母親要更加的孝順。通過(guò)把感情融入到閱讀中，學(xué)生積極地參與課堂的教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)生就會(huì)積極地進(jìn)行閱讀。慢慢地，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得閱讀是一種負(fù)累，反而能夠體會(huì)出閱讀的樂(lè)趣，享受其中。

二、閱讀要有方法

老師不僅要求學(xué)生要大量的進(jìn)行閱讀，而且要教給學(xué)生正確的閱讀方法，這樣閱讀才會(huì)有所收獲。閱讀能力的培養(yǎng)僅僅依靠課堂上的幾十分鐘對(duì)課文的理解和深入分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，雖然要保證閱讀的質(zhì)量，但是質(zhì)量的保證需要數(shù)量的積累，所以大量的閱讀是非常有必要的。學(xué)生就可以在課下自己買一些優(yōu)秀作文選、名著、報(bào)刊雜志等進(jìn)行閱讀。閱讀的方法就是先大概地過(guò)一遍，學(xué)會(huì)快速的找出文章的主旨，然后進(jìn)行深入的分析，找出服務(wù)于主題思想的關(guān)鍵詞句。對(duì)于描寫(xiě)的比較好的句子可以專門準(zhǔn)備一個(gè)筆記本進(jìn)行謄抄，要學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作方法，然后自己可以模仿著寫(xiě)一些文章，把別人的優(yōu)秀方法變成自己的，提高自己的閱讀能力，同時(shí)也是提高寫(xiě)作能力的一個(gè)重要的方法。對(duì)于學(xué)生在課下的閱讀情況，老師要進(jìn)行檢查。

三、良好閱讀環(huán)境是非常重要的

保證閱讀效果的最好辦法就是要有一個(gè)適合閱讀的氛圍，如果有的學(xué)生想要讀書(shū)，但是周圍的環(huán)境卻是吵吵鬧鬧的，根本靜不下心來(lái)讀書(shū)。所以一個(gè)安靜的閱讀空間非常重要。為此學(xué)校應(yīng)該加大支持的力度。建立專門的閱讀室，盡量多的購(gòu)買各種各樣的書(shū)籍供同學(xué)們自行選擇，閱讀室的門應(yīng)該經(jīng)常打開(kāi)，不能常常是鐵將軍把門，這樣學(xué)生可以隨時(shí)過(guò)來(lái)看書(shū)，還有就是可以讓學(xué)生把自己家中的書(shū)帶過(guò)來(lái)跟同學(xué)交換著看，這也是一個(gè)增加閱讀量的方式。

四、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的意識(shí)

閱讀是需要根據(jù)自己內(nèi)心喜歡與否來(lái)進(jìn)行選擇閱讀素材的，老師并不能給學(xué)生指定要看哪些書(shū)籍，這就要求學(xué)生有主動(dòng)閱讀的意識(shí)，選擇自己比較感興趣的素材進(jìn)行閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣。教師在這過(guò)程中只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，在學(xué)生遇到困惑時(shí)及時(shí)的給予幫助，不干涉學(xué)生的閱讀自由，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇閱讀的書(shū)籍，才能享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到閱讀中去，并且能夠自主的選擇閱讀的材料，這對(duì)閱讀能力的提升起到很大的促進(jìn)作用。

五、重視朗讀能力的培養(yǎng)

朗讀能力和閱讀能力是密切相關(guān)，且相互促進(jìn)、相互影響的。在朗讀的過(guò)程中，學(xué)生的思維更加的活躍，學(xué)習(xí)的激情能夠得到激發(fā)，并且還能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。因此，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，還要適當(dāng)?shù)娜谌雽?duì)課文的朗讀訓(xùn)練，以此來(lái)提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力，陶冶學(xué)生的情操，將無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為情感更加充沛的口頭語(yǔ)言，將各個(gè)感官更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。

六、總結(jié)

綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要作用，在語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容中占有很大的比列。新課標(biāo)要求，目前在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中我們更需要重視的是閱讀能力的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀我們可以提升自身的邏輯思維能力，在以后的工作和學(xué)習(xí)中都是有很大的幫助的。在閱讀能力培養(yǎng)的教學(xué)方法上，老師應(yīng)該放開(kāi)手腳，以學(xué)生為中心，制定合理的閱讀教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，同時(shí)老師要做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作。因?yàn)樵谛畔⒖焖侔l(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，包括許多書(shū)刊也是如此，所以老師在尊重學(xué)生的同時(shí)，在選擇閱讀材料方面也要給學(xué)生一定的建議，正確選擇。師生共同努力，提高閱讀能力。

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