吳道平

摘要：小學(xué)思想品德是為小學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。思想品德是意識(shí)行為方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的實(shí)質(zhì)是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德。學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)是學(xué)校德育的重要目標(biāo)，學(xué)校德育是中小學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑。

關(guān)鍵詞：思品教育、小學(xué)生、課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.1

小學(xué)思想品德教育，是遵循國際視野與我國德育改革的潮流，是課程改革的重要成果。小學(xué)階段的思想品德教育，是通過教育指導(dǎo)小學(xué)生在生活實(shí)踐中形成良好的生活習(xí)慣，督促小學(xué)生在社會(huì)環(huán)境中形成規(guī)則、秩序意識(shí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)道德推理、道德判斷；通過思想品德教育的學(xué)習(xí)用以解決小學(xué)生生活中的問題，改變他們的生活和生活方式，提升他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀等。小學(xué)生正處于心智不成熟、自以為是、言行幼稚等階段，這就需要教師在日常教學(xué)中以提升學(xué)生良好的道德品質(zhì)為原則，充分考慮小學(xué)品德教育的特殊性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，追隨文明社會(huì)發(fā)展的腳步，重視教學(xué)手段的先進(jìn)性，旨在提高小學(xué)思品教學(xué)的有效性。

一、豐富課堂導(dǎo)入方式，重視師生間的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

思想品德教育，不是單單的知識(shí)的講述，而是通過教師的各種行為來指導(dǎo)學(xué)生的行為。小學(xué)生的課堂不能只是大道理、只是課本知識(shí)、只是乖乖不動(dòng)、只是鴉雀無聲。對(duì)于學(xué)生而言，探討和掌握文明行為的方法和途徑，往往比生硬空洞的理論知識(shí)更有價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的親和力接近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界與實(shí)際生活當(dāng)中。在課堂伊始時(shí)期，教師要注重課堂導(dǎo)入方式，重視課程內(nèi)容的引入方法在豐富學(xué)生思想品德知識(shí)的同時(shí)，豐富學(xué)生的內(nèi)心生活，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀的同時(shí)，也享受了合作的樂趣。教師可以通過精彩的故事、寓言、游戲等導(dǎo)入課程內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的情節(jié)吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從課間玩耍過度到課堂學(xué)習(xí)。例如，在小學(xué)一年級(jí)《說謊話，害處大》的教學(xué)中，教師可以給學(xué)生講述《狼來了》和《木偶奇遇記》中故事主人公匹諾曹說謊話鼻子就會(huì)變長(zhǎng)等經(jīng)典故事，通過精彩的故事片段引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生深刻記住說謊話的真實(shí)危害。

二、創(chuàng)設(shè)多樣的情景教學(xué)模式，創(chuàng)造生動(dòng)形象的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

思想品德，培養(yǎng)的是學(xué)生的道德和素質(zhì)，重視的是學(xué)生實(shí)際生活的文明行為。思想品德課程是以生活為起源的，最終也將回歸于實(shí)際生活中，指導(dǎo)學(xué)生日常生活的行為和習(xí)慣。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要重視理論知識(shí)與生活的實(shí)際聯(lián)系，重視學(xué)生日常思想行為的變化。在實(shí)際教學(xué)中，教師不能只機(jī)械的傳授教材知識(shí)，忽視教材知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。教師要善于發(fā)揮創(chuàng)新思維，為學(xué)生營造多樣的貼切生活的教學(xué)情景，通過實(shí)際文明行為的指導(dǎo)塑造高品質(zhì)高素質(zhì)的小學(xué)生。例如，在小學(xué)二年級(jí)《節(jié)約水和電》的課程中，課程的主要內(nèi)容就是通過生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)節(jié)約用電和用水。教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活細(xì)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的情景。比如，同學(xué)生，談?wù)勀銈兗依锒际裁磿r(shí)候用電、用水??？你們知道過度用電和浪費(fèi)水資源的危害么？哪位同學(xué)可以給大家提點(diǎn)節(jié)約用水用電的好方法么？通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常用電用水的行為的聯(lián)想，向?qū)W生講述節(jié)約用電用水的重要性，普及節(jié)約用電用水的好習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生關(guān)于節(jié)約用電用水的新思考。在多樣靈活的生活情景中，學(xué)生能夠更輕易地接受思想品德教育，能夠更加重視日常生活中的行為和習(xí)慣。

三、利用多媒體的優(yōu)越性，豐富實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

小學(xué)生正處于自我約束、自我管理能力缺乏時(shí)期，主要表現(xiàn)為對(duì)一特定事物沒有足夠的耐心，會(huì)產(chǎn)生厭煩感。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中抓住學(xué)生的心理，以多媒體為媒介，以其新鮮、生動(dòng)、活潑的優(yōu)越性，改變傳統(tǒng)沉悶的教學(xué)模式，為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)、有趣的感知材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的豐富想象。例如，在三年級(jí)《保護(hù)珍貴動(dòng)物》的課程中，教師可以通過播放《動(dòng)物世界》或珍稀野生動(dòng)物的圖片等，讓學(xué)生直觀感受到珍稀動(dòng)物的稀有程度，向?qū)W生展示動(dòng)物的珍貴性，從而有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。通過播放公益短片向?qū)W生傳授“沒有買賣，就沒有殺害”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)身邊的小動(dòng)物。通過將死板的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成真實(shí)的圖片、生動(dòng)的影片等形式，不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而輕松的提高教學(xué)質(zhì)量。

一堂成功的小學(xué)思想品德教育課程，就是如同帶領(lǐng)學(xué)生品嘗一根甜美的棒棒糖，聆聽一首優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲，觀看一部生動(dòng)有趣的影片，欣賞一幅色彩斑斕的圖畫。做好小學(xué)生的思想品德教育，首先教師要做到嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻做到以身作則，做好學(xué)生的模范榜樣。其次，要把握好思想性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性的有效結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

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