朱懋平

摘要：新課改的進(jìn)行，對教師的教育方法和結(jié)果提出了更高的期望和要求，其中最明顯的就是創(chuàng)新教育?？墒侨绾卧谛抡n改中運(yùn)用創(chuàng)新的策略呢？本文在教師、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感教育這四方面提出建議。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新 初中數(shù)學(xué) 創(chuàng)新型教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.6

一、教師擁有創(chuàng)新意識(shí)。

教師作為教學(xué)中的引導(dǎo)人，教師作用不容小覷。近幾年課改大熱，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生之前，教師自己首先要擁有“創(chuàng)新意識(shí)”，只有教師的“以身作則”才能使得學(xué)生擁有創(chuàng)新能力。所以原來“傳授知識(shí)為中心的教學(xué)思想”就需要被改變，教師要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)，進(jìn)行教育。前文說到教師需要具有創(chuàng)新精神，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提，教師自身所具有的創(chuàng)新精神，會(huì)激勵(lì)的學(xué)生，對學(xué)生產(chǎn)生“潛移默化”的影響。所以教師就應(yīng)該提高自身的積極性和創(chuàng)作性，與時(shí)代并行。找到新穎的教學(xué)策略，掌握新型的教學(xué)手段，在不斷充實(shí)自己的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教育的改革一次又一次的提到，應(yīng)該建立起新型的師生關(guān)系；讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)，減少學(xué)生的壓力；我們常說的“敬、競”班級(jí)之內(nèi)，學(xué)生要相互幫助的同時(shí)進(jìn)行良性的相互競爭；著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。既然教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生共同完成的，那么就是需要兩者的密切配合，也就是二者都需要在自己的位置上發(fā)揮自己的作用，挺高自己的積極性。在教師方面就是，教師要對教學(xué)過程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，對教學(xué)內(nèi)容有全面的掌握，對受教育的學(xué)生能力水平、性格特點(diǎn)情況的了解等等。在教育活動(dòng)中，學(xué)生“勇于”是占據(jù)主體位置，教師切不可“反客為主”。所以教師在教學(xué)中就要積極地放松對于學(xué)生的“監(jiān)管”，大膽地讓學(xué)生自己動(dòng)腦，自己思考。比如在函數(shù)的課程中教師可以讓學(xué)生講述函數(shù)知識(shí)的規(guī)律；在課堂上學(xué)生提出質(zhì)疑就發(fā)動(dòng)集體的智慧，使學(xué)生積極思考；結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)；在教學(xué)中要讓學(xué)生敢于提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)。教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上勇于表現(xiàn)，充分尊重學(xué)生提出的觀點(diǎn)。但是這并不代表學(xué)生提出觀點(diǎn)，總結(jié)結(jié)論的時(shí)候教師為了鼓勵(lì)和尊重學(xué)生而一味的“和稀泥”，應(yīng)當(dāng)指出錯(cuò)誤的同時(shí)肯定學(xué)生的積極參與。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

正所謂“興趣是最好的老師”，所以老師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。如果不培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只是強(qiáng)制的“填鴨式”學(xué)習(xí)，反而會(huì)壓制學(xué)生學(xué)習(xí)，探尋知識(shí)的積極性，所以在教學(xué)的創(chuàng)新中也需要學(xué)生的興趣作為紐帶。首先教師可以利用學(xué)生的“好奇心”培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。例如在“正負(fù)數(shù)”這一課程中，教師可以舉例說明“+”、“-”這兩個(gè)符號(hào)的來源，讓學(xué)生列出這兩個(gè)符號(hào)在平時(shí)生活的運(yùn)用。比如音量的大小等等。用生活中常見的事物，引出數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣會(huì)讓學(xué)生覺得知識(shí)是“觸手可及”的，這樣也就引領(lǐng)著學(xué)生在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的道路上進(jìn)行理解和創(chuàng)新。其次初中的學(xué)生具有很多性格特質(zhì)，所以教師可以在教學(xué)過程中運(yùn)用學(xué)生的這些性格特質(zhì)，這個(gè)年齡的學(xué)生大多朝氣蓬勃，爭強(qiáng)好勝，教師就需要適當(dāng)?shù)臐M足學(xué)生的好勝心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。教師在講課的時(shí)候可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，制造懸念，運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，我們常說的“拋磚引玉”也可以運(yùn)用到教學(xué)上面來。比如在“點(diǎn)的軌跡”，“勾股定理”，“三角形有關(guān)定理”，“幾何圖形”，“函數(shù)關(guān)系”等方面。學(xué)生沒辦法找到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，沒有興趣，沒有建設(shè)性的意見，就需要老師的及時(shí)引導(dǎo)，給學(xué)生舉例，當(dāng)學(xué)生看到的二者間的聯(lián)系，自然就會(huì)“腦洞大開”，也會(huì)有更多有意思的見解和提問。教師要充分扮演自己的“引導(dǎo)人”的角色，給學(xué)生代入感，給學(xué)生一種“數(shù)學(xué)也可以這樣學(xué)”的暗示，學(xué)生的興趣也就自然而然的形成了。在運(yùn)算方面的課程上，為了提高學(xué)生的運(yùn)算能力，加深學(xué)生對于相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解，教師也可以舉辦小型的“計(jì)算競賽”把學(xué)生分成不同的小組，相互競爭看看哪一組解題的思路最多，解題的思路最快，運(yùn)算速度最快，結(jié)果準(zhǔn)確率最高，最后獲勝的小組獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。最后可以在教課的時(shí)候敘述一些數(shù)學(xué)中的人物生平和歷史趣事，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歷史偉人的身上認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)和能力的重要性。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，如何分析問題，分析問題的思維等等，這樣不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最重要的是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以教師在傳授知識(shí)的時(shí)候也要注重?cái)?shù)學(xué)思想的傳授。課本有一些解題方法，但是教師的長久的教學(xué)中也積累了很多解題的“捷徑”，可以將這些快捷方法傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生在頭腦里建立起一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這個(gè)體系里面不光要包括數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該包含數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。這也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。比如在“函數(shù)”這一課程中，不同的方法會(huì)幫助學(xué)生到達(dá)不同的效果，讓學(xué)生主動(dòng)思考，選擇最優(yōu)的學(xué)習(xí)方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、進(jìn)行創(chuàng)新的情感教育。

教育可不僅限于知識(shí)，教育也包含著情感這一方面。我們常說的創(chuàng)新不是一種高智商的表現(xiàn)，而是一種品格的升華。情感是促進(jìn)創(chuàng)新產(chǎn)生的動(dòng)力，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新觀念，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新方向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，塑造學(xué)生全新的品質(zhì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中常常會(huì)遇到很多的困難和失敗，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生不輕言放棄，要不達(dá)目的不罷休，擁有百折不撓的毅力。

結(jié)語：在進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)的時(shí)候，要求教師首先要擁有創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生起表率作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中以興趣為導(dǎo)向利用初中學(xué)生年齡的性格特質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新觀念的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；通過在教學(xué)中情感的滲透提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，優(yōu)化教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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【3】、新課改下初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)探究 中國論文網(wǎng)