谷慶明 吳虹 樊小輝 沈耀鵬

摘 要：大學(xué)生社會實踐活動是高校加強思想政治教育的重要載體，也是高校育人的重要內(nèi)容。立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是高?！八拇舐毮堋钡穆氊?zé)之首。以大學(xué)生社會實踐活動為著眼點，從立德樹人角度出發(fā)，對社會實踐活動在形式和內(nèi)容方面的創(chuàng)新做出探索，從而更好地促進大學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：立德樹人;大學(xué)生;社會實踐;創(chuàng)新形式

中圖分類號：G641 ? 文獻標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）03-0138-02

社會實踐活動是當(dāng)代高等教育的有機組成部分，是高校學(xué)生提前進入社會工作生活場景，不斷深化所學(xué)專業(yè)知識、增長才干和磨煉意志的一項實踐教育活動[1]。如何在立德樹人的視域下開展好大學(xué)生社會實踐活動，將“立德樹人“這一時代主題在社會實踐活動中體現(xiàn)，創(chuàng)新大學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容和形式，是提高社會實踐活動實效性的基本要求，也是高校加強思想政治教育的重要一環(huán)。

一、實現(xiàn)創(chuàng)新是大學(xué)生社會實踐亟待解決的課題

社會實踐活動作為高校全面推進素質(zhì)教育，促進大學(xué)生全面自由發(fā)展的重要載體，黨和國家高度重視其育人功能。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會、奉獻社會，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用[2]?！敝笥窒嗬^出臺了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，要求各地各高校組織開展形式多樣的社會實踐活動，深入實施素質(zhì)教育。

在黨和國家的高度重視下，全國各地各高校認(rèn)真貫徹黨和國家的指導(dǎo)方針，采取切實有效的措施開展社會實踐活動。如青島農(nóng)業(yè)大學(xué)開展“青島農(nóng)大學(xué)子跑農(nóng)村解難題”社會實踐活動，注重將學(xué)科優(yōu)勢、社會需要和人才培養(yǎng)結(jié)合起來;中國石油大學(xué)開展“溝通你我，情暖東西”志愿服務(wù)活動，提高學(xué)生在服務(wù)社會的過程中切實解決實際問題的能力;浙江工業(yè)大學(xué)開展“尋紅色足跡，展青春風(fēng)采”活動，實現(xiàn)精神境界與身心健康的雙豐收等。高校大學(xué)生社會實踐活動的蓬勃發(fā)展，積累了許多成功的經(jīng)驗。一是積極探索創(chuàng)新社會實踐活動的形式和內(nèi)容[3]。二是將社會實踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃[4]。三是高度重視社會實踐基地建設(shè)，提高社會實踐的質(zhì)量和效果[5]。

當(dāng)前，雖然國家很重視大學(xué)生社會實踐，多數(shù)高校也在真抓實做，并在活動形式上進行了一定的改進和創(chuàng)新，但是忽略了在大學(xué)生社會實踐過程中“立德樹人”核心理念的注入，所以出現(xiàn)了一些共性且亟待解決的問題。如：實踐活動主題思想不明確;凸顯不出實踐活動的特色和內(nèi)涵;實踐活動流于形式等[6]。因此，社會實踐活動形式要創(chuàng)新，其形式可以結(jié)合社會實踐的內(nèi)容指向去實現(xiàn)所謂的創(chuàng)新，但是，創(chuàng)新了的社會實踐的內(nèi)在核心和宗旨，必須是以“立德樹人”思想為統(tǒng)領(lǐng)。

