魏穎文

校園文化首先應(yīng)該從文化說起，文化是人類全部精神活動(dòng)及產(chǎn)品，它作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響不僅表現(xiàn)在民族和國(guó)家的歷史中，而且表現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中。而校園文化是文化的一種，它就是一個(gè)為學(xué)生的成長(zhǎng)所創(chuàng)造的特殊教育環(huán)境，校園文化不論是物質(zhì)文化還是精神文化，都是一種教育資源，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。

一、校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性

校園文化能夠熏陶學(xué)生、塑造學(xué)生，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)持久的。人類創(chuàng)造了文化，享受著文化帶來的樂趣，文化反過來熏陶人、塑造人。而學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，更是育人的場(chǎng)所，它擔(dān)負(fù)培育一代接班人的歷史重任，因此，校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境，以抵制社會(huì)負(fù)面文化的沖擊，并對(duì)社會(huì)大環(huán)境施加積極的影響。文化對(duì)人的影響較為緩慢，但一旦內(nèi)化為人們的態(tài)度和信念，就會(huì)形成定式，指導(dǎo)人們的行為選擇并逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的心理和行為。在學(xué)校接受教育的青少年，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨別能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！睕]有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為學(xué)校，理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的外部環(huán)境。

然而，有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)，而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，而忽視非智力因素的開發(fā)。但人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識(shí)傳授來養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長(zhǎng)期而細(xì)膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

二、創(chuàng)造積極向上的校園文化氛圍

讓校園硬件環(huán)境充滿文化靈性，力爭(zhēng)讓校園內(nèi)的一草一木、一景一物都染上積極向上的文化色彩，體現(xiàn)文化意蘊(yùn)；讓學(xué)校的人、事、物都散發(fā)出文化氣息，對(duì)全體師生形成潛移默化的熏陶。因此，校園內(nèi)可以設(shè)置名人雕像，用先賢的故事激勵(lì)學(xué)生；可以設(shè)計(jì)文化墻，傳承中華民族五千年的優(yōu)秀文化，用國(guó)學(xué)經(jīng)典引領(lǐng)學(xué)生；可以在校園醒目處懸掛勵(lì)志圖片或橫幅，用振奮的語言鼓舞學(xué)生；可以開辦形式多樣的課外生活，用多彩的活動(dòng)充實(shí)學(xué)生。

讓班級(jí)文化建設(shè)彰顯魅力。各班根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂班規(guī)、班訓(xùn)、班歌等，如，“青春無悔，激情無限”“讀書，讓生活更美好”“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”等班訓(xùn)，對(duì)學(xué)生良好品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成起到積極的作用；建立讀書角，根據(jù)學(xué)校配書，學(xué)生再自己集書，自己管理，拓展更廣闊的視角；主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)生活的快樂駐留心間；堅(jiān)持開展感恩系列的教育活動(dòng)。舉辦感恩教育的主題班會(huì)、演講比賽、征文比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和奉獻(xiàn)、友愛精神；開展學(xué)生遵紀(jì)守法、清潔衛(wèi)生、好人好事等綜合德育優(yōu)勝者評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

讓宿舍文化建設(shè)有新的內(nèi)涵。開展宿舍文化布置評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，全體共同參與布置，各宿舍都有名言警句和別具一格的舍名，每一幅畫、每一句話、每一個(gè)裝飾品都體現(xiàn)學(xué)生的美好心靈。優(yōu)秀的宿舍文化是校園文化的重要組成部分，它可以引導(dǎo)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，互助的團(tuán)隊(duì)精神。宿舍文化不會(huì)強(qiáng)制學(xué)生必須做什么、說什么，但在學(xué)生個(gè)人心理上起到一種自我約束的作用，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上以及為人處世上進(jìn)步，逐步樹立起學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)的和諧相處。

總之，校園文化的建設(shè)不是一蹴而就的，它對(duì)學(xué)生的影響也不是立竿見影的，但校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于營(yíng)造一種氛圍，以期陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生的健康人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

編輯 黃 龍