張成佺

化學(xué)是九年級(jí)學(xué)生新增的一門學(xué)科，也是學(xué)生最為喜歡的課程。與其說是喜歡化學(xué)課程，倒不如說，他們喜歡千奇百怪的現(xiàn)象，變化多端的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生而言，不僅化學(xué)實(shí)驗(yàn)是形象的、具體的，而且相對(duì)于理科的枯燥，化學(xué)現(xiàn)象奇特且吸引人，可以動(dòng)手操作，通過學(xué)生自己的觀察、分析和動(dòng)手，可以得到理論知識(shí)的升華，而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是自由的、自主的，但有時(shí)會(huì)因?yàn)檎n堂組織的不完善，學(xué)生準(zhǔn)備的不充分，而被“湊熱鬧”鉆了空子，嚴(yán)重影響實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和質(zhì)量。

如何上好一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，筆者認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、精心準(zhǔn)備，做好課堂演示實(shí)驗(yàn)

教師演示實(shí)驗(yàn)，不僅對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣有著非常重要的作用，而且還能鍛煉學(xué)生的觀察、思考和分析的能力。因此，教師必須要做好演示實(shí)驗(yàn)，一方面要操作規(guī)范，為學(xué)生將來做實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)，另一方面要注重實(shí)驗(yàn)語言的搭配，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性。以“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法”為例，筆者除了要讓學(xué)生仔細(xì)觀察演示實(shí)驗(yàn)之外，為了讓學(xué)生更好地掌握操作的要領(lǐng)，特別編了一句話“茶、莊、定、點(diǎn)、收、利、息。”

二、精心指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為

學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前，除了要認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)之外，還應(yīng)仔細(xì)地閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的每一步做到心中有數(shù)。切忌盲目操作，這樣不僅容易出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)事故，而且還會(huì)使實(shí)驗(yàn)的效果大打折扣。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，教師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，保證實(shí)驗(yàn)課堂秩序井然，學(xué)生各司其職，各有所得，提高實(shí)驗(yàn)課的效率。

三、精心創(chuàng)設(shè)，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

學(xué)生對(duì)一件事情的興趣，多半都是因?yàn)楹闷嬉鸬模请S著時(shí)間的流逝，好奇心也就一點(diǎn)點(diǎn)的消失殆盡了?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)也是一樣，時(shí)間一長，學(xué)生的積極性也會(huì)淡化。這時(shí)，就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。

以“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”為例，我并沒有一上來就按照教材資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示和講解，而是將現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)藥品統(tǒng)統(tǒng)擺在學(xué)生的面前，讓他們自己選擇，用哪種藥品反應(yīng)制取二氧化碳最好。有的學(xué)生選碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)，有的選稀硫酸和大理石反應(yīng)，還有的選稀鹽酸和大理石反應(yīng)。然后我讓學(xué)生分組探究，最后再推介小組中一個(gè)學(xué)生做關(guān)于實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，說出各自制取過程中遇到的問題，或是相比較于其他方法的制取優(yōu)勢等。通過這樣的方法，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，有利于學(xué)生自主探索未知，理解、鞏固、掌握化學(xué)知識(shí)，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面，提高觀察、思維以及實(shí)驗(yàn)、探究的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法。

編輯 王愛芳