申淑榮

摘 要：加強(qiáng)對(duì)初中階段學(xué)生的思想道德教育應(yīng)該是每一位教育者應(yīng)該承擔(dān)和肩負(fù)的使命。以初中政治為例，并結(jié)合實(shí)踐，就如何在初中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育這一論題進(jìn)行兩點(diǎn)簡(jiǎn)單的描述和探究。

關(guān)鍵詞：初中政治；德育教育；教材內(nèi)涵；課外活動(dòng)

本文就從以下兩方面，對(duì)在初中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育展開(kāi)剖析和研究。

一、深挖教材內(nèi)涵，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

初中政治教材中，飽含各種情感教育因素，如熱愛(ài)生命、親近自然、孝敬父母、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重規(guī)則等等，我們要做的，就是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這些情感因素進(jìn)行及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘，然后結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

比如，在學(xué)習(xí)“生命屬于我們只有一次”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們就可依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生搜集有關(guān)自己生活中讓自己快樂(lè)和幸福的事情，并和其他同學(xué)交流，與大家分享自己的喜悅與幸福，以強(qiáng)化生命美好的體驗(yàn)。如此，既深化了學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，也使學(xué)生體驗(yàn)到了生命的可貴，進(jìn)而珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，達(dá)到了很好的德育效果。

二、開(kāi)展課外活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

作為一名初中政治教師，我們不能只熱衷于對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中政治知識(shí)點(diǎn)的灌輸和傳授，還應(yīng)積極開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)和用心感悟的過(guò)程中，提升自己的道德修養(yǎng)。

比如，在學(xué)習(xí)“為正義高歌”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在完成了本節(jié)課系統(tǒng)理論知識(shí)的傳授后，在課下，我組織學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)角色扮演活動(dòng)，首先，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一種情景：公交車(chē)上，一名小偷將罪惡之手伸向了一位老大爺，在行竊過(guò)程中恰好被坐在一旁的初中生小明發(fā)現(xiàn)。小明展開(kāi)了激烈的思想斗爭(zhēng)，究竟要不要阻止小偷？如果阻止該采取怎樣的阻止方法？然后，我?guī)蛯W(xué)生分配好角色，如小明、老大爺、小偷、公交車(chē)司機(jī)、乘客等，讓他們對(duì)這一場(chǎng)景進(jìn)行演繹。如此，既豐富了學(xué)生的課外生活，也使學(xué)生樹(shù)立了以堅(jiān)持正義為榮、以實(shí)行非正義行為為恥的道德準(zhǔn)則，進(jìn)而尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平、正義，建立起強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。

綜上所述，作為一名初中政治教師，我們要廣為探索和采取各種滲透德育教育的措施和策略，使學(xué)生成為既掌握大量政治理論知識(shí)，又有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的良好公民。

參考文獻(xiàn)：

劉國(guó)強(qiáng).初中政治教學(xué)德育教育的滲透策略[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（33）.

編輯 楊兆東