二、立德樹人是大學(xué)生社會實踐實現(xiàn)創(chuàng)新的靈魂

（一）立德樹人為大學(xué)生社會實踐活動形式的創(chuàng)新提供了思路

立德樹人，就是要把德育作為人才培養(yǎng)的根本。黨的十八屆三中全會提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育[7]?！绷⒌聵淙藶榇髮W(xué)生社會實踐活動創(chuàng)新提供了新的思路，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容和形式，提高社會實踐的質(zhì)量和效果。立德樹人為大學(xué)生社會實踐活動創(chuàng)新提供的思路是德育為先，就是在社會實踐過程中使大學(xué)生真正認(rèn)識到走出校門深入基層、深入社會，不僅要了解社會、了解國情，而且要聯(lián)系群眾、關(guān)心群眾，從中認(rèn)識到自己的社會責(zé)任和歷史的擔(dān)當(dāng)，進而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實現(xiàn)中國夢而努力。

（二）立德樹人為大學(xué)生社會實踐活動形式創(chuàng)新指明了方向

社會實踐作為大學(xué)生接觸社會的重要形式，需要與時俱進、不斷創(chuàng)新。黨的十六大報告提出“以人為本”，十七大報告指出“育人為本，德育為先”，十八大報告進一步指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”[8]。立德樹人這個新主張不僅明確了新時期的教育理念和本質(zhì)，同時也為高校大學(xué)生社會實踐活動的創(chuàng)新指明了方向。究其實質(zhì)，社會實踐活動的主基調(diào)如果堅持以立德樹人為根本，并使這一理念融入到實踐活動的各個環(huán)節(jié)，大學(xué)生社會實踐就可以形式多樣、主題鮮明、效果明顯，避免走過場、“水過地皮濕”。

（三）立德樹人為大學(xué)生社會實踐活動形式創(chuàng)新提供了動力

高校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地，而大學(xué)生社會實踐活動是實施大學(xué)生思想政治教育和實施素質(zhì)教育的重要載體和主要途徑[9]。“立德樹人”這一教育根本任務(wù)為社會實踐活動形式的創(chuàng)新提供了動力。通過在社會實踐活動中開展以立德樹人觀念為指引的實踐活動創(chuàng)新，可以促使社會實踐活動的目的進一步明確、形式進一步創(chuàng)新、質(zhì)量進一步提高、思想境界進一步提升。同時能夠起到以點帶面，以局部帶整體的作用，努力擴大學(xué)生的參與面和覆蓋面，使實踐活動的實效性得到提高，理論聯(lián)系實際更加緊密。還可以將樹立師德和培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生有機結(jié)合，增強高校學(xué)生工作的科學(xué)性和實效性。

三、務(wù)求實效是大學(xué)生社會實踐活動創(chuàng)新的指向

（一）明確目標(biāo)，以“立德樹人”理念引領(lǐng)大學(xué)生社會實踐活動形式創(chuàng)新的實現(xiàn)

將“立德樹人”融入到社會實踐最重要的是要把握立德樹人的內(nèi)涵與范疇。立德樹人，是指教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀[10]。立德樹人是教育的根本任務(wù)，為高校的教育事業(yè)指明方向，將“立德樹人”科學(xué)劃分為“立德”范疇和“樹人”范疇，將這一任務(wù)進行落實。

將立德樹人觀念作為大學(xué)生社會實踐活動的思想主線，在確立活動主題、規(guī)劃活動過程、開展實踐活動等形式的活動中，在“立德”和“樹人”兩大范疇上下功夫，在創(chuàng)新理念的引導(dǎo)下創(chuàng)新形式，從而能更好地達(dá)到活動育人，實踐促學(xué)，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我創(chuàng)新的模范作用。如遼寧石油化工大學(xué)的“雷鋒精神種子”工程活動讓師生認(rèn)識到做一顆弘揚雷鋒精神的種子，人生才更有價值，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要“把雷鋒精神廣播在祖國大地上”，并以多種社會實踐活動形式作為載體，促進學(xué)校各項工作又好又快地發(fā)展。

