宋云

【摘要】閱讀教學(xué)是語文教育的重要組成環(huán)節(jié)，目前的語文教育在閱讀教學(xué)中取得的成果并不顯著，現(xiàn)在“教學(xué)難教，學(xué)生厭學(xué)”的情況普遍存在。教師可以利用生活化閱讀的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中生活化。促使在學(xué)習(xí)語文教學(xué)中走向生活、閱讀之路，實(shí)現(xiàn)真正的教書育人的宗旨。

【關(guān)鍵字】語文教學(xué) 生活化 閱讀教學(xué) 策略

前言

目前，閱讀教學(xué)在語文教育中占的比例最大，在語文課堂上閱讀是學(xué)習(xí)語文課本的主體，提高學(xué)生閱讀教育的聽、說、寫能力。由于在語文教學(xué)中沒有良好的教學(xué)方法輔助，所以在教學(xué)活動(dòng)中存在著大量的問題。近年來，有學(xué)者針對語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)問題提出了解決策略，并在長期不斷的實(shí)踐與探索中，取得了顯著的成果，在新課改的基礎(chǔ)上，提出了重要的閱讀教學(xué)的實(shí)踐與理論。

一、語文閱讀教學(xué)中的問題

根據(jù)調(diào)查顯示語文教學(xué)中閱讀是語文教學(xué)方式的根源，是教育之根本，是學(xué)習(xí)的文章的主要方法之一。學(xué)生通過閱讀培訓(xùn)，可以提高學(xué)生對文章的理解，還可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思考能力。語文教學(xué)中的閱讀方式多種多樣，不同的方法取得的效果也不一樣，結(jié)合傳統(tǒng)的語文閱讀模式中主要有以下幾個(gè)問題：

（一）重教輕度的閱讀教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式中采用“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)方法，在這種教學(xué)模式薰陶下，大多數(shù)教師在課文閱讀時(shí)重教，而忽略學(xué)生讀教材，并不指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，只側(cè)重于自己的講解模式，以為自己講得生動(dòng)形象，學(xué)生就會理解文意，鞏固知識[1]。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，在課堂上應(yīng)以學(xué)生為主，可是這種教學(xué)方法中學(xué)生卻成為一名聽眾，這種方式不利于教學(xué)的開展工作。對于教師來說，精心設(shè)計(jì)的課題，詳細(xì)的分析和講解課文，學(xué)生還不一定聽懂理解；在學(xué)生的角度來講，課題上閱讀少、自主思考不足，教師一味的講解，被迫接受知識等。在這樣的情況下造成學(xué)生缺乏積極性，達(dá)不到語文教學(xué)的目的性。

（二）語文教學(xué)方法單一

語文教育的教學(xué)模式單一。教師從課文內(nèi)容講起，分自然段一個(gè)一個(gè)講，而不是把整個(gè)課堂內(nèi)容分幾部分，在設(shè)計(jì)課題環(huán)節(jié)時(shí)單一的提問方式，內(nèi)容總是講使用了什么修辭手法，段落、練習(xí)都是通過課后作業(yè)完成，從而就形成多種單一的原因。教師在慣用的教學(xué)方式中缺乏創(chuàng)新思想，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的效率不高[2]。

三、閱讀教學(xué)在語文中的實(shí)踐及影響

（一）語文教學(xué)聲情并茂的方式

枯燥無味是語文課堂上常見的情況，如果在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，吸引不了學(xué)生的注意力，肯定無法獲得良好的教學(xué)效果。在閱讀教學(xué)中怎么樣才能引起學(xué)生的注意力呢？在這個(gè)問題上有學(xué)者提出：語文課堂上“聲情并茂”的方式對學(xué)生有很大的吸引力，主要是指在閱讀教學(xué)中聲、情并重，閱讀并不是指文章內(nèi)容通了就能理解。所以教師在精心設(shè)計(jì)課堂時(shí)可以采用這方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的聲情并茂完善語文閱讀教學(xué)的發(fā)展。

（二）知識的存儲教學(xué)策略

在眾多典型古詩詞中，對于學(xué)生來說古詩詞的朗誦比現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W難懂，都是古詩詞背誦是學(xué)生在語文中必不可少的環(huán)節(jié)，課本上所選的詩詞作品都是精華所在市學(xué)生必須掌握了解的，古詩詞的背誦是學(xué)生積累知識的基礎(chǔ)部分，背誦古詩詞死記硬背顯然是行不通的。例如，教師可以巧妙的給學(xué)生設(shè)計(jì)一套重點(diǎn)教學(xué)步驟，在設(shè)計(jì)過程中要環(huán)環(huán)相扣，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對課堂內(nèi)容產(chǎn)生節(jié)奏感與連續(xù)性，通過這種語文教學(xué)環(huán)節(jié)就非常容易引起學(xué)生的注意，是教學(xué)可以取得意想不到的效果。

五、結(jié)束語

綜上所述，語文教學(xué)中生活與閱讀教學(xué)都是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，既要傳播文化知識又要使學(xué)生在閱讀方面塑造情感品質(zhì)。所以，閱讀教學(xué)是語文教育中的重要環(huán)節(jié)教師必須引起重視，自主創(chuàng)新教學(xué)方案有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把理論實(shí)踐相結(jié)合，促使閱讀教學(xué)更加完善的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]白燕萍.閱讀教學(xué)與學(xué)生生活[J].賀州學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（02）：109-112.

[2]溫儒敏.忽視課外閱讀，語文課就只是半截子的[J].課程·教材·教法，2012（01）：49-52.