吳桂俠

摘 要：隨著新時期的到來，新課改在初中教學中進行得如火如荼，然而，數(shù)學是初中教學的一個重要組成部分，如何提高初中數(shù)學課堂教學效率已成為目前初中數(shù)學教師討論的熱門話題。以學生為中心，簡單地闡述了在新時期提高數(shù)學教學效率的有效策略。

關鍵詞：情境教學；學習效率；教學語言

數(shù)學是一門基礎性的學科，是培養(yǎng)學生綜合能力的重要途徑之一。在實際的初中數(shù)學教學中，如何充分利用有限的課堂教學時間，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率和課堂教學效率已成為新時期初中數(shù)學教師需要解決的重要問題。筆者結合自身的教學經(jīng)驗主要從以下幾個方面來對提高初中數(shù)學教學效率進行簡單的闡述。

一、創(chuàng)設情境教學，調動學生的積極性和主動性

由構建主義理論指導思想可知，在實際教學中，教師應根據(jù)學生的認知發(fā)展過程，以學生為中心，為學生創(chuàng)設出情境教學，營造自由、輕松的課堂氛圍，引發(fā)學生在思想觀念上的轉變，打破原來的平衡狀態(tài)，進而調動學生的積極性和主動性，使學生在不斷的實踐與體驗中達到新的學習平衡狀態(tài)，提高學生的學習效率和課堂教學質量。

二、創(chuàng)設多樣化的教學法，提高學生的學習效率

隨著新課程的不斷改革和實施，對初中數(shù)學教學目標有一定的改變，其提倡培養(yǎng)學生自主學習能力、合作能力、探究能力、創(chuàng)新思維能力等，創(chuàng)新新穎獨特的、多樣化的、層次化的課堂教學方式，進而滿足學生的需求，提高學生的學習效率，最終達到新時期的教學目標——提高初中數(shù)學課堂教學效率。

三、使用幽默的教學語言，吸引學生的注意力

眾所周知，數(shù)學是一門邏輯性強、抽象的基礎性學科，如果教師在有限課堂教學過程中，不能吸引學生的注意力，課堂氛圍將會死氣沉沉，進而不能有效地開展課堂教學，甚至降低學生的學習興趣，達到事倍功半的效果。因此，在實際初中數(shù)學教學中，教師應該充分了解學生的興趣愛好，使用幽默風趣、學生感興趣的教學語言開展課堂教學，進而吸引學生的注意力，提高學生的學習效率，最終提高數(shù)學課堂教學效率。

總之，隨著新課程的不斷改革和實施，為滿足社會發(fā)展以及師生的需求，初中數(shù)學教師應不斷地提高自身素養(yǎng)，為學生創(chuàng)設情境教學，充分挖掘學生的潛能，調動學生的積極性和主動性，進而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，促進初中數(shù)學教學效率的提高。

參考文獻：

[1]李麗娟.淺談如何提高初中數(shù)學教學課堂效率[J].成功：教育，2010（05）.

[2]盧宗凱.淺談初中數(shù)學教學質量的提高[J].遼寧教育行政學院學報，2010（07）

編輯 溫雪蓮