（二）整合資源，以“三位一體”思路構(gòu)建大學(xué)生社會實踐活動形式創(chuàng)新的機制

“三位一體”，即將高校、家庭、社會整合形成教育合力，在“立德樹人”這一教育根本任務(wù)的指引下，為社會實踐活動拓寬視野，豐富內(nèi)容，打造互動平臺。

高校在社會實踐活動中起到主導(dǎo)作用，在校內(nèi)將社會實踐納入學(xué)校總體教育教學(xué)計劃，在專業(yè)設(shè)置、課程安排、實習(xí)鍛煉等各個環(huán)節(jié)都要有所體現(xiàn);在課外，開設(shè)第二課堂，建設(shè)實踐基地，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，服務(wù)社會，同時在組織上要做到主導(dǎo)思想明確，求實創(chuàng)新，才能爭取到社會、家庭更多的信任和支持。家庭在實踐活動中起到推動作用，鼓勵學(xué)生參加社會實踐，對學(xué)生進行思想上的動員和引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的參與態(tài)度，推動學(xué)校教育和家庭教育的有效結(jié)合。社會在社會實踐活動中起到保障作用，應(yīng)該把高校組織社會實踐活動作為一項重要工程來抓，樹立長遠(yuǎn)的利益觀念，滿足學(xué)生從課外實踐獲取知識、發(fā)展能力的需要。將學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者緊密結(jié)合起來，為社會實踐活動打造互動平臺。

（三）實踐育人，以“五個結(jié)合”板塊完善大學(xué)生社會實踐活動形式創(chuàng)新的體系

立德樹人視域下創(chuàng)新社會實踐活動需要外界提供全方位的質(zhì)量保障，即“五個結(jié)合”板塊。內(nèi)容創(chuàng)新與形式多樣相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)教育與理論內(nèi)涵相結(jié)合，創(chuàng)造服務(wù)社會與提升自我相結(jié)合，條件與制度管理相結(jié)合，黨政團與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，五個板塊相互咬合，為社會實踐增添活力。

社會實踐形式千差萬別，社會實踐的內(nèi)容也是豐富多彩，將內(nèi)容創(chuàng)新和形式多樣相結(jié)合促進社會實踐活動更好地適應(yīng)時代發(fā)展;將立德樹人的理論內(nèi)涵與網(wǎng)絡(luò)思想教育相結(jié)合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育在溝通互動功能、覆蓋滲透功能、預(yù)防功能和營造氛圍功能上的優(yōu)勢，促進大學(xué)生社會實踐活動形式的創(chuàng)新;大學(xué)生參加社會實踐，在鍛煉自我，提升自我的同時，結(jié)合所學(xué)知識和技能服務(wù)人民，奉獻社會，弘揚社會主義道德風(fēng)尚;高校要創(chuàng)造條件，引導(dǎo)高校學(xué)生參加社會實踐活動，并與制度管理相結(jié)合，建立健全運行機制、保障機制、獎懲機制等，使活動有制度可依，有規(guī)章可循;學(xué)校的黨、政、團各部門出臺相關(guān)政策，對大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、方法途徑、時間要求做出明確規(guī)定，促進社會實踐各個環(huán)節(jié)、各項內(nèi)容協(xié)調(diào)發(fā)展，同時與產(chǎn)出結(jié)果、學(xué)習(xí)成效、研究成果相結(jié)合，出臺成績考評、獎勵辦法等，促進社會實踐活動健康有活力地發(fā)展。

綜上所述，社會實踐活動作為大學(xué)生思想政治教育的重要途徑得到各大高校的廣泛重視，成為高等學(xué)校整體教育不可分割的重要部分?；顒拥膭?chuàng)新要立足于現(xiàn)實，從客觀實際出發(fā)，把握實踐活動的實質(zhì)，將實踐社會活動形式的創(chuàng)新與立德樹人的宗旨緊密結(jié)合，切勿與教育的根本任務(wù)相悖。長期堅持“植入理念，構(gòu)建機制，完善體系”的路線，把社會實踐活動廣泛、持久地開展下去。

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