雷瑋

摘 要：高中歷史教師除了要在課堂上傳授學(xué)生歷史知識，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法之外，最重要的是要在高中后一階段輔導(dǎo)學(xué)生做好歷史知識的復(fù)習(xí)工作。歷史這門學(xué)科在高考中占有重要位置，對學(xué)生的高考總分數(shù)有很大的影響。因此，高中歷史教師要輔導(dǎo)學(xué)生做好歷史這門學(xué)科的復(fù)習(xí)工作，要能夠讓學(xué)生熟記歷史基礎(chǔ)知識，學(xué)會如何在考試中靈活地應(yīng)用已經(jīng)掌握的歷史知識，得到更高的分數(shù)。

關(guān)鍵詞：高中歷史；錯題本；答題技巧

一、教師指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候歸納自己做錯的歷史題

教師輔導(dǎo)學(xué)生做好歷史復(fù)習(xí)工作，首先，教師要讓學(xué)生準備一個“錯題本”，這個筆記本可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)歷史做練習(xí)題時，積累自己做錯的練習(xí)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣對自己做錯的歷史題目進行內(nèi)容分析和知識點總結(jié)，避免下次犯同樣的錯誤。錯題本的功能就在于能夠讓學(xué)生認識到自己在歷史學(xué)習(xí)中的不足，加以改正。所以，高中歷史教師在輔導(dǎo)學(xué)生進行歷史復(fù)習(xí)的時候，要善于利用學(xué)生在歷史學(xué)科上的錯誤，讓學(xué)生進一步鞏固自己對于歷史知識的掌握情況，錯題的積累能夠方便學(xué)生及時查漏補缺，在復(fù)習(xí)的時候也能夠明確自身應(yīng)該重點復(fù)習(xí)哪些知識點。教師在歷史復(fù)習(xí)階段應(yīng)該隔一段時間查閱學(xué)生的錯題本，確保每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生也進行定期翻閱，防止在以后的考試練習(xí)中犯相同的錯誤。

二、教師在復(fù)習(xí)的時候要注重傳授學(xué)生答題的技巧，能夠讓學(xué)生在考試過程中靈活地答題

高中歷史教師除了要讓學(xué)生有扎實的歷史知識，還要讓學(xué)生能夠掌握靈活的答題技巧，這樣學(xué)生才能夠在考試中靈活地應(yīng)用自己掌握的歷史知識，得到更高的分數(shù)。歷史教師要讓學(xué)生知道，在答題的時候可以根據(jù)每一道歷史題目的分數(shù)來答題。有的歷史題目要求學(xué)生進行論述，一般的論述題都有相應(yīng)的答題步驟，教師要傳授給學(xué)生答題的技巧，讓學(xué)生能夠更加準確地回答歷史卷子上的題目?？礆v史題目的分數(shù)進行答題是一個重要的答題技巧，因此，歷史教師在輔導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)的時候也要注重傳授給學(xué)生答題的一些技巧，讓學(xué)生在考試的時候能夠得到更多的分數(shù)。

高考是學(xué)生人生中第一個重要的轉(zhuǎn)折點，歷史教師要輔導(dǎo)好學(xué)生進行歷史復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地掌握并且應(yīng)用自己的歷史知識，在高考中考一個較高的成績，能夠考入自己心目中理想的大學(xué)。教師要在歷史復(fù)習(xí)過程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和答題技巧的掌握，這樣才能使得學(xué)生不斷進步。

參考文獻：

[1]張志偉.高三歷史復(fù)習(xí)之我見[J].中國教育技術(shù)裝備， 2010（19）.

[2]曹友軍.對高三歷史復(fù)習(xí)的探索[J].新課程研究：下旬刊， 2010（05）.

編輯 范昕欣