杜紅燕

【摘要】英語一直是我國教育課程中最為關(guān)注的科目。隨著現(xiàn)代化社會(huì)的快速推進(jìn)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)已然成為一種社會(huì)趨勢(shì)，是進(jìn)行國際交流必不可少的工具。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，社會(huì)的發(fā)展對(duì)英語教育提出了更高的要求，為了追趕社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化英語教學(xué)模式，更新教學(xué)理念是必然的選擇。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是當(dāng)前英語教學(xué)推崇的主要方式，本文就學(xué)案導(dǎo)學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析與探究。

【關(guān)鍵詞】學(xué)案導(dǎo)學(xué) 初中英語 應(yīng)用

新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，必須轉(zhuǎn)變英語教學(xué)模式來適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的出現(xiàn)，解決了傳統(tǒng)英語教學(xué)中存在的問題，使得英語教學(xué)又上升到了一個(gè)新的高度。利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式開展英語課堂教學(xué)，能充分激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)發(fā)揮引導(dǎo)作用，對(duì)英語教學(xué)的開展具有重要意義。

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)對(duì)初中英語教學(xué)的重要意義

初中是英語的基礎(chǔ)階段，重視對(duì)英語單詞、句子的讀、寫、聽、誦，是學(xué)生打下英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為以后英語的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，目前初中英語教學(xué)面臨著諸多的問題，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，不愿背誦英語單詞，英語的學(xué)習(xí)成績不理想。從當(dāng)前英語學(xué)習(xí)的情況來看，主要是英語教學(xué)模式存在問題。傳統(tǒng)的英語教學(xué)難以吸引學(xué)生的注意力，不重視對(duì)英語教學(xué)方式的更新，采用傳統(tǒng)的教師灌輸式的英語課堂教學(xué)模式，使得英語教學(xué)水平處于低迷狀態(tài)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的出現(xiàn)，有效的改善了英語課堂的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。將英語知識(shí)利用學(xué)案的方式展示出來，然后用于課堂上的引導(dǎo)式教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)W(xué)案內(nèi)容做到提前的預(yù)知，了解整個(gè)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能熟悉新知識(shí)的脈絡(luò)，較傳統(tǒng)的填鴨式的英語教學(xué)上升到了新的臺(tái)階，有助于英語教學(xué)的開展。

二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用策略

1.提倡借助學(xué)案開展自學(xué)模式。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，開展自學(xué)模式是必要的，為教師授課提供先決性條件。教師可以將本節(jié)課的英語知識(shí)內(nèi)容制作成學(xué)案的形式，包括單詞的用法，詞組的固定搭配、重要的句子、語法等內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)的整個(gè)脈絡(luò)，貫穿整個(gè)英語教學(xué)課堂，為英語授課的開展奠定基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)牛津譯林版教材英語七年級(jí)上冊(cè)Unit7《Shopping》時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將本節(jié)課的單詞、語法、詞組等內(nèi)容囊括在學(xué)案中，讓學(xué)生展開自學(xué)模式。像提問顏色的句型、回答的方式、購物整個(gè)過程的關(guān)鍵點(diǎn)等都羅列其中，在教師進(jìn)行授課之前，學(xué)生能通過學(xué)案對(duì)本節(jié)課的大體內(nèi)容有所了解，這樣學(xué)習(xí)起來難度會(huì)降低，能緊跟教師的思路，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.運(yùn)用小組合作式的教學(xué)模式。小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前課堂教學(xué)中的主要教學(xué)模式，以小組為單位展開課堂是加強(qiáng)知識(shí)滲透的有效方式。在初中英語課堂教學(xué)中，可以將小組合作式教學(xué)與學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)相結(jié)合，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的吸收，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人能力，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。教師要重視分組的合理性，每個(gè)小組的英語成績相當(dāng)，在開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式式，將小組合作學(xué)習(xí)穿插進(jìn)去，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方式。

例如，在學(xué)習(xí)譯林牛津版教材英語八年級(jí)上冊(cè)Unit1《Friends》時(shí)，教師可以在學(xué)案的設(shè)計(jì)中加入英語口語的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，針對(duì)本節(jié)課“Friends”這個(gè)主題，運(yùn)用學(xué)案上教師羅列的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用小組合作的形式展開英語口語的訓(xùn)練，像“have a sense of humor”、“be generous to sb”等這樣的知識(shí)點(diǎn)都可以運(yùn)用到口語中，是增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的有效方式。

3.實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的當(dāng)堂和課后訓(xùn)練。實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的當(dāng)堂與課后訓(xùn)練，是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)訓(xùn)練與感知的有效方式，將新知識(shí)反復(fù)的訓(xùn)練，以此加深對(duì)英語單詞的用法、語法結(jié)構(gòu)等的熟悉程度。加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的當(dāng)堂訓(xùn)練，有一種“趁熱打鐵”的意味，當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂練習(xí)，將練習(xí)題加入到學(xué)案的設(shè)計(jì)中，是對(duì)新知識(shí)的有效鞏固。在制定英語學(xué)案練習(xí)題時(shí)，題量應(yīng)適中，內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次感，將英語知識(shí)由淺及深逐漸滲透，對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生都有所顧及，是英語學(xué)案課后練習(xí)題設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。將當(dāng)堂與課后訓(xùn)練齊頭并進(jìn)，是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)吸收的重要途徑。

例如，在學(xué)習(xí)譯林牛津版教材九年級(jí)上冊(cè)Unit2《Colours》時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)當(dāng)堂練習(xí)題和課后練習(xí)題，習(xí)題內(nèi)容的設(shè)定要具有層次性，顧及每個(gè)層次學(xué)生的感受和學(xué)習(xí)狀況，將知識(shí)由淺及深進(jìn)行滲透。教師設(shè)計(jì)的教案練習(xí)題不宜過多，題量適中，應(yīng)當(dāng)按照單詞、詞組、句子、語法的順序進(jìn)行習(xí)題的設(shè)計(jì)，先是單詞的基礎(chǔ)考查，之后是像“remind sb of sth/sb”詞組的考查，最后是對(duì)句子語境，最終是對(duì)定語從句的訓(xùn)練，通過這樣的方式實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的循序漸進(jìn)，提升學(xué)生的英語水平。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用學(xué)案的方式展現(xiàn)出來，用于課堂中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，是當(dāng)前課程教學(xué)所提倡的主要教學(xué)方式。將學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式應(yīng)用到初中英語課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教師灌輸式的課堂教學(xué)模式，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)τ⒄Z知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的整理，是實(shí)現(xiàn)對(duì)初中英語課堂的高質(zhì)量教學(xué)，是促進(jìn)教育進(jìn)步的有效方式。

參考文獻(xiàn)：

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