王杰

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）05-0165-01

德育工作的低效率是教育界無需諱言的客觀事實，是長期以來困擾德育的一個老大難問題，是時下教育工作者致力于改革的一個“熱點”。提高德育工作效率，加強班主任工作管理至關(guān)重要。班級是學(xué)校德育工作的基本單位。作為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作的好壞，直接影響到班紀、班風(fēng)和校容、校規(guī)、校紀、校風(fēng)，影響到學(xué)生性格的形成，思想感情的轉(zhuǎn)化，興趣、愛好、智力發(fā)展與能力的培養(yǎng)，一句話，班主任工作是學(xué)校德育工作的中心。班主任工作管理得好，學(xué)校德育工作效率就高。

1 當(dāng)今中學(xué)生思想價值取向的下滑問題及對策

隨著時代的發(fā)展，從中央到地方，越來越多的有識之士把關(guān)注的視角，投向了如何使青少年健康成長，把教育的成敗與民族的興衰緊密聯(lián)系在一起，這無疑對教育改革起到了推動作用。我們的教育對象也發(fā)生了更多的變化，致使我們的教育面對著新的挑戰(zhàn)。

從他們自身來看，其知識面越來越寬，視野越來越廣，思維越來越活，個性越來越張揚，而規(guī)則意識越來越淡化，思想觀念越來越獨立，身體素質(zhì)越來越差，心理素質(zhì)越來越脆弱，自由化意識的傾向越來越強，學(xué)生的性格從過去的逆來順受，發(fā)展到現(xiàn)在更具有叛逆和獨立的特點……這些變化無疑體現(xiàn)了時代的進步，那么教育如何適應(yīng)這些變化？

從他們所處的社會現(xiàn)實來看，社會道德內(nèi)容越來越豐富，人們的世界觀、價值觀和人生觀越來越現(xiàn)實而簡潔化，傳統(tǒng)的道德觀在現(xiàn)實主義思想的強烈沖擊下越來越乏力。我們知道，這種現(xiàn)象是社會變革時期的陣痛，也是我們民族發(fā)展和進步所必須經(jīng)歷和面對的挑戰(zhàn)。

從他們所面對的家庭教育環(huán)境來看，由于我們選拔人才的機制沒變，家長不得不極力用應(yīng)試的功利方式來取代家庭教育應(yīng)有的職能，使得一些家庭教育本末倒置，造成學(xué)生在如何做人方面處于混沌甚至是無知的狀態(tài)。這種現(xiàn)狀促使我們的學(xué)校教育內(nèi)容不得不增加新的內(nèi)涵，以承擔(dān)起更多的教育職能。

2 學(xué)校德育工作不能只依靠學(xué)校和班主任，要依靠家長的參與

德育工作不僅僅要依靠學(xué)校，還需要依靠家長的參與。眾所周知，家長是學(xué)生的第一任老師，也是孩子的終身老師，孩子個性上的問題往往是家長問題的再現(xiàn)，而家長的優(yōu)點，孩子往往視而不見！因此，班主任通過家訪、家長會、書信以及成長記錄等方式與家長進行廣泛的交流，一起探討教育孩子的方法，有利于家長有的放矢地教育孩子，有利于家長心態(tài)的調(diào)整，有利于家庭關(guān)系的和諧，有利于學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展、互動共進。為此，我們要求班主任每學(xué)期人均家訪不得少于兩次，每三周對學(xué)生的表現(xiàn)進行一次綜合評價和反饋，利用家長與學(xué)校這一教育陣地，每學(xué)期召開家長會不得少于兩次。這樣，使老師和家長時刻關(guān)注孩子的成長狀況，讓盡可能多的家長與孩子之問形成生命與生命的互動，為孩子的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

3 各任科教師應(yīng)從教學(xué)設(shè)計當(dāng)中就開始注重滲透對學(xué)生思想價值取向產(chǎn)生影響的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐

德育的過程是潤物細無聲的過程，不能一蹴而就，需要從點滴入手。小學(xué)英語教師充分挖掘教材內(nèi)容，從最細微之處著眼，進行德育的滲透。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，我們知道，義務(wù)教育階段的英語教育是從小學(xué)三年級開始的，人教版小學(xué)三年級英語上冊第一單元的內(nèi)容就為“Hello”，小學(xué)英語教師可以將英語教材的內(nèi)容進一步挖掘引申，在本單元中教會剛接觸小學(xué)生們諸如“Hello”“Sorry""Thankyou"等日常用語，這些用語是含

有德育元素的，小學(xué)英語教師應(yīng)在把培養(yǎng)學(xué)生的講文明講禮

貌行為該課的教學(xué)目的之一；又如在小學(xué)英語四年級下冊Unit2WhatTimeIsIt？，英語教師教會小學(xué)生基本的時間表達，從而使他們遇見外國友人詢問時間時可以告知，在此基礎(chǔ)上小學(xué)英語教師可以通過挖掘此內(nèi)容，教育學(xué)生助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種高尚行為應(yīng)發(fā)揚光大。這種例子在小學(xué)英語教材中隨處可見。在課堂教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生在人際交往中，助人為樂，注意禮節(jié)，尊重師長，愛護動物等等。通過小學(xué)英語一課一課的教學(xué)，點點滴滴的滲透，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

德育滲透不能只局限于課堂上，還要與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合。因此，在課堂之外，教師可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動，對學(xué)生進行德育滲透的教育。比如，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后計算一年使用的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，讓學(xué)生在掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識的同時接受了環(huán)保教育。又如，在教學(xué)小數(shù)乘法之后，筆者組織學(xué)生進行了一次開發(fā)票競賽的實踐活動。首先組織學(xué)生進行探討：為什么要開發(fā)票？有的說是為了索賠，有的說是為了記賬，有的說是為了買家管理的需要，有的說是方便顧客……然后組織學(xué)生進行開發(fā)票競賽，看誰填得準，算得快。學(xué)生在這種實際的生活情景中學(xué)習(xí)，深刻體會到了數(shù)學(xué)的巨大應(yīng)用價值，體驗到生活無處不數(shù)學(xué)。更重要的是，他們因此還初步具備了一些經(jīng)濟意識，樹立了依法納稅的意識。

班主任還要將學(xué)校教育、社會教育、家庭教育三者結(jié)合起來。首先是警校掛鉤。定期請公安干警到校上法紀教育課，增強學(xué)生的法制觀念。其次辦好家長學(xué)校，加強與家長聯(lián)系。組織家長學(xué)習(xí)，與家長共商教育之策，研討社會現(xiàn)象。經(jīng)常征詢家長意見，做好家訪工作，深入了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟與教育狀況，對于差生要求每周聯(lián)系一次。再次主動與各企業(yè)及當(dāng)?shù)卮迕裎瘑T會聯(lián)系。加強對學(xué)生職業(yè)道德教育、愛崗敬業(yè)教育，了解學(xué)生家庭背景；征求辦學(xué)意見，爭取廣泛的幫助與支持。最后抓好學(xué)科德育滲透。要求科任教育在學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)重視思想教育，認真挖掘德育教育內(nèi)容，處理好“教書”與“育人”的關(guān)系。在優(yōu)秀課例評選等方面堅持把德育滲透當(dāng)作一項重要內(nèi)容。讓整個校園都洋溢著一種德育教育的氛圍，讓每位老師時刻都有一種“育人”的意識。

參考文獻：

[1]裴振勛，于晶.淺談新時期班主任德育工作的新策略[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），1991年01期.

[2]趙振紅.班主任德育工作淺談[J].才智，2009年09期.

[3]高瑞娟.班主任德育工作之我見[J].成才之路，2011年07期.

[4]楊宣明.傳統(tǒng)的班主任德育教育的反思[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，