張芳

內(nèi)容摘要：本文以遼東學(xué)院為例，研究“大眾化”教育背景下新建本科院校新生入學(xué)教育內(nèi)容體系的構(gòu)建與實(shí)踐。按照新建本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，結(jié)合人才培養(yǎng)專業(yè)需求和社會(huì)需求的課程體系，入學(xué)教育的內(nèi)容體系方面進(jìn)行模塊建設(shè)，實(shí)施方式進(jìn)行方式方法建設(shè)，兩部分構(gòu)成新生入學(xué)教育課題研究的系統(tǒng)工程。

關(guān)鍵詞：新建本科院校 入學(xué)教育 內(nèi)容體系

新生入學(xué)教育是大學(xué)階段的啟蒙教育和首要環(huán)節(jié)，具有引領(lǐng)作用，建立規(guī)范、可操作的新生入學(xué)教育的內(nèi)容體系和實(shí)施方式，可以使新生以最短時(shí)間、最佳方式、最好效果來(lái)適應(yīng)大學(xué)教育，實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，入學(xué)教育的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，甚至影響他們今后的成長(zhǎng)、成才。

一.內(nèi)容體系構(gòu)建定位

適應(yīng)高等教育大眾化背景下新建本科院校的新生入學(xué)教育的內(nèi)容體系和實(shí)踐是針對(duì)新生入學(xué)教育的系統(tǒng)研究和創(chuàng)新研究，研究?jī)?nèi)容包括內(nèi)容體系和實(shí)踐研究，研究時(shí)限指向大學(xué)一年級(jí)新生，屬于具有實(shí)踐意義的綜合性理論研究。其中內(nèi)容體系研究包括內(nèi)容體系的模塊構(gòu)建以及模塊構(gòu)建的具體內(nèi)容，其依據(jù)是遼東學(xué)院2011版人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)方針和體系構(gòu)架。實(shí)施方式研究是結(jié)合學(xué)校教學(xué)管理和專業(yè)教育的具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)，保證入學(xué)教育的可操作性和有效性，以便于論文的研究?jī)?nèi)容和成果的實(shí)施。

二.內(nèi)容體系構(gòu)建意義

目前對(duì)于新生入學(xué)教育的研究有國(guó)內(nèi)的新生入學(xué)教育研究、國(guó)外的新生入學(xué)教育研究、國(guó)內(nèi)外高校新生教育實(shí)踐的研究。對(duì)于新成立的本科院校，無(wú)論是在教學(xué)管理，還是在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面還屬于探索時(shí)期，如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是大眾化教育背景下高等教育面臨的普遍問(wèn)題，更是新建本科院校面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，這將直接影響到學(xué)校的生存與發(fā)展，新生入學(xué)教育已經(jīng)成為大眾化教育時(shí)代高等教育的重要組成部分，從大學(xué)新生抓起，實(shí)施有效的入學(xué)教育，以適應(yīng)大眾化教育背景下的人才培養(yǎng)需求和社會(huì)需求，對(duì)于新建本科院校的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理具有積極意義，也具有推廣價(jià)值。

三.內(nèi)容體系構(gòu)建目標(biāo)

針對(duì)教育的大眾化背景開展入學(xué)教育的內(nèi)容研究，提升高等教育新生成長(zhǎng)的導(dǎo)航和基礎(chǔ)意義;針對(duì)新建本科院校開展入學(xué)教育的內(nèi)容研究，創(chuàng)建入學(xué)教育的系統(tǒng)工程，提升專業(yè)教育的系統(tǒng)性;針對(duì)90后大學(xué)生的特點(diǎn)開展入學(xué)教育實(shí)施方式的研究，提高入學(xué)教育的有效機(jī)制;針對(duì)目前高校的新生教育現(xiàn)狀進(jìn)行新生教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷，提升教育品質(zhì)?？傊O(shè)計(jì)一整套適應(yīng)大眾化教育背景下新建本科院校的新生入學(xué)教育的內(nèi)容體系和實(shí)施方式，能夠開展實(shí)踐并取得有效性的系統(tǒng)工程是我們課題研究的最終目標(biāo)。

四.內(nèi)容體系構(gòu)建內(nèi)容

構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的新生入學(xué)教育的內(nèi)容體系是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)合理有效的入學(xué)教育的實(shí)施方式是實(shí)踐的手段和途徑，前者是研究的核心，后者是實(shí)踐的渠道和保障。具體包括兩部分，即新生入學(xué)教育的內(nèi)容體系研究和實(shí)施方式研究。按照新建本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，結(jié)合人才培養(yǎng)專業(yè)需求和社會(huì)需求的課程體系，入學(xué)教育的內(nèi)容體系方面進(jìn)行模塊建設(shè)，包括公共教育模塊、專業(yè)教育模塊、職業(yè)教育模塊和實(shí)踐教育模塊。

五.實(shí)踐思路與方法

明確定位于具有實(shí)踐意義的理論研究，并遵循以下主要原則：理論研究與實(shí)踐探索研究的研究思路、以行動(dòng)研究為主的實(shí)踐研究策略、以2013級(jí)新生為載體和研究對(duì)象的研究進(jìn)程。開展新生入學(xué)教育的橫向和縱向的比較研究，在體系構(gòu)建方面把握國(guó)內(nèi)和國(guó)外、研究性院校和教學(xué)型院校、老牌院校和新建本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的研究動(dòng)態(tài)，為研究提供框架和方法論。

通過(guò)公共教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育和實(shí)踐教育的實(shí)際情況，在行動(dòng)研究中總結(jié)、調(diào)整和創(chuàng)新，促進(jìn)研究。關(guān)注新生入學(xué)教育研究中的個(gè)案研究，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用和推廣典型，或者以學(xué)院為代表，或者專業(yè)為典型，或者以模塊為特色，詳細(xì)分析入學(xué)教育的對(duì)人才培養(yǎng)的影響，提煉創(chuàng)新研究對(duì)人才培養(yǎng)的積極作用。

設(shè)計(jì)一整套適應(yīng)大眾化教育背景下新建本科院校的新生入學(xué)教育的內(nèi)容體系和實(shí)施方式，能夠開展實(shí)踐并取得有效性的系統(tǒng)工程是我們課題研究的最終目標(biāo)。從課題的角度可以實(shí)現(xiàn)，但是從應(yīng)用和推廣的角度，還是有一定的難度，這既取決于課題本身的影響力，也取決于同類學(xué)校入學(xué)教育的重視程度。同時(shí)，在階段性研究中，可能受制于不同學(xué)院、不同專業(yè)特點(diǎn)、不同入學(xué)指導(dǎo)教師和專業(yè)教師的差異性，這方面在具體研究進(jìn)程中表現(xiàn)出差異性。

（作者單位：遼寧丹東遼東學(xué)院）