陳璇

【摘要】英語是當(dāng)前的國際通用語言，隨著時代的發(fā)展，世界各國的聯(lián)系更加緊密，英語的重要性也更加突出，所以英語一直在我國的素質(zhì)教育中占有一席之地。在初中階段更是與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)兩科平分秋色。即使英語的地位如此之重要，還是有一大部分學(xué)生對英語提不起興趣甚至對英語充滿厭惡感，這勢必會影響英語的學(xué)習(xí)效果，所以本文將針對這一問題提出一些解決方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?興趣教學(xué) ?課堂氛圍

英語一直以來都在我國的素質(zhì)教育中有著重要的地位，因為其國際通用性，目前我國實行改革開放的政策，我們與海外各國的聯(lián)系日益密切，除了要和世界聯(lián)系的需要。我們還需要借助英語這種國際通用語把中國特色主義文化傳播出去，所以英語一直在素質(zhì)教育中占有一席之地。正是基于英語的重要作用，無論是家長還是教師都會分外強調(diào)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生被動學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、減輕學(xué)生對英語的恐懼

其實我們都知道有時候最大的敵人并不是困難的強大，而是我們內(nèi)心的恐懼。尤其現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，人才的競爭十分激烈，家長們也極其重視對學(xué)生的教育，在不知不覺中給學(xué)生帶去很大的壓力，除此之外，社會的各種英語培訓(xùn)機構(gòu)和一些電子商品生產(chǎn)商為了獲取更多的商業(yè)利益不斷通過廣告宣傳造勢，讓人們錯誤把英語視為學(xué)習(xí)道路上的洪水猛獸。

教師必須在開課的時候就交到學(xué)生認(rèn)清事實。英語也是像語文一樣由單詞構(gòu)成詞組，詞組構(gòu)成句，句子構(gòu)成段落，段落在構(gòu)成文章。有幾個固定的時態(tài)，動詞形式的集中變化和名詞單復(fù)數(shù)變化，只要把這些基礎(chǔ)知識掌握，單詞熟練掌握，英語就可以很輕松的學(xué)好。事實上，英語相對于漢語來說簡單多了。

很多學(xué)生和家長會認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)沒有語境，但其實課文就祈禱很好的作用，認(rèn)真聽單詞和課文的錄音，認(rèn)真背課文，不知不覺就會產(chǎn)生語感。而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上也有很多英語學(xué)習(xí)的錄音，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)語感。

要讓學(xué)生明白不需要對英語充滿恐懼，教師會幫助他們學(xué)習(xí)，只要他們緊跟教師的步伐，認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)，就可以學(xué)好英語。

二、營造輕松的課堂氛圍

教師也是從學(xué)生階段過去，我記得我小學(xué)的時候有一位語文老師非常嚴(yán)厲，每次她的課都要求我們倒背著手身體坐直，如果學(xué)生發(fā)生一點差錯她就會發(fā)怒甚至動手打人，一到她的課，所有的學(xué)生都噤如寒蟬，也不敢主動回答問題，但是每個同學(xué)的語文成績并不高，下學(xué)期換了位和顏悅色的老師沒有那么多嚴(yán)肅的表情，甚至經(jīng)常微笑，同學(xué)們的成績不降反升。我的親身經(jīng)歷告訴我，其實身為教育工作者不需要刻意擺出來的威嚴(yán)嚇唬學(xué)生。教學(xué)活動是一個雙向互動的過程，但是學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，知識因為學(xué)生還不成熟自制力不強，不能很好地自己學(xué)習(xí)才需要教師占據(jù)主導(dǎo)地位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。但并不意味著學(xué)生要在教師的威嚴(yán)逼迫下才能取得好成績。

