徐麗紅

【摘要】《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》十分注重人文精神的培養(yǎng)，要在語文教學(xué)中增加文化內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。漢字的書寫由于漢字特有的形體美和藝術(shù)魅力，使它成了人們領(lǐng)悟祖國語言文字美、發(fā)揮創(chuàng)造力和發(fā)展個性的極好工具，因而書法訓(xùn)練自古以來一直是兼有養(yǎng)性修身功能的好事。課標(biāo)非常重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，寫好字是語文學(xué)習(xí)重要的基本功，它不能一日形成，而是有賴于持久的養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；寫字教學(xué)；重要性

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出語文素養(yǎng)是人的素質(zhì)的重要組成部分，實施素質(zhì)教育必須十分重視語文素養(yǎng)的提高，而寫字正是語文素養(yǎng)的重要部分。人們都知道字是人的一面鏡子，字如其人。“字寫的好壞常常反映一個人的素質(zhì)”，這樣說也未必過分。如果提到這樣高度來看待寫字的重要，就可以理解為什么《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要強(qiáng)調(diào)“要重視寫字教學(xué)，教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”。

現(xiàn)在低年級的語文課本，每個生字都在田字格中出現(xiàn)，每一課課后都有田字格仿寫練習(xí)。這兩年的語文考查，都增考“寫字筆順”一項，可見寫字教學(xué)的重要性。課標(biāo)非常重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，寫好字是語文學(xué)習(xí)重要的基本功，它不能一日形成，而是有賴于持久的養(yǎng)成。下面，我結(jié)合平時寫字教學(xué)中的一些做法和感受，談?wù)勅绾沃笇?dǎo)好一年級小學(xué)生的寫字教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

“興趣是最好的老師”，是寫字教學(xué)成敗的重要因素。我們必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的寫字熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)克服困難的毅力。對于一年級的小學(xué)生來說，寫字相對是枯燥的、乏味的。因此，在教室張貼老師、學(xué)生作品，并適當(dāng)點評說明，營造一種書法藝術(shù)氛圍，感染學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。如點評：這是我們一（6）班毛凝睿子同學(xué)的作品，她參加小學(xué)低段寫字比賽獲得第一名。寫字就如做人一樣，只要你能虛心、專心、持之以恒，都會取得很大進(jìn)步，我們跟她比一比，看誰進(jìn)步最大，能獲得進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎。這樣能燃起學(xué)生對寫好字的希望之火。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和規(guī)范

正確的寫字姿勢，有利于把字寫端正，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。寫字前，先指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)握筆方法，眼睛和書本要距離一尺。我平時在上寫字課前，會準(zhǔn)備一塊田字格的小黑板，并讓學(xué)生認(rèn)識田字格的特點。每寫一個生字前，我會讓學(xué)生仔細(xì)觀察書本中的生字，第一筆在田字格的哪個位置落筆，橫在哪里，豎在哪里，然后老師在小黑板上書寫，全班學(xué)生舉起小手跟著我一筆一筆地寫，并對生字的部首用不同的顏色描出來，最后讓學(xué)生在書中的田字格里寫。

練習(xí)書寫時，要重視描紅，時時提醒學(xué)生，時時糾正不正確的姿勢和方法。隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、筆畫的間距和長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，做到防患于未然。如在“大家”一詞的書寫指導(dǎo)中，一開始我故意把“大”字寫得很大，把一撇、一捺寫得很開，使它們超出田字格，然后問學(xué)生：“老師的‘大字寫得好嗎？”在學(xué)生的回答中，我及時進(jìn)行總結(jié)：“對呀，同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，其實漢字的每一筆、每一畫在田字格里的位置都是規(guī)定好了的，老師的‘大字寫得出了格，都要爆炸了。通過生動講解分析可以使枯燥的寫字教學(xué)變得生動、形象起來。

三、以教師為榜樣，言傳身教好習(xí)慣

學(xué)高為師，身正為范，教師先要練一手好字，然后用這一手字去影響、引導(dǎo)學(xué)生。教師寫字要起到示范作用。不管你的字怎么樣，都要一筆一畫書寫，而且把筆順寫對，把結(jié)構(gòu)安排好。教師一定要耐住性子，不要隨意板書，這一影響至關(guān)重要，教師在教學(xué)中要切記。每一次板書、每一次批語，甚至一個名字，都要工工整整地書寫。教師的言傳身教影響著學(xué)生的一生。年齡越小的孩子，模仿力越強(qiáng)，教師就是最好、最直接的模仿者。我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，哪個教師授課，學(xué)生的字就像誰，可見教師影響力有多大。

四、重視利用恰當(dāng)?shù)脑u價鼓勵學(xué)生

我采用多種評價方法去鼓勵學(xué)生：

（一）自評

當(dāng)寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便再寫下一個字前加以改進(jìn)。

（二）互評

評議時，教師要給學(xué)生提供評價的標(biāo)準(zhǔn)及評價原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，字面是否整潔等。”當(dāng)學(xué)生有了評價的標(biāo)準(zhǔn)之后，評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。

（三）點評

在點評過程中，我會在寫的好的學(xué)生書中畫上笑星，評出寫的好的作品，粘貼在教室的作品欄目中，讓學(xué)生鑒賞。我相信，只要我們多為學(xué)生著想，多關(guān)心，多賞識，多尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，有的放矢幫助他們改掉那些不良的書寫習(xí)慣，使他們真切地體驗到學(xué)習(xí)寫字的樂趣，良好的書寫習(xí)慣會逐步形成。

在廣豐縣橫山小學(xué)，每次期末考試學(xué)校要組織教師根據(jù)學(xué)生卷面的整潔，字跡的工整，評卷面分3分，學(xué)生的最終成績要加卷面分?，F(xiàn)在，實驗小學(xué)也要實行卷面分的評價制度，由此可見，小學(xué)寫字教學(xué)的重要性已經(jīng)引起了教育的關(guān)注。

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》十分注重人文精神的培養(yǎng)，要在語文教學(xué)中增加文化內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。漢字的書寫由于漢字特有的形體美和藝術(shù)魅力，使它成了人們領(lǐng)悟祖國語言文字美、發(fā)揮創(chuàng)造力和發(fā)展個性的極好工具。因而書法訓(xùn)練自古以來一直是兼有養(yǎng)性修身功能的好事。人們常常把“端端正正寫字”和“認(rèn)認(rèn)真真做人”聯(lián)系起來，這是顛撲不破的真理，也是我中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們應(yīng)該好好發(fā)揚(yáng)。在小學(xué)里我們常常發(fā)現(xiàn)字寫得好的學(xué)生多半學(xué)習(xí)好，各方面表現(xiàn)好；學(xué)習(xí)不努力、品行不夠好的學(xué)生常常字也寫得差。這不是偶然現(xiàn)象。由此可見寫字教學(xué)的德育價值。有經(jīng)驗的老師通過抓寫字促使一些學(xué)生轉(zhuǎn)變性情，提高學(xué)習(xí)成績，這樣的例子舉不勝舉。由此可見，重視寫字教學(xué)決不只是重視技能，它是影響學(xué)生整體素質(zhì)的大事。

寫字教學(xué)大有可為，我愿把青春獻(xiàn)給她！讓學(xué)生“一筆一畫練好字，一生一世永傳承”。

（編輯：龍賢東）