正確的教育方式不是推而是引，因此教師首先要卸下那張嚴(yán)肅的面具，要學(xué)會對學(xué)生微笑。也要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，然后在課堂教學(xué)的過程中留出一些讓學(xué)生表現(xiàn)的機會。初中階段學(xué)習(xí)時間相對充裕，所以有時候教師也已讓學(xué)生站起來朗讀課文，甚者有時候講評試卷或者練習(xí)的時候可以讓學(xué)生講解幾個題，一方面可以了解學(xué)生的思路，了解學(xué)生對知識理解和應(yīng)用能力，另一方面還能給學(xué)生展示的機會，恰當(dāng)?shù)谋頁P學(xué)生滿足學(xué)生的小小虛榮心，激勵著他更好的學(xué)習(xí)。也激勵其他學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，積極踴躍的表現(xiàn)自己。

學(xué)生們爭先恐后地表現(xiàn)自己就意味著他們課下會花時間做準(zhǔn)備，會比單純的完成教師布置的作業(yè)更加認(rèn)真。這樣不僅能提高這一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平還能帶動整個班級學(xué)習(xí)英語的氣氛，整個班級的英語水平都會在不知不覺中進(jìn)步。

三、建立英語學(xué)習(xí)小組

學(xué)生之間互助學(xué)習(xí)也是一種很好的提高學(xué)生興趣的方式，讓學(xué)生在相互幫助和相互競爭中學(xué)習(xí)。小組成員之間相互聽寫并批改單詞，相互檢查課文的背誦。還一起完成課文對話的朗讀和背誦。練習(xí)的試卷教師講評的時候小組成員相互交換試卷，聽著教師的講評訂正。尤其是寫作部分可以相互學(xué)習(xí)、取長補短。此外，在別人的監(jiān)督和競爭之下更加能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

除此之外，還有一些其他的英語活動可以小組成員之間合作完成。比如可以一起排練一些英語小短劇，一起唱一些簡單的英文歌曲或者英語名篇的背誦比賽等一系列的趣味英語活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語。提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣還可以增進(jìn)友誼，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、教師為人師表做學(xué)生的表率

初中階段的學(xué)生處在生長發(fā)育期很多行為都會模仿成人。所以教師就要成為學(xué)生良好的榜樣，比如布置的任務(wù)，首先自己能做到，比如要求學(xué)生能默寫的單詞，自己也能，要求學(xué)生背熟的課文自己先當(dāng)堂背誦，并請學(xué)生認(rèn)真聽幫助糾錯。還有學(xué)生完成的作業(yè)，認(rèn)真的批改，并且找出學(xué)生的錯誤標(biāo)出學(xué)生完成的比較好的地方而不是簡單的標(biāo)一個“閱”字，自己首先認(rèn)真負(fù)責(zé)，用自己的實際行動干擾學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

五、掌握批評的藝術(shù)

初中階段的學(xué)習(xí)開始有“個人形象”意識，不像小學(xué)階段“初生牛犢不怕虎”的盲目自信，在課堂表現(xiàn)的時候會注重自己的“面子”，所以教師在批評的時候要掌握藝術(shù)，盡量以鼓勵和表揚為主。在批評的時候要點到為止，不要用刻薄的語言攻擊學(xué)生，以免挫傷學(xué)生的自尊心。如果學(xué)生做了比較過分的事可以用嚴(yán)厲地眼神注視，讓他意識到自己的錯誤?；蛘呤窃谡n下的時候找學(xué)生談心，以理服人，讓學(xué)生自己認(rèn)識錯誤并能夠自己及時改正。

除此之外，對所有學(xué)生要一視同仁，不能夠因為英語成績的高低而有所偏頗。要尊重所有學(xué)生，對于一些內(nèi)向敏感的學(xué)生也要為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對于他們的進(jìn)步應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并表揚，鼓勵他們突破自己，不斷進(jìn)步。

結(jié)合我的實際教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為以上的一些教學(xué)原則對提高學(xué)生對英語的興趣有一定的幫助。但其實除了上述方法以外還有許多教育教學(xué)原則和方法也是十分有效的。所以作為教育工作者，我們不能顧不自焚而是要積極地與時俱進(jìn)，不斷在教學(xué)實踐中反思、總結(jié)經(jīng)驗還要緊跟時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)吸收別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。改變自己的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)會“放手”，引導(dǎo)著學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考。要相信學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，同時也為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)出各方面全面發(fā)展的后備人才。